莱芜一中53级高一下学期第一次学分认定考试

1、试卷类型试卷类型 A A 莱芜一中莱芜一中 53 级高一下学期第一次学分认定考试级高一下学期第一次学分认定考试 生物试题生物试题 2013.4.17 命题人：张红命题人：张红 审核人：王艳审核人：王艳 亓圣军亓圣军 时间：时间：90 分钟分钟 分值：分值：100 分分 本试卷分第本试卷分第卷（选择题）和第卷（选择题）和第卷（非选择题）两部分，共卷（非选择题）两部分，共 8 页。满分页。满分 100 分，考分，考 试用时试用时 90 分钟。考试结束后，将第分钟。考试结束后，将第卷和答题卡一并交回。答卷前，考生务必将自己的姓卷和答题卡一并交回。答卷前，考生务必将自己的姓 名、准考证号、考试科目填涂

2、在试卷和答题卡规定的地方。名、准考证号、考试科目填涂在试卷和答题卡规定的地方。 第第卷卷 选择题选择题 （60 分）分） 一、选择题：包括一、选择题：包括 40 小题，每小题小题，每小题 1.5 分，共分，共 60 分。每小题只有一个选项最符合题意。分。每小题只有一个选项最符合题意。 1世界顶尖杂志世界顶尖杂志自然神经科学自然神经科学刊登文章指出，当人们在挠痒时，会刺激同一皮肤部位刊登文章指出，当人们在挠痒时，会刺激同一皮肤部位 的各种疼痛和触觉感受器，痛觉和触觉感受器会产生一种的各种疼痛和触觉感受器，痛觉和触觉感受器会产生一种“周围抑制周围抑制”效应，瘙痒感就被效应，瘙痒感就被 短暂地短暂地

3、“关闭关闭”掉了。请据此推理，抗组胺药、类阿片拮抗药等可暂时减缓瘙痒感的原理掉了。请据此推理，抗组胺药、类阿片拮抗药等可暂时减缓瘙痒感的原理 最可能是最可能是 （ ） A阻止瘙痒感受器发出瘙痒信号阻止瘙痒感受器发出瘙痒信号 B激活瘙痒部位的痛觉和触觉感受器激活瘙痒部位的痛觉和触觉感受器 C使传递瘙痒的神经细胞变得使传递瘙痒的神经细胞变得“迟钝迟钝” D激活瘙痒感受器发出瘙痒信号激活瘙痒感受器发出瘙痒信号 2下图表示神经系统和内分泌系统之间的联系，不正确的分析是下图表示神经系统和内分泌系统之间的联系，不正确的分析是 ( ) A、下丘脑是内分泌的枢纽，又是神经中枢，但受大脑皮层控制、下丘脑是内分泌

4、的枢纽，又是神经中枢，但受大脑皮层控制 B、图中下丘脑、垂、图中下丘脑、垂体也能分泌激素，如下丘脑分泌多种促激素体也能分泌激素，如下丘脑分泌多种促激素 C、若图中内分泌是甲状腺，当它的分泌物增多时，可抑制垂体和下丘脑的活动、若图中内分泌是甲状腺，当它的分泌物增多时，可抑制垂体和下丘脑的活动 D、当人体饮水不足或食物过咸时，下丘脑分泌并由垂体释放的抗利尿激素增多、当人体饮水不足或食物过咸时，下丘脑分泌并由垂体释放的抗利尿激素增多 3. 长时间行走使脚掌磨出了水泡，几天后水泡消失。此时水泡中的液体主要渗入长时间行走使脚掌磨出了水泡，几天后水泡消失。此时水泡中的液体主要渗入 （ ） A组织细胞组织细

5、胞 B毛细血管和各级动脉、静脉毛细血管和各级动脉、静脉 C各级动脉和静脉各级动脉和静脉 D毛细血管和毛毛细血管和毛细淋巴管细淋巴管 4右图为突触结构模式图，下列说法不正确的是右图为突触结构模式图，下列说法不正确的是 ( ) A在在 a 中发生电信号中发生电信号化学信号的转变，信息传递需要能量化学信号的转变，信息传递需要能量 B中内容物释放至中内容物释放至中主要借助于突中主要借助于突触前膜的主动运输触前膜的主动运输 C处的液体为组织液，传递兴奋时含有能被处的液体为组织液，传递兴奋时含有能被特异性识别的特异性识别的 物质物质 D中内容物使中内容物使 b 兴奋时，兴奋处膜外为负电位兴奋时，兴奋处膜外

6、为负电位 5下列关于人体免疫的叙述不正确的是下列关于人体免疫的叙述不正确的是 ( ) A有的抗原可以直接刺激有的抗原可以直接刺激 B 淋巴细胞，产生浆细胞淋巴细胞，产生浆细胞 B记忆记忆 T 细胞经相同抗原刺激细胞经相同抗原刺激，可迅速增殖分化，并产生大量的抗体，可迅速增殖分化，并产生大量的抗体 C人体的吞噬细胞在特异性免疫和非特异性免疫中都能发挥作用人体的吞噬细胞在特异性免疫和非特异性免疫中都能发挥作用 感受器感受器 大脑皮层大脑皮层 下丘脑下丘脑 垂体垂体 内分泌腺内分泌腺 组织组织 级部_ 班级_ 姓名_考号_ D细胞免疫主要通过细胞免疫主要通过 T 淋巴细胞发挥免疫效应淋巴细胞发挥免疫

7、效应 6下丘脑在人体的稳态中具有重要的调节作用，下列相关叙述错误的是下丘脑在人体的稳态中具有重要的调节作用，下列相关叙述错误的是 ( ) A.下丘脑中的渗透压感受器能感受细胞内液渗透压的变化，因而能够调节水和无机盐的下丘脑中的渗透压感受器能感受细胞内液渗透压的变化，因而能够调节水和无机盐的 平衡平衡 B.当血糖含量降低时，下丘脑的某一区域通过有关神经的作用，使肾上腺和胰岛当血糖含量降低时，下丘脑的某一区域通过有关神经的作用，使肾上腺和胰岛 A 细胞细胞 分别分泌肾上腺素和胰高血糖素，从而使血糖浓度升高分别分泌肾上腺素和胰高血糖素，从而使血糖浓度升高 C.当血糖含量升高时，下丘脑的另一区域通过有

8、关神经的作用，使胰岛当血糖含量升高时，下丘脑的另一区域通过有关神经的作用，使胰岛 B 细胞分泌胰岛细胞分泌胰岛 素，从而使血糖浓度降低素，从而使血糖浓度降低 D.如果破坏下丘脑，动物就不再有维持体温恒定的能力，这说明调节主要中枢在下丘脑如果破坏下丘脑，动物就不再有维持体温恒定的能力，这说明调节主要中枢在下丘脑 7如图表示生长素浓度对植物根、芽和茎生长的影响，此图给你的信息正确的是（如图表示生长素浓度对植物根、芽和茎生长的影响，此图给你的信息正确的是（ ） 生长素对三种器官的作用具有两重性，低浓度促进生生长素对三种器官的作用具有两重性，低浓度促进生 长，高浓度抑制生长长，高浓度抑制生长 A、B、

9、C 点的生长素浓度分别是对根、芽、茎的最适点的生长素浓度分别是对根、芽、茎的最适 浓度浓度 D 点对应的生长素浓度对茎的生长具有促进作用，却点对应的生长素浓度对茎的生长具有促进作用，却 抑制了芽的生长抑制了芽的生长 幼嫩的细胞对生长素反应灵敏，成熟的细胞对生长素幼嫩的细胞对生长素反应灵敏，成熟的细胞对生长素 反应不灵敏反应不灵敏 A B C D 8如图中如图中,甲表示燕麦胚芽鞘在单侧光照下的生长情况，乙表示胚芽鞘对不同浓度生长素甲表示燕麦胚芽鞘在单侧光照下的生长情况，乙表示胚芽鞘对不同浓度生长素 的反应的反应,丙中表示丙中表示 a、b 两点生长素浓度变化的曲线应分别是两点生长素浓度变化的曲线应

10、分别是( ) A. 和和 B. 和和 C. 和和 D. 和和 9右图中甲、乙两图均表示人体生命活动调节过程中细胞右图中甲、乙两图均表示人体生命活动调节过程中细胞 之间的信息传递方式，则以下相关叙述中不正确的是之间的信息传递方式，则以下相关叙述中不正确的是 （ ） A细胞细胞 2、细胞、细胞 4 依靠细胞表面的糖蛋白识别信息依靠细胞表面的糖蛋白识别信息 B信息从细胞信息从细胞 3 传递到细胞传递到细胞 4 的速度比从细胞的速度比从细胞 1 传传 递到细胞递到细胞 2 快快 C若细胞若细胞 1 为下丘脑中的为下丘脑中的分泌细胞，产生的激素作用于分泌细胞，产生的激素作用于 细胞细胞 2 的是甲状腺细

11、胞的是甲状腺细胞 D人体对寒冷的反应与乙图所示调节有关，也与甲图所人体对寒冷的反应与乙图所示调节有关，也与甲图所 示的调节有关示的调节有关 10稳态是机体进行正常生命活动的必要条件，当稳态遭到破坏，必将引起（稳态是机体进行正常生命活动的必要条件，当稳态遭到破坏，必将引起（ ） A酶促反应速率的加快酶促反应速率的加快 B儿童患佝偻病儿童患佝偻病 C细胞代谢紊细胞代谢紊乱乱 D成年人患肌无力病成年人患肌无力病 11下列关于下列关于“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”的探究过程的注意事项的说的探究过程的注意事项的说 法不正确的是（法不正确的是（ ） A在正

12、式实验前先做一个预实验，目的是为正式实验摸索条件在正式实验前先做一个预实验，目的是为正式实验摸索条件 破伤风杆菌外毒素破伤风杆菌外毒素细胞细胞 1细胞细胞 2细胞细胞 3细胞细胞 4物质物质 a 分泌分泌 细胞细胞 5 B找准枝条的上下端，防止颠倒找准枝条的上下端，防止颠倒 C所用每个枝条都应留所用每个枝条都应留 34 个芽个芽 D此探究活动中不存在对照实验此探究活动中不存在对照实验 12如下图所示，用燕麦胚芽鞘进行实验，一段时间后，会引起弯曲现象的是如下图所示，用燕麦胚芽鞘进行实验，一段时间后，会引起弯曲现象的是 （ ） A B C D 13丝瓜为雌雄同株异花植物，将刚萌发的丝瓜种子浸泡在下

13、列丝瓜为雌雄同株异花植物，将刚萌发的丝瓜种子浸泡在下列 5 种溶液中种溶液中 24 小时，然后小时，然后 种植。比较雄花与雌花平均数，求出性别比如下表：分析上表数据，下列叙述中不正确的种植。比较雄花与雌花平均数，求出性别比如下表：分析上表数据，下列叙述中不正确的 是是 浸泡液浸泡液雄花雄花雌花雌花雄花：雌花的比值雄花：雌花的比值 水水(对照对照)21.13.85.6 甲甲(赤霉素赤霉素(100 毫克升毫克升)4.74.71O 乙乙(CP(100 毫克升毫克升)7.86.21.26 丙丙(乙烯利乙烯利(1000 毫克升毫克升)19.63.75.3 丁丁(整形素整形素(10 毫克升毫克升)33.1

14、1.227.6 A甲液对丝瓜花性甲液对丝瓜花性别分化影响不大别分化影响不大 B乙液较利于雌花的形成乙液较利于雌花的形成 C丙液对丝瓜花性别分化影响不大丙液对丝瓜花性别分化影响不大 D丁液有利于雄花的形成丁液有利于雄花的形成 14右图是两次注射同一种抗原后，人体内产生的抗体情况。下右图是两次注射同一种抗原后，人体内产生的抗体情况。下 列说法不正确的是列说法不正确的是 ( ) A第二次注射同一种抗原后，记忆细胞大量形第二次注射同一种抗原后，记忆细胞大量形成浆细胞成浆细胞 B与第二次相比，第一次注射抗原产生的抗体效率低，保与第二次相比，第一次注射抗原产生的抗体效率低，保 持持时间较短时间较短 C图中

15、说明预防接种往往需注射同种抗原图中说明预防接种往往需注射同种抗原 2 至至 3 次，每次次，每次 要隔一定时间要隔一定时间 D图中说明抗原接种量越大，产生的抗图中说明抗原接种量越大，产生的抗体越多体越多 1515下列不属于植物体内从产生部位运输到作用部位的物质是下列不属于植物体内从产生部位运输到作用部位的物质是 ( ) A.2,4A.2,4D D B.B.赤霉素赤霉素 C.C.细胞分裂素细胞分裂素 D.D.脱落酸脱落酸 16下图表示人体通过体液免疫消灭破伤风杆菌外毒素的过程，下列叙述错误的是下图表示人体通过体液免疫消灭破伤风杆菌外毒素的过程，下列叙述错误的是 ( ) A细胞细胞 2、细胞、细胞

16、 3 均起源于造血干细胞均起源于造血干细胞 B仅细胞仅细胞 4 中含有合成物质中含有合成物质 a 的基因的基因 C、过程与细胞膜上蛋白质有关过程与细胞膜上蛋白质有关 D细胞细胞 5 属于保留属于保留分裂能力的细胞分裂能力的细胞 17 根据右图判断，正确的描述是根据右图判断，正确的描述是 （ ） 对于组织细胞的正常生理活动，过程对于组织细胞的正常生理活动，过程 a 较过程较过程 b 和和 c 更为重要更为重要 组织液中的组织液中的 CO2有害无益有害无益 组织液中的物质是有变化的组织液中的物质是有变化的 过程过程 b 或或 c 受阻可导致组织水肿受阻可导致组织水肿 ABCD 18下列有关特异性免

17、疫的叙述，正确的是下列有关特异性免疫的叙述，正确的是 （ ） A、当抗原侵入宿主细胞时，细胞免疫才开始发挥作用、当抗原侵入宿主细胞时，细胞免疫才开始发挥作用 B、效应、效应 B 细胞的产生，需要细胞的产生，需要 T 细胞和抗原的共同刺激细胞和抗原的共同刺激 C、在体液免疫过程中，每个浆细胞只分泌一种特异性抗体、在体液免疫过程中，每个浆细胞只分泌一种特异性抗体 D、当同一抗原再次进入机体时，产生的浆细胞均来自记忆细胞、当同一抗原再次进入机体时，产生的浆细胞均来自记忆细胞 19图图 A 所示细胞通讯方式为人体内常见的一种信号分子及其信号传导方式图所示细胞通讯方式为人体内常见的一种信号分子及其信号传

18、导方式图 B 表示这表示这 种信号分子对靶细胞作用的方式。据图分析正确的是（种信号分子对靶细胞作用的方式。据图分析正确的是（ ） A、图中的信号分子、图中的信号分子是神经递质，它通过是神经递质，它通过血液的运输与血液的运输与受体结合，作用到靶细受体结合，作用到靶细 胞胞 B、若、若是胰岛素，则靶细胞有可能是肝细胞，激酶激活的功能是肝糖原分解是胰岛素，则靶细胞有可能是肝细胞，激酶激活的功能是肝糖原分解 C、若靶细胞是垂体细胞则、若靶细胞是垂体细胞则可能是促甲状腺激素释放激可能是促甲状腺激素释放激素素 D、若靶细胞是甲状腺细胞，则、若靶细胞是甲状腺细胞，则是甲状腺激素是甲状腺激素 20为防止被犬咬

19、伤后发生狂犬病，需要注射由灭活狂犬病毒制成的疫苗。疫苗在人体内为防止被犬咬伤后发生狂犬病，需要注射由灭活狂犬病毒制成的疫苗。疫苗在人体内 可引起的免疫反应是可引起的免疫反应是 （ ） A.刺激效应刺激效应 T 细胞分化成为记忆细胞细胞分化成为记忆细胞 B.刺激吞噬细胞产生抗狂犬病毒抗体刺激吞噬细胞产生抗狂犬病毒抗体 C.可促进效应可促进效应 B 细胞释放淋巴因子细胞释放淋巴因子 D.产生与狂犬病毒特异性结合的抗体产生与狂犬病毒特异性结合的抗体 21以下关于艾滋病以下关于艾滋病(AIDS)的叙述，错误的是的叙述，错误的是 （ ） AIDS 患者出现病症的直接原因是其它病原体感染患者出现病症的直接

20、原因是其它病原体感染 HIV 攻击人体免疫系统，攻击人体免疫系统， 特别是特别是 B 淋巴细胞淋巴细胞 HIV 侵入人体后存在潜伏期，原因是潜伏期侵入人体后存在潜伏期，原因是潜伏期 HIV 复制能力较弱复制能力较弱 感染感染 HIV 的人称为的人称为 AIDS 患者，应尽快治疗患者，应尽快治疗 目前还没有根治目前还没有根治 AIDS 的特效药的特效药 ABCD 22刺激某一个神经元引起后一个神经元兴奋。当给与某种药物后，再刺激同一个神经元，刺激某一个神经元引起后一个神经元兴奋。当给与某种药物后，再刺激同一个神经元， 发现神经冲动的传递被阻断，但检测到突触间隙中神经递质的量与给与药物之前相同。这

21、发现神经冲动的传递被阻断，但检测到突触间隙中神经递质的量与给与药物之前相同。这 是由于该药物是由于该药物 （ ） A.抑制了突触小体中递质的合成抑制了突触小体中递质的合成 B.抑制了突触后膜的功能抑制了突触后膜的功能 C.与递质的化学结构完全相同与递质的化学结构完全相同 D.抑制了突触前膜递质的释放抑制了突触前膜递质的释放 23下列关于植物生长素生理作用的叙述中，正确的是下列关于植物生长素生理作用的叙述中，正确的是 （ ） A顶芽生长占优势时侧芽生长素的合成受到抑制顶芽生长占优势时侧芽生长素的合成受到抑制 B燕麦胚芽鞘中生长素的极性运输与光照方向无关燕麦胚芽鞘中生长素的极性运输与光照方向无关

22、C草莓果实的自然生长过程与生长素无关而与乙烯有关草莓果实的自然生长过程与生长素无关而与乙烯有关 D温特的实验中生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是主动运输温特的实验中生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是主动运输 24关于植物激素作用的叙述，正确的是关于植物激素作用的叙述，正确的是 （ ） A生长素可用于果实催熟生长素可用于果实催熟 B脱落酸能够促进种子萌发脱落酸能够促进种子萌发 C赤霉素能够促进茎的伸长赤霉素能够促进茎的伸长 D乙烯可用于诱导产生无籽果实乙烯可用于诱导产生无籽果实 25下图表示人体内化学物质传输信息的下图表示人体内化学物质传输信息的 3 种方式。神经递质和性激素的传输方

23、式依次是种方式。神经递质和性激素的传输方式依次是 （ ） A B C D 26某种抗癌药可以抑制某种抗癌药可以抑制 DNA 的复制，从而抑制癌细胞的增殖，据此判断短期内使用这的复制，从而抑制癌细胞的增殖，据此判断短期内使用这 种药物对机体产生最明显的副作用是种药物对机体产生最明显的副作用是 （ ） A影响神经递质的合成，抑制神经系统的兴奋影响神经递质的合成，抑制神经系统的兴奋 B影响胰岛细胞合成胰岛素，造成糖代谢紊乱影响胰岛细胞合成胰岛素，造成糖代谢紊乱 C影响血细胞生影响血细胞生成，使机体白细胞数量减少成，使机体白细胞数量减少 D影响脂肪的合成，减少脂肪的贮存影响脂肪的合成，减少脂肪的贮存

24、274 名受试者分别口服名受试者分别口服 100g 葡萄糖后，在葡萄糖后，在 180min 内血糖含量的变化曲线如图所示。据内血糖含量的变化曲线如图所示。据 图分析正确的是图分析正确的是 （ ） A.a代表高胰岛素血症患者血糖含量的变化代表高胰岛素血症患者血糖含量的变化 B. b在在120min后下降的主要是因为葡萄糖转化为糖原和非糖后下降的主要是因为葡萄糖转化为糖原和非糖 物质物质 C. 4条曲线在前条曲线在前30min内血糖升高与肠道吸收有关内血糖升高与肠道吸收有关 D. c、d代表正常人血糖含量变化代表正常人血糖含量变化 28 当体内抗体破坏了神经肌肉接头处的乙酰胆碱受体时，当体内抗体破

25、坏了神经肌肉接头处的乙酰胆碱受体时， 神经冲动传递减弱，导致肌无力。该病是神经冲动传递减弱，导致肌无力。该病是( ) A.过敏反应过敏反应 B.自身免疫病自身免疫病 C.免疫缺陷病免疫缺陷病 D.线粒体异常的细胞质遗传病线粒体异常的细胞质遗传病 29当抗原首次入侵机体时，分化为浆细胞的是（当抗原首次入侵机体时，分化为浆细胞的是（ ） A吞噬细胞吞噬细胞 BT 细胞细胞 CB 细胞细胞 D记忆细胞记忆细胞 30如图为一些细胞间的联系，如图为一些细胞间的联系，a、b 为置于神经细胞为置于神经细胞 B 和神经细胞和神经细胞 D 的膜外的电流计的的膜外的电流计的 两个微型电极，下列有关叙述中不正确的是

26、两个微型电极，下列有关叙述中不正确的是 ( ) A若从若从 a 处切断神经纤维，刺激细胞处切断神经纤维，刺激细胞 b 处，效应器仍能产生反应处，效应器仍能产生反应 B给皮肤细胞给皮肤细胞 A 一个刺激，电流计的指针能发生两次方向相反的偏转一个刺激，电流计的指针能发生两次方向相反的偏转 C该图表示该图表示了神经冲动的传导途径是细胞了神经冲动的传导途径是细胞 E细胞细胞 D细胞细胞 C细胞细胞 B细胞细胞 A D相同体积的细胞相同体积的细胞 D 和细胞和细胞 E，后者的细胞膜面积和高尔基体的量通常小于前者，后者的细胞膜面积和高尔基体的量通常小于前者 31人体内环境必须保持相对稳定状态，才能保证组织

27、细胞正常的生命活动。下列各项生人体内环境必须保持相对稳定状态，才能保证组织细胞正常的生命活动。下列各项生 理活动中，与内环境的相对稳定无直接关系的是理活动中，与内环境的相对稳定无直接关系的是 （ ） A尿液和汗液的排出尿液和汗液的排出 B血液中二氧化碳浓度升高使呼吸加快血液中二氧化碳浓度升高使呼吸加快 C C血液运输养料和废物血液运输养料和废物 D D食物残渣形成粪便排食物残渣形成粪便排出体外出体外 32运动性失语症和听觉性失语症所表现的部分症状分别为运动性失语症和听觉性失语症所表现的部分症状分别为 ( ) A.不能运动；没有感觉不能运动；没有感觉 B. 不会讲话；看不懂文字不会讲话；看不懂文

28、字 C. 听不懂别人的谈话；看不懂文字听不懂别人的谈话；看不懂文字 D.D. 不能用词语表达不能用词语表达自已的意思；听不懂别人谈话自已的意思；听不懂别人谈话 33能够识别抗原的细胞是能够识别抗原的细胞是 （ ） 吞噬细胞吞噬细胞 T 细胞细胞 B 细胞细胞 记忆细胞记忆细胞 效应效应 B 细胞细胞 效应效应 T 细胞细胞 A A B B C C D D 34. 在人体中，由某些细胞合成与释放，并影响其他细胞生理功能的一组物质是（在人体中，由某些细胞合成与释放，并影响其他细胞生理功能的一组物质是（ ） A信使信使 RNA、必需氨基酸、必需氨基酸 B激激素、递质素、递质 C淀粉酶、解旋酶淀粉酶、

29、解旋酶 D肝糖元、丙酮酸肝糖元、丙酮酸 35. 下列有关神经调节和体液调节的叙述，错误的是（下列有关神经调节和体液调节的叙述，错误的是（ ） A体内大多数内分泌腺都与神经系统的调节有关体内大多数内分泌腺都与神经系统的调节有关 B甲状腺激素可以促进神经系统的发育，提高神经系统的兴奋性甲状腺激素可以促进神经系统的发育，提高神经系统的兴奋性 C血液中较高浓度的血液中较高浓度的 CO2可以刺激呼吸中枢，使呼吸加深加快可以刺激呼吸中枢，使呼吸加深加快 D垂体是联垂体是联系神经凋节和体液调节的枢纽系神经凋节和体液调节的枢纽 36下图表示细胞之间信息的传递方式，其中细胞下图表示细胞之间信息的传递方式，其中细

30、胞、和物质和物质 E、F 的关系可能是（的关系可能是（ ） 细胞细胞细胞细胞物质物质 E物质物质 F A下丘脑细胞下丘脑细胞垂体细胞垂体细胞促甲状腺激素促甲状腺激素受体受体 B效应效应 T 细胞细胞病原体病原体抗体抗体糖蛋白糖蛋白 C甲状腺细胞甲状腺细胞垂体细胞垂体细胞甲状腺激素甲状腺激素受体受体 D传出神经元传出神经元传入神经元传入神经元神经递质神经递质载体载体 37用脊蛙（去除脑保留脊髓的蛙）进行反射弧分析的实验，破坏缩腿反射弧在左后肢的用脊蛙（去除脑保留脊髓的蛙）进行反射弧分析的实验，破坏缩腿反射弧在左后肢的 部分结构，观察双侧后肢对刺激的收缩反应，结果如如下表：部分结构，观察双侧后肢对

31、刺激的收缩反应，结果如如下表： 反应反应 刺激部位刺激部位 破坏前破坏前破坏后破坏后 左后肢左后肢左后肢收缩左后肢收缩右后肢收缩右后肢收缩左后肢不收缩左后肢不收缩右后肢不收缩右后肢不收缩 右后肢右后肢左后肢收缩左后肢收缩右后肢收缩右后肢收缩左后肢不收缩左后肢不收缩右后肢收缩右后肢收缩 上述结果表明，反射弧被破坏部分可能是（上述结果表明，反射弧被破坏部分可能是（ ） A感受器感受器 B感受器和传入神经感受器和传入神经 C传入神经和效传入神经和效应器应器 D效应器效应器 38右右图为正常人在快速饮用图为正常人在快速饮用 1 升清水或静脉注射升清水或静脉注射 1 升生升生 理盐水后的尿流量和血浆浓度

32、的曲线图（箭头处是饮水或理盐水后的尿流量和血浆浓度的曲线图（箭头处是饮水或 注射时间）。下列有关判断不正确的是（注射时间）。下列有关判断不正确的是（ ） Aa 代表饮清水后的尿流量变化代表饮清水后的尿流量变化 B3090 min 阶段，抗利尿激素分泌量增加阶段，抗利尿激素分泌量增加 Cc 代表饮清水后的血浆浓度变化代表饮清水后的血浆浓度变化 D如果如果 b 代表血浆渗透压的变化，则表明该生理盐水代表血浆渗透压的变化，则表明该生理盐水 的浓度为的浓度为 0.9% 39下列关于人在剧烈运动时生理变化过程的描述，正确下列关于人在剧烈运动时生理变化过程的描述，正确 的是（的是（ ） A大量失钠，对大量

33、失钠，对细胞外液渗透压的影响大于细胞内液细胞外液渗透压的影响大于细胞内液 B大量乳酸进入血液，血浆由弱碱性变为弱酸性大量乳酸进入血液，血浆由弱碱性变为弱酸性 C胰高血糖素分泌量上升，促进肝糖元和肌糖元分解胰高血糖素分泌量上升，促进肝糖元和肌糖元分解 D血液中血液中 O2含量下降，刺激了呼吸中枢促进呼吸运动含量下降，刺激了呼吸中枢促进呼吸运动 40如下图显示一研究外界刺激对根生长反应的实验装置，斜置的铁丝网上垫一层棉絮，如下图显示一研究外界刺激对根生长反应的实验装置，斜置的铁丝网上垫一层棉絮， 下端浸入水中。请根据萌发种子所受外界刺激的作用，分析以下哪种情况较可能是其生长下端浸入水中。请根据萌发

34、种子所受外界刺激的作用，分析以下哪种情况较可能是其生长 状况（状况（ ） A引力的作用使根向下生长引力的作用使根向下生长 B水分的刺激使根向上弯曲生长水分的刺激使根向上弯曲生长 C地心引力首先使根向下生长，地心引力首先使根向下生长， 继而棉絮中的水分使根向上生长继而棉絮中的水分使根向上生长 D地心引力与水的刺激抵消，根停止生长地心引力与水的刺激抵消，根停止生长 试卷类型试卷类型 A A 莱芜一中莱芜一中 53 级高一上学期第一次学分认定考试级高一上学期第一次学分认定考试 生物试题生物试题 2013.4.17 第第卷卷 非选择题非选择题 （40 分）分） 二、综合题：本大题共二、综合题：本大题共

35、 5 题，共题，共 40 分分 41 （9 分）图乙是图甲中某一结构的亚显微结构模式图。据图回答：分）图乙是图甲中某一结构的亚显微结构模式图。据图回答： （1）甲图中）甲图中 f 表示的结构是表示的结构是 ，乙图是甲图中，乙图是甲图中（填字母）的亚显微结构（填字母）的亚显微结构 放大模式图，乙图中的放大模式图，乙图中的 B 是下一个神经元的是下一个神经元的 。 （2）的名称是的名称是_。缩手反射时，兴奋从缩手反射时，兴奋从 A 传到传到 B 的信号物质是的信号物质是 。兴奋。兴奋 不能由不能由 B 传到传到 A 的原因是的原因是 。 （3）突触后膜上的）突触后膜上的“受体受体”与相应神经递质结

36、合，引起与相应神经递质结合，引起 B 细胞产生细胞产生，使突，使突 触后膜的膜内电位的变化是触后膜的膜内电位的变化是_，从而形成了从而形成了 ，使兴奋得以传递。，使兴奋得以传递。 42（8 分）分）2010 年冬奥会于年冬奥会于 2 月月 12 日在温哥华举行，在寒冷的环境中，运动员的体温始日在温哥华举行，在寒冷的环境中，运动员的体温始 终维持在终维持在 37左右。请回答：左右。请回答： （1）体温恒定对于人体至关重要，人体热量的来源主要是）体温恒定对于人体至关重要，人体热量的来源主要是_。 （2）在寒冷气候下，人体体温低于正常体温时，体温感受器产生的兴奋传至）在寒冷气候下，人体体温低于正常体

37、温时，体温感受器产生的兴奋传至 _，进行分析综合后，通过神经体液调节发送信息，使，进行分析综合后，通过神经体液调节发送信息，使_分泌减少，分泌减少， 以及以及_，从而减少散热；同时，从而减少散热；同时，_等器官产热增多，使体温回升。等器官产热增多，使体温回升。 在这一调节过程中，体内在这一调节过程中，体内_激素浓度升高。激素浓度升高。 （3）冬泳冬泳运动员如果在低温水中停留时间过长，体温调节机能就会发生一系列变化。其中运动员如果在低温水中停留时间过长，体温调节机能就会发生一系列变化。其中 入水的最初几分钟，皮肤会发白或发青紫，写出此时神经调节的反射弧入水的最初几分钟，皮肤会发白或发青紫，写出此

38、时神经调节的反射弧 _。 43（8 分）下丘脑中一些细胞不仅能传导兴分）下丘脑中一些细胞不仅能传导兴 奋，而且能分泌激素，下丘脑与垂体之间既有奋，而且能分泌激素，下丘脑与垂体之间既有 神经联系又有血液联系。请根据图中提供的信神经联系又有血液联系。请根据图中提供的信 息，分析并回答。息，分析并回答。 （1）当人体内的血糖浓度升高时，当人体内的血糖浓度升高时， 细胞分泌的细胞分泌的 （填激素名称）增（填激素名称）增 多，促进多，促进_ _。实验发实验发 现现：破坏了下丘脑破坏了下丘脑，动物就不再具有调节血糖动物就不再具有调节血糖 平衡的能力平衡的能力，这说明这说明_ _。 （2）如果头部创伤导致图中结构）如果头部创伤导致图中结构 3 大量破坏，大量破坏，E 处的分泌物消失，人体出现明显的多尿现处的分泌物消失，人体出现明显的多尿现 象，说明象，说明 E 处的分泌物是处的分泌物是_；在正常情况下引起此分泌物增加的直接刺激是；在正常情况下引起此分泌物增加的直接刺激是 _ ，靶细胞为，靶细胞为 。 （3）科学家发现，切断）科学家发现，切断 C