“精彩极了”和“糟糕透了”教案

1、19 “精彩极了”和“糟糕透了”（第二课时）教学目标：1、有感情地朗读课文，从课文中对父母的动作、语言的描写及父母对孩子各自不同的评价中，体会父母对孩子的爱。2、理解课文中含义深刻的句子，体会作者怎样逐渐理解了父母不同评价中饱含的爱，感受爱的不同表达方式。3、通过学习本文，使学生也能准确对待表扬与批评。教学重点：1有感情地朗读课文，从课文中对父母的动作、语言的描写及父母对孩子各自不同的评价中，体会父母对孩子的爱。价中饱含的爱，感受爱的不同表达方式。课前准备：课件教学过程：（一） 问题引入，整体入手同学们在上节课对这篇课文的题目和内容提出了一些问题（教师出示所提出的问题），其中有这样一个问题：母

2、亲对巴迪写的诗的评价是“精彩极了”，父亲的评价是“糟糕透了”，同样的诗为什么有不同的评价，谁评价得对？请你们快速浏览课文，看看巴迪自己是怎么认为的，从课文中找出相关的语句。（我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点那就是爱。）（二）默读画批，自主学习默读思考题：为什么说母亲的“精彩极了”和父亲的“糟糕透了”都是出自对“我”的爱？默读课文，划出相关的句子，能够设身处地地去想，能够在感受最深的语句旁做批注，还能够有感情地读一读。（三）品读交流，初步感受1 感受母亲的爱（1）通过课文中对母亲语言、动作的描写，体会母亲的爱 母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴

3、奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！” 她高兴得再次拥抱了我。 “亲爱的，发生了一件奇妙的事。巴迪写了一首诗，精彩极了”母亲上前说道。（2）指导朗读：自由读、指名读（3） 找出小巴迪的表现，体会他心情的变化受到了母亲的赞扬与鼓励，小巴迪感受到了母亲的爱，他的心情怎样？你从那些语句看出来的？ 我既腼腆又得意洋洋，点头告诉她这首诗确实是我写的。 我有点迫不及待，想立刻让父亲看看我写的诗。 整个下午我都怀着一种自豪感等待父亲回来。我用最漂亮的花体字把诗认认真真地重新誊写了一遍，还用彩色笔在它的周围描上一圈花边。将近七点钟的时候，我悄悄走进饭厅，满怀信心地把它放在餐桌父亲的位置上。

4、我实在等不及了。 他一定会比母亲更加赞赏我这首精彩的诗（4）小巴迪为什么会有这些心情的变化？（是母亲的赞扬、鼓励让他感到无比高兴与自豪）（5）指导朗读：假如你就是小巴迪，受到母亲如此“过度”的赞扬，你的心情会是怎样的？试着读一读，把你此时的心情读出来。自由读，分角色朗读。 2 感受父亲的爱（1）根据课文内容，将横线上的内容补充完整。 快到八点钟时，父亲终于推门而入。这时候，我多么希望听到父亲的表扬，心里紧张极了：父亲在母亲说这首诗精彩极了时说：_,我_;父亲看过诗后把诗扔回原处时说：_,我_;父亲在与母亲为我而争吵时说：_, 我_。（2）分角色朗读这段内容（3）此时巴迪的心情是怎样的？这时的巴

5、迪体会到父亲对他的爱了吗？到什么时候，巴迪才体会到父亲对他的评价也是一种爱？找出这句话并读出来。（现在，我已经有了很多作品，出版了一部部小说、戏剧和电影剧本。我越来越体会到我当初是多么幸运。）（4）对比两句话有什么不同，哪句更好，为什么？ 现在，我已经有了很多作品，出版了一部部小说、戏剧和电影剧本。我越来越体会到我当初是多么幸运。 现在，我已经有了很多作品，出版了一部部小说、戏剧和电影剧本。我体会到我当初是多么幸运。 （第一句更能体现巴迪对爸爸妈妈的评价由不理解到理解的过程。）（四）深入理解“爱”的含义1巴迪写的同一首诗，同样是爱巴迪的父亲和母亲为什么会有截然不同的看法呢？假如你是巴迪的父母，

6、站在母亲的角度上想一想，母亲看到巴迪写的第一首诗的时候，她会想些什么？再站在父亲的角度上想一想，他又会想些什么？所以他们做出了怎样的评价？ （母亲：为了鼓励孩子，看到七八岁的“我”能写出诗，就会为写诗这件事动情，并不多想诗的质量如何，是赞美“我”写诗的行为。父亲：注意的不是“我”写诗的行为，而是诗本身的质量。也可能认为母亲的鼓励有点过度了，以致使孩子“得意扬扬”，在这种情况下，给孩子一些警告。）2 父母这两种不同的态度，给巴迪带来了怎样的影响？ （母亲给与巴迪爱的鼓励，是灵感和创作的源泉；父亲警告的力量，是来平衡自己不要误入歧途。）3 请你们设想一下，假如巴迪父母都说“精彩极了”或“糟糕透了”

7、，那结果又将如何？讨论交流（双重的赞扬不但是让“我”高兴，而且会得意扬扬，骄傲自满，不思进取，使自己认不清自我，被喜悦冲昏头脑，辨不清前进的方向；同样，双重的打击会使我失去信心，完全丧失前进的动力。只有将二者结合起来才能促动一个人的健康成长。）4 结合重点句深入理解“爱”（1）出示：“这些年来，我少年时代听到的两种声音一直交织在我的耳际：“精彩极了”，“糟糕透了”；“精彩极了”，“糟糕透了”它们像两股风 持续地向我吹来。我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。”（2） 巴迪是如何把握生活的小船的呢？（3） 教师结合资料小结：巴迪在母亲的“精彩极了”，父亲的“糟糕透了”的评价中走向了成

8、功，现在他成了一名电影的剧作家，写了很多电影名著，成了美国电影界的名人。（4） 语言训练升华对“爱”的理解：面对成功，巴迪有很多话想对爱自己的父母说，如果你是文中的巴迪，此时你最想说些什么呢？（教师引导学生从以下角度谈感受：对“爱”的理解；对父母的感恩之心；不同的爱对自己成长的协助等。）（五）总结全文，教育学生看来你们也从心底里知道了，（齐读）“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点那就是爱。是啊，我们每个人在自己的生活中都体验过这两种不同的爱，同时还体验过更多形式的爱，这些爱有的来自于父母、老师，还有的来自于其他长辈。这些爱一定会使你更加勇敢、自信、健康成长的。最后老师想送给大家一句话：在人生的道路上，你们要谨慎地把握住生活的小船，使它不因“精彩极了”而搁浅，也不因“糟糕透了”而颠覆，在爱的鼓