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文档简介

1、三年级数学下册解决问题教学案例 教学内容：人教版数学三年级下册第8单元解决问题的例2和练习二十三10、1416题。 教学目标：1学生经历解决问题的过程，学会用除法两步计算解决问题。2学生通过解决具体问题，获得一些用除法计算解决问题的活动经验，感受数学在日常生活中的作用。3.在解决问题的过程中，放手让学生自主探究，培养学生学习的自主性，感受解决问题方法的多样性。 教学过程： 一、复习旧知，引入新课 1复习旧知，解决问题。 （1）有24瓶牛奶饮料，如果每箱能够装4瓶，能够装几箱？ （2）一种乒乓球，10个能够装1盒，8盒能够装一箱，现有4箱乒乓球，共有乒乓球多少个？ 学生独立练习，汇报解决过程，师

2、生简单评价。 2教师谈话，引入新课。 我们这节课继续学习解决问题。设计意图：复习除法一步计算和乘法两步计算的解决问题，为学生学习新课做好知识铺垫和心理准备。引入新课，指明学习任务，简明扼要。 二、创设情境，探究新知 （一）自主探究、学习新知 1创设情境，学生搜集信息。多媒体播放学生团体操表演的画面，指出：团体操表演是运动会上的又一项内容，并显示出“这场团体操有60人表演”的信息。 2学生说出所观察、搜集到的信息，提出一个两步计算的问题：每个小圈有多少人？ 3学生自主探究解决方法，然后同桌交流，允许有困难的学生先交流再解答。 4个别汇报解决方法和结果，鼓励学生提出不同的解决问题的方法。 5全体学

3、生针对不同的解决方法，实行评价，表扬有不同解决问题方法的学生。 （二）学生自主解决教科书第99页的做一做 1学生独立看图获取信息，独立解决，鼓励解决方法的多样性。 2学生互相交流自己的解决过程和方法。 3汇报解决问题的过程和方法。 4组织学生实行评价。 三、实践应用、巩固提升 1解决练习二十三的第10题。 学生独立练习，鼓励解决方法的多样性，学生汇报解决方法，学生可能出现的解决方法： 1960042=1200（千克）； 2960024=1200（千克）。 让学生充分说明算理，其他学生补充、评价。 2解决练习二十三的第14题。 让学生看图获取信息，明确问题，独立解决。 学生汇报解决问题的方法和过

4、程。可能出现： 195423=159（张）； 295432=159（千克）； 332=6（场） 9546=159（千克）。 组织学生讨论，使学生明确：有些问题既能够用除法两步计算解决，也能够用乘法两步计算解决。 3编题、解题。 教师先给出学生三个数：240、6和2，然后让学生联系生活中的一些事情，用这三个数编出一道用除法两步计算解决的问题，然后独立解决，互相检查。 4分组解决练习二十三的第15、16题。 设计意图：分层练习，让学生即时巩固新知识，在练习过程中，进一步培养学生搜集信息、整理信息的水平，积累用除法两步计算解决实际问题的经验。在解决问题的过程中，通过交流，发现有些问题能够用多种不同的解决方法实行解决，感受到解决问题方法的多样性，同时让学生感受到生活中存有很多的数学问题，培养学生用数学眼光观察周围事物

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