语文人教版三年级上册美丽的小兴安岭 教学设计-屈钰明.doc

美丽的小兴安岭教学设计南宁市秀田小学 屈钰明教材分析：美丽的小兴安岭是人教版三年级上册中的一篇写景文，本文中心突出，结构鲜明，语言优美，用词准确。作者以“春、夏、秋、冬”的顺序，抓住景物特点，描绘了小兴安岭一年四季的迷人景色，总结出小兴安岭是一个美丽的大花园，也是一座巨大的宝库，抒发了作者对祖国壮丽山河的热爱之情。教学目标：1准确理解课文内容，体会作者用词的准确、生动。2有感情地朗读课文，体会小兴安岭的自然美，感悟文章的语言美。3了解小兴安岭一年四季美丽的景色，感受大自然的美好，激发学生热爱祖国大好山河的思想感情。教学重难点：重点：感受小兴安岭的四季景色，体会用词造句的准确。难点：学习作者抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行观察的方法。教学过程一、导入新课： 1、师：同学们， 今天我们继续学习美丽的小兴安岭。通过上节课的学习你知道了什么？生：（自由说）我知道了小兴安岭一年四季都很美/ 小兴安岭的夏天很美师：对，课文中有一句话概括了小兴安岭的美丽和富饶。你能找到它吗？（最后一段）2、请同学们齐读最后一段师：读完之后，你有什么疑问吗？师：为什么说小兴安岭是座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库呢?让我们一起到课文中去寻找答案吧。二、学习课文第一自然段。1请大家默读第一自然段，2说说你读懂了什么?生：树木很多 / 就像绿色的海洋3哪些词可以说明树木很多，就像绿色的海洋？4读后，我们的眼前会出现一幅怎样的画面?(树海)师：让我们一起走进这片树海，瞧！（出示课件，小光安岭的风光图）从大家的神情中，我知道你们在说这样一个字“啊” ，谁接着往下说？课件：啊， ！生：自由抒发情感 啊，多么可爱的小兴安岭！师：是啊，小兴安岭的一年四季都是很美的。三、深入学习，感悟品味。（一）学习第二自然段师：现在，让我们去看看课文是怎样把小兴安岭一年四季的美景写出来的。老师想带大家先走进春天，让我们一起出发吧！请大家放声自由朗读第二自然段，读一读画一画：春天的小兴安岭美在哪里？品一品：你喜欢哪个词，哪一句？为什么？1、体会“抽出”。你能做做“抽出”的动作吗？（速度快，有力度，可见春天特别适合万物的生长。）表现出了一种很强的生命力。让人感觉春天充满活力，生机勃勃。2.读出对小鹿的喜爱。你觉得这是怎样的小鹿？（生读）可爱的小鹿！谁能来读出小鹿的可爱，读出你对它的喜爱？（生读）可爱的小鹿们，你们在水里看到自己什么样的影子了？（学生描述）原来带着喜爱的心情去感受美好的事物这就叫“欣赏”。希望你们都有一双会欣赏的眼睛。欣赏自己，也欣赏别人！师：让我们用眼睛感受春天的美。观看视频春天让大地充满了无限的生机，这就是小兴安岭春天。师：请同学们拿起课本一起把春天的美读出来（齐读）师：刚才我们通过读、画、品的方法来理解、体会了小兴安岭春天的美。板书学习方法: 读、画、品（落实一样，写一样）（二）合作学习35自然段(借助刚才的学法，小组讨论描写夏、秋、冬的段落。)1.师：下面请同学们用上面的方法四人小组从35自然段中选择你们小组中最喜欢的季节合作学习。2.检查小组学习情况 “夏天美”： “封”字用得准确。形象地表现了树木枝叶遮天蔽日、又密又厚的景象引导发现叠词：葱葱茏茏 严严实实 密密层层。这三个叠词写出了什么？师指导感情朗读这三个词，读出树木的茂盛。引导学生发现比喻句： 太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。课件出示：同学们，看着这幅图，读着比喻句，谁能提一个很好的问题？（为什么阳光像利剑？）师指导读出强烈、快速、有力度。草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。 “浸”的妙处 “秋天美”： “秋风吹来，落叶在林间飞舞。”表现了落叶随着秋风悠悠飘落的情景，又表达了种活泼、快乐的情绪。“酸甜可口的山葡萄，又香又甜的榛子，鲜嫩的蘑菇和木耳，人参等名贵药材。”这么多的收获真是让人目不暇接，乐得嘴都合不拢了！带着喜悦的心情读一读书上的这句话，好吗？c、秋季果实累累，遍地是名药材，无边的森林尽是宝藏！事实上，小兴安岭一年四季到处都是宝。你还知道小兴安岭有哪些物产？ “冬天美”： “冬天，雪花在空中飞舞。树上积满了白雪。”(“积满”，既可以想象到雪很大，又可反映出小兴安岭森林是密密层层的。)（三）拓展师：在不同的季节里小兴安岭“呈”给了我们不同的“礼物”。大家对小兴安岭的美都有不同的体会，你能对你最喜欢的季节说一句话吗？表达你对小兴安岭的喜爱！生自由说四、总结师：是啊，小兴安岭，美丽又富饶，祖国的大花园、大宝库。鲜花在欢笑，森林在舞蹈，还有那小鹿小兔满呀满山跑。现在你知道了：为什么说小兴安岭是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库了吗？生： (从景美、物美、有价值、