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文档简介

咏柳教材分析： 咏柳是唐代诗人贺知章的作品，写的是初春二月的柳树。诗中把春天描写得姹紫嫣红，多姿多彩，又充满了勃勃生机，表达了作者对万物复苏的春天的渴望，以及对春天到来的喜悦之情。教学目标：1、 理解诗句的意思。2、 体会诗中所表达的思想感情。重点：大体了解诗句内容，体会作者的思想感情，记背诗句。难点：品味诗歌的意境。教学准备：课件课时安排：1课时教学过程：一、创设情境，导入新课。 俗话说：“一年之计在于春。”春是花的世界，是鸟的天堂，是诗的故乡。春天如此美好，有许多诗人都用优美的诗句赞美春天的可爱。你能背出12首与“春”有关的诗吗？（指名背）今天，我们要学习的咏柳是描写春天景物的诗。板书题目，齐读。二、朗读引入课文题目，了解作者。1、 教师范读古诗咏柳，板书题目。2、 解题。咏，用诗词的形式描述。这里是歌颂、赞美的意思。同学们观察过春天的柳树吗？（教师出示图片）3、 介绍作者。咏柳是唐代诗人贺知章的作品。他年少时期就以文辞尤佳而出名，晚年与李白交友，善酒后作诗文。3、 自读自学。1、 借助拼音读这首诗。2、 认读生字。3、 思考：这首诗主要讲的是什么？4、 交流自学情况。1、 学生练习读诗，教师检查学生读得是否准确。2、 理解重点词语。碧玉：绿色的玉，这里用来比喻嫩绿的柳树枝叶。一树：满树。“一”不表示数量，表示满、全。绦：用丝编成的带子。细叶：柳树新萌发出的又细又嫩的叶子。裁：裁剪。似：好像。5、 逐句理解。（出示课件）6、 欣赏诗句，体会诗的意思。1、 全诗共有四句，哪两句写的作者看到的实景？ （前两句：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。）2、 作者用了什么样的修辞手法？（比喻） 怎样比喻的？（把柳叶比作碧玉，把柳条比作丝绦。） 作者为什么这样描写？ （用比喻的修辞手法表现了整棵柳树的颜色、形状以及树上的柳条之多，使人感到柳树内在的生命力。）3、 诗的后两句写的是什么？（作者的想象） 这样写的好处是什么？ （合理的想象把诗人对柳树的赞美引向对春天的赞美，表达了他对春天的热爱之情。）4、 有感情地朗读全诗。 注意把握节奏、停顿，读出诗的韵律。7、 作业1、古人用古诗赞美了柳树，你能用自己的话赞美柳树吗？2、背诵咏
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