语文人教版七年级上册《绿色蝈蝈》教案.docx

绿色蝈蝈一、任务导学速读课文，概述文章内容； 体味文中美词佳句，试分析作用； 培养学生的阅读能力，激发学生探索科学奥秘的兴趣。 教学重点：培养学生阅读文章，概述文章内容，并结合重点语句体会文章语言特色的能力。 二、自学助思作者作品简介。 本文选自昆虫的故事，作者法布尔(18251915)法国著名昆虫学家。法布尔降生在法国西部一户农民家中，家境贫寒，他靠打工读完中学考入阿维尼翁师范学校，毕业后当了20余年的中学教师。他一面努力任教，一面利用业余时间做动植物观察记录。他靠自学，取得自然科学学土学位。又过一年，31岁的法布尔以两篇优秀学术论文的实力，一举获得自然科学博士学位。34岁那一年获得法兰西研究院向他颁发了实验生理学奖金。1875年，他远离城市喧器，迁往乡间小镇寒里尼昂，经过四年努力，整理二十余年资料而写成昆虫记第一卷，于1879年问世，1880年，他用积攒的一小笔钱，在小镇附近购得一处坐落在生荒地上的老旧民宅荒石园，进一步研究活虫子，把劳动成果写进一卷又一卷的昆虫记。他就是这样，孤独、欢欣、清苦、平静地度过了35年余生。 昆虫记是以大量科学报告材料和文学气质艰苦写成的巨著，文体基本为散文，主体内容集中在昆虫学问题上，同时收入一些讲述经历、回忆往事的传记性文章，若干解决理论问题的议论，以及少量带科普知识性的文字。共十卷，二百万字，不仅详尽地记录着法布尔的研究成果，更记载着法布尔痴迷昆虫研究的动因、生平抱负、知识背景、生活状况等等。 昆虫记主体内容集中在昆虫学问题上，同时收入一些讲述经历、回忆往事的传记性文章，若干解决理论问题的议论，以及少量带科普知识性的文字。法布尔写昆虫记并不局限于仅仅真实地记录下昆虫的生活，而是以人性观照虫性。昆虫的本能、习性、劳动、婚恋、繁衍、死亡无不渗透着人文关怀，并以虫性反观社会人生，整部作品充满了对生命的关爱之情，充满了对自然万物的赞美之情。正是这种对生命的尊重与热爱的敬畏之情，给这部普通的科学著作注入了灵魂，使这部微小的昆虫的书成为人类获得知识、趣味、美感和思想的鸿篇巨制。三、群学导引 (一) 课文导入：同学们，你听过知了唱歌、蟋蟀呜叫吧?你看过蜘蛛辛勤织网、蚂蚁满载而归吧?也许还玩过贪食的花金龟、挂着灯笼的萤火虫吧?这些自然界大家庭的成员，是人类亲密的朋友。听，蝈蝈又开始唱歌了。（二）、整体感知:.本文说明的对象是什么？2、作者是怎么引出蝈蝈的？这样写有什么好处？蝉在夜晚不再鸣叫，蝉的哀号引出绿色蝈蝈。用蝈蝈与蝉作比较，突出蝈蝈的特征3、说一说：你看到了一只怎样的蝈蝈？速读课文，边读边思考边标画：（1） 绿色蝈蝈的外表有哪些特征?外形特征：浑身嫩绿、淡白丝带、身材优美、苗条匀称、大翼轻盈有力大颚、锐利钳子非常漂亮（2） 绿色蝈蝈有哪些习性?食性：喜欢吃蝉肉、很甜的水果、金龟子一类的昆虫，甚至还吃一点儿青草。探究质疑：作者如何知道蝈蝈最喜欢吃什么食物?讨论并归纳：通过仔细观察，细心揣摩得知的。如，清晨散步时看到蝈蝈捕蝉为食，揣摩它喜欢吃蝉肚子的原因是因为肚子既有肉，又有甜食。作者还试着给蝈蝈吃很甜的水果，各种昆虫，甚至青草。生活习性：蝈蝈还有哪些生活习性? 讨论并归纳：蝈蝈彼此十分和睦地共居在一起，从不争吵。探究质疑：作者主要写了哪个方面的习性? 讨论并归纳：主要写的是食物习性。4、 探究质疑：作者对蝈蝈的称呼有哪些?说说作者在什么情况下用什么称呼，这样写有什么效果。讨论并归纳：作者对蝈蝈的称呼有：狂热的狩猎者、我笼里的囚犯、蝉的屠夫等。当蝈蝈捕杀蝉时作者用“狂热的狩猎者”；当蝈蝈成为作者笼中观察和实验的对象时，作者就用“笼里的囚犯”；当蝈蝈吃蝉肉时作者称之为“蝉的屠夫”。作者不断变换称呼，使行文更加生动，描写更形象，给人更深刻的印象。5、 畅所欲言（1） 、“我喜欢 （文中的词语、句子或者段落），因为 。同学喜欢“窃窃私语”、“津津有味”、“酷爱甜食”“毫不犹豫地都接受”这些拟人的写法，因为它能给人以形象生动的感受；有的同学喜欢“蝈蝈是彼此十分和睦地共居在一起，它们之间从不争吵”这拟人化的描写，亲切自然，充满了作者对蝈蝈的喜爱之情。（2） 、作者在介绍蝈蝈的特点时，用了些什么方法（说明方法与修辞手法）？说说这样写的好处。文中介绍事物时所用的方法小结：这是一篇妙趣横生的小品文。作者采用生动活泼的笔法，把蝈蝈写得活灵活现，具有很强的可读性。这也是法布尔昆虫记整部书的特色。鲁迅曾把昆虫记称为“讲昆虫故事”“讲昆虫生活”的楷模。周作人说：“比看那些无聊的小说戏剧更有趣味，更有意义。”的确如此，法布尔笔下的蝈蝈是鲜活的，字里行间洋溢着作者本人对生命的尊重与热爱。四、拓展延伸，应用反馈： 1、请同学们仔细观察以下动物，结合自己平时对它们的了解，看看它们有哪些特点？并试着用拟人和对比手法口头介绍它们的某个特点。 2、请同学们灵活运用本文的写作特点(或语言生动，或运用拟人等)说说自己喜欢的一种小动物。 五、整理反思：观察小动物可以怎样写？教后反思：课后省学：a读读法布尔的昆虫记节选本。 b以自己熟悉喜爱的小动物为内容写一篇小短文。 课后记：绿色蝈蝈是法国著名昆虫学家法布尔写的一篇科学观察随笔。文章把绿色蝈蝈放在大自然的环境中介绍，介绍了它的外表特征、生活习性。阅读