五年级下学期家长会发言稿_0

五年级下学期家长发言父母们，你们好今天我们又坐在一起，商量孩子的问题。 我代表全班72个孩子衷心感谢大家准时到来。 我继承这个班已经一年了。 我对班上所有同学的性格特征、行为习惯和学习状况基本上都了解。 今天的家长会上，我和大家的监护人交流了四个问题，一是分析报告班级现在的状况。 主要讲学生进步了，他进步的地方，学生成绩差，主要有什么缺点。 二是关于班级的具体情况，这学期我们班将采取什么措施。 三是数学课堂应注意的几个问题。 第四，给父母一些建议。现在讲第一个问题，分析班级的情况现在班里有72名学生，是5年级中人数最多的班。 班里男生40名，女生32名，男生比女生多8名，男生看不见增加了班级管理的难度。 经过一年的学生监护人共同努力，班里的每个学生都有了一定的进步，今年学校相继被评为“美学班”。 目前全班同学精神状况良好，学习热情充足，同学们的上进心、集体荣誉感得到了很好的调动。首先向父母的朋友们通报上一阶段的工作。 这是学校的统一要求，是表扬能积极参加学校活动的学生。经过1、科技节、3个月的科技活动，活动中学生们积极参与，发挥自己的智慧，利用自己灵巧的双手，创造了许多有个性的作品。 他们是xx等同学。 锻炼自己，赢得班级名誉，我们班被评为“科技示范班”。在2、3月份的“知恩、感谢、报恩”系列活动中，很多同学表现出优良的品格，他们热爱同学，热爱老师，热爱爸爸妈妈，通过自我和家长的推荐以及同学们和学校的选拔xx。3、为了提高学生体质，学校规定了踢3月的月份，活动中，学生们积极参加，学校进行1分钟的比赛，学生们用各种方法取得好成绩，希望孩子们在今后的体育比赛中取得好成绩。在4、4月举行的阅读活动中，为了提高学生们的阅读兴趣。 我们要求加强早上读书、下午练习的管理，让学生背一定数量的诗，读几本好书，做几次抄本，活动中学生们积极参加。 其中，我们班有10名从学校选为小名师。 他们是xx等同学家长积极参与，和孩子一起享受朗读的乐趣。 我们班在宋老师、学生和家长的努力下被选为本香班。班级成绩的获得离不开家长和孩子的努力。 家长通报的目的，希望家长们鼓励我们的孩子参加各种各样的活动。 学校活动是学生素质教育的集中表现。 但是，在具体的活动中，也有参加欲望很高的孩子，但是如果父母的积极性不高的话，孩子就不能参加了。第二，报告学生在班上的成绩。 通过一年来的早晚交往，我的一种感觉是，孩子们每天都长大了，懂事了，你说话，他听，讲道理，他理解，很多同学都有了很大的进步。 今天，我在全班最近时间进步最快的时候，也找到了闪光点，报告了监护人。 主要目的是把这个闪光点反馈给孩子，让孩子的老师表扬一下。 扩大优点鼓励孩子，有时比严厉管教更有效。 当然，我认为孩子的优点一定很多。 在这里，你说最近的时间最显眼。当然，优点的另一面也有缺点。 现在我们关上门在自己家里说。 我们孩子的缺点也不少。 在这里我也总结了一些，既有共通性的，也有个人的，所以不点名。 现在，我希望大家重视这些不良现象，自觉地指定。 我们这个班和其他班相比，最大的缺点是三个1、语言数英三科目的授课规律还不错，但其他科目如音、体、美、科学、综合等科目，由于学生不重视，出现了授课规律混乱、班主任老师进退不前的现象。 有的学生对自己讨厌的课程旷课，这种现象比一年前有了很大的变化，旷课的学生减少了，但仍有错误。 一进校本课程，老师就要我学生。 别说了，你的课提不出多少知识。 作为一个学生，偷懒不出声上课的习惯是非常不好的。2、等课的习惯不好。 我们学校为了规范学生的学习行为，重新制定了一些学习习惯。 例如，等待授课、桌面配置、授课问答、小组合作等。 等待上课的孩子第一次听到铃声就坐下来，静静地等着老师上课。 这个过程在准备过程中也是静心的过程。 但是预备铃响了，很多学生都没有时间、整理书本、安静的习惯。 出现：近十五六个男生玩得太多，在外面玩的兴趣高涨，按上课铃，人玩，总是上课迟到，影响着老师的上课。3、上课的听课习惯不好。 没听见或听不见。 没听说的有玩游戏的孩子、玩卡的孩子、组合玩具的孩子、打手机的孩子、读课外书的孩子、和桌子说话的孩子等。 听不见孩子坐在那里，其实没有主意，老师放声回答问题。 这些都会影响孩子的听课水平和学习质量。 我们班只有三分之一的孩子可以上课。 其实，孩子可以利用40分钟的功课，课后工作。此外，一些个别现象表现得很明显。字写得潦草。 有些孩子没有养成好的书写习惯。 下午练习是非常好的练习时间，但有些孩子没有被充分利用，有些孩子匆匆写完，做其他事情，没有写。 我提醒了他，可是怎么也拿不出笔来。 我们看孩子的练习，看孩子的作业，孩子的学习习惯明显地觉得“好的习惯会成为一生”，但是我们现在还是感觉不到。 儿童越大，这种现象越突出。 到了那个时候，我觉得你没有更大的力量。2 .作业延误。 第一是及时提出，第二是不及时纠正，第三是应对态度，不认真检查，遇到困难退缩不动。3、零食现象非常严重。 有些孩子有三四种零食，在同学之间分着吃，上课时吃听，多次被禁止。 其实零食的问题，正是零钱的问题。 我发现我们班的学生总是带着一百元钞票。4、孩子们经常吵架、吵架。 有时候，孩子或多或少会发生情况，如果你打我，我就骂你，甚至伤害了同学。 其实，孩子之间没有矛盾，玩的时候出手并不重要，多亏了我们有教养的家长，才能理解，使我们班的工作更好，同时也帮助了我们孩子的宽容。 在此，再次感谢家长们的朋友们。现在第二个问题是本学期我们要加强班级管理的具体措施为了让我们的孩子更快乐地学习生活，所有的孩子都在努力每天进步。 在班级管理方面，我们又采取了以下措施。每个人都当班主任。 实行轮班制，每天两个人，负责一天的学习、纪律，有的孩子成功了，有的孩子很烦恼。 一是学生不服管理，二是孩子自己太弱，学生不听。所以，在学生自愿报名的情况下，一次就结束了。 学生们选择了管理能力强、责任感强的学生作为我们班的班主任，每天两个人一整天都负责所有的工作。2、班级管理实行集团制。 六人一组，人人都是干部，学习方面，卫生方面，纪律方面，人人都是管理者，也是管理者。 是规范的行为，锻炼着自己的能力。3 .实行擦黑板交替制。 孩子们健康意识很强，知道粉笔泡沫对身体有害是件好事，但是有时上课的老师来了也没有做好黑板的准备。 经孩子同意，我采用轮班制，全班同学轮班，一天轮班最多的孩子轮班两次。 这个办法孩子很满意。4 .实行一对一的办法。 这个方法面向约束力低的学生。 为了使这些孩子形成良好的学习行为习惯，我们的目的是指出习惯好的孩子对习惯差的孩子，在整天的监督，即表扬方面，应该进步的地方，让孩子们纠正自己的缺点。第三个问题是学习数学课堂应注意的几个问题作为一名数学老师，我们一直在努力教育孩子数学，感受数学的多样性，唤起探索的欲望，享受成功的喜悦。 进入五年级的学生成绩稍有下降，家长的孩子感到困惑，其实五年级的数学学习已经和低年级不同，抽象的知识增加了，知识的综合性增加了，难易度也提高了。 有些孩子暂时难以习惯，有些孩子没有好的学习习惯，所以容易发生两极分化。 如果你觉得孩子正在退步，请联系老师，共同谈论成绩下降的原因，找到可靠的解决办法。 要学好数学，不仅要孩子，同老师的努力也需要我们家长的协助。我结合几次数学考试和学生的平进性学习情况，发现了以下几个问题。 不是有针尖的学生，有几个问题或多或少1 .计算能力必须提高。 学生的计算方法没问题，但是计算能力不行，很多孩子的错误都出现在计算上。 有些孩子计算不熟，是由于粗心造成的。 对于计算，首先要加强平时的计算训练，注重口算训练，熟练的口算是正确的笔算基础，是训练短时记忆能力的最佳形式，要经常化。 其次，养成良好的学习习惯。 个别考试不理想，其实学习习惯有点差。 认真审查问题，查看数据和符号，检查有没有写错，草稿的写法也要整齐。 不会计算一定要写计算过程，结束后检查计算是否合理。 粗心并非一朝一夕所能克服的，需要坚持锻炼。2、书写质量要提高。 这是个别学生说的，请家长们看我们的作业，差别太大，写的粗鲁太粗心，粗心容易出错，错误没有好成绩。 孩子们只看了考试成绩，没想到这个成绩是怎么形成的。 我希望我们的监护人能够监督。3、数学思维要提高。 遇到难题时不动脑筋，动脑筋找不到方向。 56年级的孩子在学习上应该适当地独立了，但是也有由老师的监护人支持的孩子。 鼓励我们的孩子们勤奋的思考。 向老师询问同学。4 .抄写工作现象严重。 不会孩子，不会用钢笔，一部分孩子采取“拿来主义”，别人不会被打扰，在教室里对孩子在想什么，胡说八道，完全不知道的结果是孩子不动脑筋，不动脑筋，不会知道的知识越来越多5 .错误不会改变。 老师批改作业，如果有错误就放任不管，回想起来就改变，想不起来太多了，对自己的学习没有责任感。 这样的错误还是在他身边。当然，并非所有同学都有这种现象。 只是说在这里会引起我们家长的重视。 也有很多好的方向。 比如，现在的数学教室气氛变得活跃起来，学生回答问题变得积极起来。 许多学生能在教室完成学习任务。 另外，学生提不起的问题，有些学生主动向我提问难题等，说明我们的孩子在进步、努力，我们要时刻关注。 因此，对儿童的数学学习提出以下建议：1 .计算能力必须提高。 学生的计算方法没问题，但是计算能力不行，很多孩子的错误都出现在计算上。 有些孩子计算不熟，是由于粗心造成的。 对于计算，首先要加强平时的计算训练，注重口算训练，熟练的口算是正确的笔算基础，是训练短时记忆能力的最佳形式，要经常化。 其次，养成良好的学习习惯。 个别考试不理想，其实学习习惯有点差。 认真审查问题，查看数据和符号，检查有没有写错，草稿的写法也要整齐。 不会计算一定要写计算过程，结束后检查计算是否合理。 粗心并非一朝一夕所能克服的，需要坚持锻炼。2、书写质量要提高。 这是个别学生说的，请家长们看我们的作业，差别太大，写的粗鲁太粗心，粗心容易出错，错误没有好成绩。 孩子们只看了考试成绩，没想到这个成绩是怎么形成的。 我希望我们的监护人能够监督。3、数学思维要提高。 遇到难题时不动脑筋，动脑筋找不到方向。 56年级的孩子在学习上应该适当地独立了，但是也有由老师的监护人支持的孩子。 鼓励我们的孩子们勤奋的思考。 向老师询问同学。4 .抄写工作现象严重。 不会孩子，不会用钢笔，一部分孩子采取“拿来主义”，别人不会被打扰，在教室里对孩子在想什么，胡说八道，完全不知道的结果是孩子不动脑筋，不动脑筋，不会知道的知识越来越多5 .错误不会改变。 老师批改作业，如果有错误就放任不管，回想起来就改变，想不起来太多了，对自己的学习没有责任感。 这样的错误还是在他身边。当然，并非所有同学都有这种现象。 只是说在这里会引起我们家长的重视。 也有很多好的方向。 比如，现在的数学教室气氛变得活跃起来，学生回答问题变得积极起来。 许多学生能在教室完成学习任务。 另外，学生提不起的问题，有些学生主动向我提问难题等，说明我们的孩子在进步、努力，我们要时刻关注。 因此，对儿童的数学学习提出以下建议：1 .注重培养孩子良好的学习习惯。 例如专心听课的习惯。 首先，课程四十分集中听是最重要的，最有效。 教室听得好，就能得到工作和工作的协同效果。问难题。 不会的问题要问，遇到感兴趣的问题要解决。 认真阅读的习惯。 数学也和语文一样，要让孩子认真读书，养成学生预习、复习的好习惯，尤其要掌握定义知识。 严肃的习惯。 工整、书写格式规范是提高数学计算准确性的重要因素。 例如，解决问题时，必须读问题、审查问题、写公式、写公司名称和解答。 另外，我多次强调主题强调问我们如何回答。 有些学生很懒，答案只有两三个字。 独立工作的习惯。 我们不仅有复习作业，还有预习作业，要注意让孩子认真完成，必须在能力范围内进行检查。 我通过理解，发现班里有几个同学一起核对答案，通过手机和互联网等通信手段核对答案，模仿别人的作业。 这些坏现象，你的孩子有吗？ 请注意。及时检查的习惯。 好习惯有益于终身，习惯的培养不是一两天形成的。 我认为这个规范必须规范化，而且要严格要求，长期坚持。2 .注重培养儿童勤奋提问能力；父母不能用大人的眼光看孩子。 我们不能认定自己看起来简单的题目是孩子一定能做到的。 他误以为有各种因素，有必要改变父母的想法。 家长应该发现孩子勤奋的优点，对他们的问题进行适当的鼓励和表扬，适时纠正孩子的错误想法。 对于孩子不能解决的问题，引导孩子用诱导的方法思考问题，不是教他们解决问题的方法，而是教他们解决问题的方法，培养孩子独立思考的能力是很重要的。3 .重视儿童熟练计