我的零花钱综合实践活动

1 16 我的零用钱我的零用钱 综合实践活动设计综合实践活动设计 活动产生背景 当今社会 随着经济的飞速发展 人们的生活水平有了很大提 高 现在的孩子 大都是独生子女 被父母当做心肝宝贝 即使家 庭不富裕 父母也绝不让自己的孩子像自己小时候那样吃苦 所以 每个孩子的口袋里或多或少都会有一些零用钱 每天 校门口的小 摊前 学校附近的小店里 总能看到许多学生在围着买东西 热闹 非凡 也有一些学生沉迷于网络游戏而耗费了大量的金钱 为了使学生认识到手中的零用钱来之不易 懂得家长赚钱的艰 辛 也为了规范学生的消费行为 让孩子学会有计划地使用零花钱 让零用钱起到其应有的作用 促进孩子们健康成长 我们组织开展 了以 我的零用钱 为主题的综合实践活动 以研究性学习为主线 有机整合其他三个领域 通过开展我的零用钱一系列活动 培养学 生综合运用各学科的知识 技能的能力和勇于克服困难的能力 提 高学生的综合素质 活动总目标 1 通过开展我的零用钱 提高学生的理财意识 引导学生养成 勤俭节约 的良好习惯 2 在搜集资料的活动中 提高学生收集 处理信息的能力 在 调查和采访 等活动中 培养学生的人际交往能力和语言表达能力 在设计 问卷 统计分析等活动中 进一步提高学生设计 整理问卷并得出 结论的能力 3 通过各种合作活动增强学生的合作意识 培养团队合作精神 活动对象 学生 活动内容及过程 第一阶段 主题生成阶段 活动目标 1 通过播放校门口商店内学生购物情况的实拍录像 创设情境 激发学生探究的兴趣 2 学生通过讨论 思考提出问题 经历问题梳理 分类 提炼 2 16 主题的过程 培养探究精神和梳理问题 解决问题的能力 3 各小组自主确定自己感兴趣的主题 活动的组织过程 一 创设情景 激发兴趣 1 播放校门口商店内学生购物情况的实拍录像 2 引导学生关注问题 同学们 你们从刚才的视频中获得哪些 信息呢 3 揭示课题 师 小小的一段录像就暴露了这么多有关零用钱的问题 引发 了同学们的兴趣 接下来 我们就以 零用钱 为题进行一次小调 查吧 出示课题 我的零用钱 二 提出问题 梳理问题 小组交流问题 筛选问题 师 如果要对身边同学的零用钱进行调查 你想调查哪些问题 呢 请同学们将问题写在纸上 组长组织大家运用我们以前学过的 筛选问题的方法对所提的问题进行筛选 然后把你们小组认为有研 究价值的问题书写在问题条上 课件出示 判断条件 1 可以马上知道答案的不列入问题 2 暂时没有能力 条件研究的不列入问题 3 问题过大无法开展的不列入研究 4 大部分同学都不感兴趣的不列入问题 5 意思相近或相似的整合或只保留一个 2 师引导学生进行二次筛选问题 师 请同学们运用筛选问题的方法看看这些问题哪些可以保留 哪些应该剔除掉 小组议一议 师 哪个小组愿意来说一说 对问题进行论证 3 对问题进行分类 整合 1 师 现在黑板上保留了几个研究问题 我们给这些问题标 上序号 问题这么多该怎么研究呢 我们还得给它们分分类 谁有 什么好的分类建议 师 老师这边也有一些分类的小窍门 想提醒一下大家 2 师出示归类问题的小窍门 A 仔细观察每个问题讲什么内容 B 想想哪些问题讲的是同一方面的内容 就把它们归为一类 C 把同一类的问题整合成一个主题 取一个合适的名称 3 16 3 师 请同学们利用这些方法 给这些问题分分类吧 师出示问题分类单 供各小组填写 零用钱问题 分家行动 问题序号 4 小组汇报交流 师引导评价 师 下面 请各小组派代表来汇报一下你们是怎么分类的 其 他同学想想他们这样分合理吗 5 师小结 同学们 在你们的努力下 我们把这些问题分类 并整合 产生了几个研究主题 这样我们就打开了我的零用钱研究 的大门 预设种类 零用钱的来源和数量 零用钱的使用 零用钱与 家庭收入的关系 怎样合理使用零花钱 零用钱引发的问题 家长 的看法 三 各小组确定自己喜欢的主题 四 活动总结 师 这节课 我们针对 我的零用钱 提出了不少问题 还通 过分类 整合成几个主题 课题 1 零用钱的来源和数量 2 零用钱的用途 3 零用钱与家庭收入的关系 4 怎样合理使用零花钱 下阶段我们将根据大家感兴趣的主题进行小组策划活动 4 16 第二阶段 活动准备阶段 活动目标 继续学习长方案短计划的设计 懂得调查活动前要进行全面思 考 形成统筹规划的意识 课前准备 设计表格的纸张 绘制表格的相关笔 活动过程 第一课时 设计活动方案 活动目标 5 16 继续学习活动方案的设计 懂得调查活动前要进行全面思考 形成 统筹规划的意识 活动过程 一 复习回顾 师 上节课 我们针对 我的零用钱 讨论生成了几个研究主 题 围绕主题提出了不少问题 还记得是哪几个研究主题吗 零用钱的来源 零用钱的数量 零用钱的使用 零用钱引发 的问题 零用钱与家庭收入的关系 二 启动经验 合理规划 1 各小组根据活动课题 拟定活动方案 师 如果要调查 你准备采用哪些方法进行调查 为什么 访谈法 问卷调查法 上网 师 调查之前 我们应该先做好哪些准备 设计好活动方案 教师指导要点 引导学生懂得调查活动前要进行全面思考 形成统筹规划的意 识 师 下面请各小组发挥你们的才干 为你们的调查活动拟定活 动方案 师出示活动方案的样式 仅供参考 我的零用钱 活动方案 小 组 名 组长 6 16 称 成 员 活 动 主 题 本 组 课 题 调 查 内 容 课 题 分 解 7 16 调 查 方 式 网络 书籍 访谈 问卷 报纸 电视新闻 其他 活 动 准 备 活 动 步 骤 困 难 活 动 预 设 解 决 方 法 成 手抄报 电子版报 照片 录像 8 16 果 形 式 情景剧 知识问答 宣传语 单 统计图 调查问卷 调查报告 其他 教师指导要点 活动方案的内容可视情况自行增减 学生自己设计喜欢的内容 格式及图案 注意表格要做到美观 一目了然 2 抽例论证设计的合理性 师 下面 哪个小组愿意上台来展示活动方案 其他小组的同 学请做好评价的准备 小组之间围绕设计的合理性展开交流 3 学生反思设计过程存在的问题及原因 师 刚才同学们提出了不少宝贵的建议 在设计时为什么你们 自己没考虑 到这些呢 学生反思自己考虑事情不够周到 4 修改完善活动方案 5 活动小结 设计调查问卷 活动目标 1 初步了解调查问卷的结构及设计要求 能设计一份较合理的 问卷 2 在设计问题选项的过程中 提高策划方案的能力 3 在活动中学会团结合作 尊重他人 教学重点 了解调查问卷的结构及设计要求 尤其是问题 选项设计的合理性 教学方法 案例分析法 小组合作探究法 活动过程 活动过程 一 复习导入 1 师 前阶段 各小组针对 我的零用钱 确定了各自的研究 9 16 主题 并动手设计了活动方案 活动方案上的调查内容是同学们紧 扣主题 从不同的角度提出的问题 也是接下来各小组所要调查的 问题 从活动方案中 我们发现每个小组都采用了一种相同的调查 方法 就是 问卷调查法 为什么要采用这种方法 我们请一个 小组的同学来谈一谈 好 你来说 附 阳光小组的活动方案 小组名 称 阳光小组组长陈静雯 成员 蔡茜茵 陈佳晖 陈嘉容 蔡伊伦 施仁慈 李 曼玲 周鑫 活动主 题 我的零用钱 本组课 题 零用钱的来源 数量及使用 调查内 容 课题 分解 1 同学的零用钱是哪里来的 2 同学每个星期的零用钱大约有多少 4 同学零花钱如何安排 3 同学一般怎样使用零用钱 5 怎样合理使用零用钱 调查方 法 问卷调查法 活动准 备 设计调查问卷 20 份 活动步 骤 1 设计调查问卷 2 开展调查活动 3 统计分析调查结果 4 写调查报告 5 成果汇报交流 6 活动总结反思 困 难 1 不懂得设计合理的调查问卷 2 问卷调查时应注意哪些事项 活 动预 设 解 决 方 法 1 向老师或家长请教 2 小组同学献计献策 成果形 手抄报 电子版报 照片 录像 10 16 式情景剧 知识问答 宣传语 单 统计图 调查问卷 调查报告 其他 师 看来 问卷调查也是一种搜集资料的好方法 这节课我们 就一起来学习 设计调查问卷 板书 设计调查问卷 二 认识调查问卷 1 同学的桌上有一张其他班级学生设计的调查问卷 这张问卷 由哪几部分组成 每一部分告诉我们什么 请大家擦亮眼睛好好地 观察一下 注意观察事物要按一定的顺序 也可以跟小组同学讨论 讨论 师出示样稿 综合实践的第一要义是实践的 其本质是探究的过程 此环 节的设计 主要让学生通过对调查问卷的直观感受 引导学生去探 究调查问卷的一般格式 降低设计调查问卷的难度 保持学生对问 题探究的兴趣 2 交流反馈 1 标题 标题告诉我们调查的主题 2 前言 前言介绍了调查人的身份及调查的目的 语气亲切 3 问题 问题的类型有选择题 也有问答题 选择题既有单选题 也 有多选题 前两个问题了解到被调查人的身份 这样就可以知道不同的人 对同一个问题的看法 也就可以更好地对调查结果进行分析研究 问题在排列时应先易后难 4 结束语 结束语表达了对被调查人的感谢 师小结 刚才 同学能够根据老师提供的信息进行分析判断 这是处理信息的一个好方法哦 三 探究问卷的主体部分的设计 师 通过交流 我们了解到问卷一般由这几个部分组成 其中 标题 题目是每一份问卷必须要有的 而前言 结束语则可以根据 调查的需要来确定 虽然是从不同的角度提问 但必须紧扣研究主 题 问题排列时应先易后难 师 如果进行 我的零用钱 的问卷设计 我们的问题直接从 活动方案的调查内容中去挑选就行了 我们只需要根据问题的特点 11 16 设计题型 如果是选择题的话 我们还必须设计问题的答案选项 师 接下来 我们就以 你每个星期的零用钱大约有多少 为例 问题的答案选项该如何设计才合理呢 师引导学生交流设 计问题答案选项的方法 师 当然 问题答案选项的设计方法还有很多 有待于大家到 实践中去探索发现 综合实践活动不仅仅是完成活动目标 展示活动成果 更关 注过程 关注在活动过程中习得方法 举一反三 此环节的设计主 要通过学生的自主交流 教师点拨引导 总结出调查问卷的问题答 案选项的设计要点 让学生在今后的调查中能根据所学设计合理的 问卷 四 尝试设计问卷 出示课件 1 组长分工 根据问题特点选择题型 按题型分类 从易到难 完成一份较合理的调查问卷 2 在讨论过程中 请特别留心在设计题型或问题答案选项时遇 到的问题以及解决措施 学生按要求在小组中合作完成问卷的设计 五 交流展示问卷设计 引导学生回顾过程 特别是合作 交 流或信息处理的方法 抽例论证 2 个小组设计的调查问卷 六 各小组完善问卷设计 七 总结及布置下阶段活动 今天这节课我们共同学习了调查问卷的设计 从这次活动中 老师看到了大家学习和研究的热情 特别是面对困难时 同学们都 能团结合作 集思广益 寻找对策 有了这种学习的态度和研究的 精神 相信今后一定没有什么困难可以难倒大家 课后 请各小组 根据你们调查的人数 准备相应的问卷份数 对身边的同学 家 长 进行调查 并做记录 第三阶段 调查活动阶段 活动目标 1 通过调查身边同学的零用钱 让学生了解零用钱的来源 数 12 16 量和使用情况等 意识到手中的零用钱来之不易 不可铺张浪费 2 用寻访 询问 拍照 摄像等方法进行调查采访 收集资料 培养学生自主研究能力 3 合理利用学生家长帮助学生实践 探究 活动过程 1 利用课余时间 分小组按自己选定的小课题进行调查 采访 活动 视情况或学生独立外出自主活动 或教师带队活动 2 走进学校 家庭 走上街头 围绕问题广泛地收集 了解资 料 尽可能完整地收集信息 及时做好调查采访记录 3 指定学生把每次的活动过程客观 真实地记录下来 4 组长要起到组织管理作用 确保活动正常开展 第四阶段 整理分析材料阶段 活动目标 1 各小组进一步整理 分析调查访问的记录和收集的材料 写 出相关的文字简介 根据需要绘制图 表 从而培养学生反思自己 学习过程和收集 整理信息的能力 2 培养学生综合运用各学科的知识和技能的能力 提高学生的 综合素质 3 在小组活动中 让学生学会合作与分享 培养学生的合作能力和 协作精神 课前准备 调查访问的记录 收集的各种材料 拍摄的各种图片 录像等 活动过程 1 教师对同学们第三阶段的活动给予评价 2 学生交流 讨论各自在调查采访中的心得 共同分享所历 13 16 所思 所悟 在调查采访的基础上 鼓励学生发现新问题 反思自 己的学习过程 3 教师说明本阶段活动内容 介绍对调查资料进行整理 分析 的注意事项 教师指导要点 要求学生学会对信息的筛选 分析 汇总 突出重点 不要面面俱 到 可以写介绍文章 可以绘制图 表 可以用照相机摄影 可以画 画等 各个小组成员分工合作 运用语文 品社 科学 艺术 信息 技术等多种学科知识 综合运用多种技能来整理信息 4 围绕活动主题 在组长的带领下 各小组整理采访记录和调 查表 分析材料 统计有关数据 为展示调查成果做准备 第五阶段 汇报展示阶段 活动目标 1 学生自主选择恰当的形式 展示自己小组的调查成果 培养 学生自主构思 设计 组织实施及综合运用各学科知识的能力 2 通过展示 让学生认识到手中的零用钱来之不易 懂得家长 赚钱的艰辛 也让学生提高理财意识 引导学生养成勤俭节约的良 好习惯 课前准备 各小组整理的采访记录和调查表 图片录像 分析材料 统计 的有关数据 撰写的文章等 教师指导重点 倡导活动展示形式的多样性 在展示活动中做出一定的评价 提出恰当的建议 活动形式 14 16 由各组自由选择展示形式 自主设计展示方案 按一定的顺序 进行展示 活动过程 1 师导语 同学们 通过之前一系列调查活动的开展 相信大 家同学们对零用钱有了进一步的了解 今天 我们就来开展 我的 零用钱 汇报活动 2 师 如果让各小组选一种你们最喜欢的 最擅长的形式进行 汇报 你们会选什么呢 为什么这样选呢 3 各小组讨论 确定自己最喜欢 最擅长的汇报形式 4 各小组准备汇报内容 设计展示方案 5 交流评价展示方案 并修改完善 6 各小组准备展示的成果 7 各小组展示成果 8 活动总结 谈感受 反思不足 师 各个小组的汇报 真是精彩纷呈 各有特色 充分展现了 各小组的风采 下面请大家谈谈参与这个汇报活动的感受 师 在这次汇报活动中 你觉得自己哪一方面的能力得到了锻 炼 哪一方面还有等加强 第六阶段 活动总结与交流 活动目标 1 通过活动 能把自己的收获与他人分享 增强其表达 沟通 和分享的人际交往能力 2