2018年教师公开招聘考试模拟试卷小学数学模拟试卷及答案

教师公开招聘考试模拟试卷小学数学（满分120分时间120分钟）第一部分教育理论与实践一、单项选择题（V5共5小题，每小题2分，共10分）1“教育是与种族需要、种族生活相适应的、天性的，而不是获得的表现形式；教育既无需周密的考虑使它产生，也无需科学予以指导，它是扎根于本能的不可避免的行为”这种教育起源说属于（）A神话起源说B生物起源说C心理起源说D劳动起源说2教育与生产劳动相脱离的历史时期是（）A原始社会B古代社会C近代社会D现代社会3儿童多动综合征是小学生中最为常见的一种以注意力缺陷和活动过度为主要特征的行为障碍综合征，其高峰发病年龄为（）A46岁B68岁C810岁D1012岁4心理健康教育的对象主要是（）A心理障碍学生B重度心理健康问题C大多数学生D身心发育正常的学生5（）提出了教师成长公式经验反思成长A布鲁纳B波斯纳C布鲁巴奇D科顿二、简答题（V5共2小题，每小题5分，共10分）1与新课程的要求相适应的数学教学模式，需要体现哪些特征2简述需要层次理论1第二部分数学专业基础知识一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1在ABC中，D、E分别是边AB、AC的中点，若BC5，则DE的长是（）A25B5C10D152Y函数13X的自变量取值范围是（）XX0上的一个动点，当点B的横坐标逐渐增大时，OAB的面积将会（）A逐渐增大B不变C逐渐减小D先增大后减小10在同一直角坐标系中，函数YMXM和函数YMX22X2M是常数，且M0的图象可能）是（2222二、填空题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）1设A、B、C、D都是整数，且MAB,NCD,MN也可以表示成两个整数的平方和，其形式是2在平面直角坐标系XOY中，直线YX3与两坐标轴围成一个三角形AOB现将背面完全相同，正面分别标有数1、2、3、12、13的5张卡片洗匀后，背面朝上，从中任取一张，将该卡片上的数作为点P的横坐标，将该数的倒数作为点P的纵坐标，则点P落在AOB内的概率为33如下图所示,学习小组选一名身高为16M的同学直立于旗杆影子的顶端处，其他人分为两部分，一部分同学测量出该同学的影子长为12M，另一部分同学测量同一时刻旗杆的影长为9M，那么该旗杆的高度是M4如下图所示,把一张矩形纸片ABCD沿EF折叠后，点C、D分别落在C、D的位置上，EC交AD于点G已知EFG58，那么BEG5在一个不透明的布袋中装有2个白球和N个黄球，它们除颜色不同外，其余均相同摸到黄球的概率是45,则N若从中随机摸出一个球，三、计算题（V5共5小题，每小题4分，共20分）1先化简，再求值21211AAAA11，其中31A计算120250505131313132121212121212121212124331YXSIN3XEX，求Y4解方程22822XX4XXX题（V5共3小题，每小题10分，共30分）2M20（）当M取（2）为M选取一个合适的整数，使方程有两个不相等的实数根，并求这两个根2已知如下图所示,反比例函数的图象经过点A、B，点A的坐标为（1,3）,点B的纵坐标为1,点C的坐标为（2,0）1）求该反比例函数的解析式；5解不等式组30，3121XXX四、应用1已知关于X的方程X2M1X1何值时，方程有两个实数根（2）求直线BC的解析式53如图，点D是O直径CA的延长线上一点，点B在O上，且ABADAOBD是O的切线；（1）求证2（2）若点E是劣弧BC上一点，弦AE与BC相交于点F，且CF9，COSBFA3，求EF的长五、证明题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）1如图,在ABC中,A所对的BC边的边长等于M,旁切圆O的半径为R,且分别切BC及AB、AC的延长线于D，E，F求证1SIN22COS2ARMA2以直角三角形ABC的两直角边AC、BC为一边各向外侧作正方形ACDE、BCGH，连结6BE、AH分别交AC、BC于P、Q求证CPCQ7参考答案及解析第一部分教育理论与实践一、单项选择题1B解析“教育是与种族需要、种族生活相适应的、天性的，而不是获得的表现形它是扎根于本能的不可避免的行为”这种教育起源说属于生物起源说3C解析该题考查考生对“小学生易产生的各类心理健康问题”这一考点的细节把握810岁，男性儿童的患病率明显高于女性本题正确答案为C4D解析心理健康教育的对象主要是身心发育正常的学生题（1和有效互动；体的合作探究与个性发展；（4）加强学习者与生活世界的联系并激励他们大胆创新2参考答案联结主义心理学家主张用强化或避免惩罚来解释学习动机，人本主义心理学家则用需要的满足来解释动机，马斯洛是其中一个典型代表他强调人类的动机是由多种因序和高低层）需要的马斯洛假定人类有七种基本需要生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重的需要、求知的需要、审美的需要、自我实现的需要马斯洛认为，在上述基本需要的满足过程中，各种需要不仅有层次高低之分，而且有前后顺序之别，只有低层次需要得到基本满足后，才能产生高层次需要，直到潜能的充分发挥即自我实现式；教育既无需周密的考虑使它产生，也无需科学予以指导，2D解析教育同生产劳动相分离是现代教育的基本特征程度儿童多动综合征的高峰发病年龄为5B解析略二、简答1参考答案）学习主体的主动参与（2）学习主体的情感体验与活动构建；（3）学习主不同性质的需要组成的，他把人类纷繁复杂的需要归为七类，各种需要之间有先后顺次之分，其理论被称为需要层次理论（1层次8（2）基本需要和心理需要较高的后三层称之为心理需要基本需要是由于生理上或心理上缺失而产生，因而也称缺失需要基本需要或缺失需要一旦获得满足，其需要强度就会降低因此，个体所追求的目标是有限的心理需要又称成长需要，也就是说，个的目标是无限的，成长需要永远也得不到满足实际上，求知和理解世界的需要满足得越多，人们学习的动机越强需要层次理论将外部动机与内部动机结合起来考虑对行为的推动作用，1A解析由D、E分别是边AB、AC的中点可知，DE是ABC的中位线，根据中位线定理可知，DE马斯洛又将以上七种层次的需要分为两大类，较低的前四层称之为基本需要，成长需要的需求强度因获得满足而增强，在成长需求之下，体所追求是具有一定科学意义的但有些学习活动并不一定是由外部动机所激发和引起的，该理论忽略了人们本身的兴趣、好奇心等在学习中的始动作用第二部分数学专业基础知识一、单项选择题2BC25因此本题选A13X是分式，根据分式的意义可知分母3不能为0，故X3，2C解析因为X因此本题选C3D解析设P（X0,Y0）为切点，则切点的斜率为Y0022XXX,即X01,则Y01故切点为（1，1），所以切线方程为Y12（X1），即2XY10，选DAEAFEDDG，所4B解析过D点作DGAC交BE与G，则以DG10CM，又DGBDFCBC，所以FC20CM，则AC25CM，故选B可知A种饮料单价为（X1）元/瓶，从而可列方程2（X1）3X13故选A6C解析第一次月考成绩为A分，第二次月考成绩为B分，则月考成绩的提高率为5A解析91选00BAACA解析在这四个图片中只有第三幅图片是中心对称图形，因此是中心对称图形的714卡片的概率是8C解析C（511125110,抛物线；B选项中由一次函数经过第二、三、四象限知M0，M0，得X3解不等式3X12X1，得X23X2原不等式组的解集为（3，2四、应用题解1当0时，方程有两个实数根，2M124M28M40,M4解去分X22XX24X48整理，得解得X12,X21经检验，X21为原方程的根，X12是增根（舍去）原方程的根是X1112112取M0时，原方程可化为X22X0,解得X10,X222解1设所求反比例函数的解析式为YKXK0此反比例函数的图象上，K3故所求反比例函数的解析式为Y点A（1,3）在3X2设直线BC的解析式为YK1XBK10点B在反比例函数Y3X的图象上且纵坐标为1,设B（M，1）,13M,M3,点B的坐标为（3,1）由题意，得3,KBKB解得11,2KB11102直线BC的解析式为YX2连结BO，DABD，ABOAOB，又在OBD中，DDOBABOABD180，OBD90，即BDBO，BD是O的切线（2）解CE，CAFEBF，ACFBEF，AC是O的直径，ABC90，在RTBFA中，COSBFA3（1）证明ABAD，ABAO，BFAF23，EFCFBFAF1223，又CF9，EF6五、证明题1证明作ABC的内切圆O,分别切三边于G,H,K由对称性知GEKF如右图设GBA，BEX，KCY,CFB则XAYB,13且BHA,BDX,HCY,DCB于是,XAYB得,XY从而知ABGEBCM设O半径为R显然RROO当ABAC时取等号作OMEO于M,则OMGEM,OOM2ARRCOS2MA，RRMTAN2A两式相加即得，2R