语文人教版四年级下册30文成公主进藏

30 文成公主进藏文成公主进藏 教材分析教材分析 文成公主进藏 是一篇民间故事 发生于盛唐太宗李世民时期 当时大唐周边许多 小国甘愿俯首称臣 在青藏高原的吐蕃国国王松赞干布 非常愿意与唐朝交往 以求婚方 式以求永好 这次联姻与历史上汉宣帝时昭君出塞一样 是对双方都有好处的事 同是两 桩比较美满的婚姻 不含有屈辱的和亲关系 因而也就越发体现事情的美好 反映了百姓 对文成公主的崇拜和爱戴 故事结构具有民间故事的典型特色 通过几个结构相似的情节 用类似于 反复 的 手法进行表达 比如 松赞干布求婚 就是通过 给 100 匹小马找妈妈 500 姑娘中找 公主 这两个结构相似的情节 凸显使臣的智慧 这种结构 也便于口头表达 进行口耳 相传 在语言表达方面 具有民间故事夸张 充满神奇色彩的特点 这种手法增添了故事 的生动性 神奇性 而且也表达了人民群众对故事美妙境界的向往以及对文成公主的崇敬 与爱戴 教学目标教学目标 1 认识 7 个生字 读读记记 唐朝 西藏 大臣 求婚 断定 豌豆 耕种 技艺 沼 泽地 等词语 2 有感情地朗读课文 了解文成公主的功绩 受到民族团结的教育 体会文成公主进 藏故事的美妙与神奇 3 抓住文章主要内容 练习简要地讲述故事 教学重难点教学重难点 了解文成公主的功绩 受到民族团结的教育 抓住文章主要内容 练习简单 地讲述故事 课前准备课前准备 布置搜集关于文成公主的资料 多媒体课件或文成公主进藏图 教学时间教学时间 一课时 学情分析学情分析 基本程序教学调整 一 谈话导入 揭示课题一 谈话导入 揭示课题 1 引入 出示文成公主像和布达拉宫壁画中的图 你对文成 公 主了解多少 学生根据课前搜集资料来谈 2 同学们对文成公主有了一定的了解 是的 文成公主知书达礼 不畏艰险 远嫁吐蕃 为促进唐 吐蕃之间经济文化交流 增进汉藏两 族人民亲密友好合作的关系做出了历史性贡献 藏族人民热爱美丽的文 成公主 把她当成神一样崇拜 因此 民间流传着许多关于文成公主进 藏的故事 今天 我们要读的 是其中的一个故事 二 初读课文 整体感知二 初读课文 整体感知 1 根据阅读提示要求 自由读课文 读准字音 把课文读通读顺 了解故事的经过 2 学生自由朗读 师巡视指导 三 检查汇报 交流讨论三 检查汇报 交流讨论 1 检查朗读 认读字词 2 课文的题目是文成公主进藏 文中哪些部分具体写文成公主进藏 5 到 13 自然段 3 四人小组合作阅读 5 到 13 自然段 并讨论交流文成公主进藏时 发生了几件事 4 交流汇报 感受到故事的神奇与美妙 并根据学生回答概括四件 事并板书 搭桥 撒羊毛 遇恶乌鸦和神鸟天鹅 背山 5 把这部分内容连起来讲述 先自由准备再指名讲述 重点训练用 简洁而又准确的语言讲述进藏经过 6 文成公主进藏前几段主要写什么 快速浏览后讨论交流 7 汇报交流 要求概括地讲 板书 考验智慧 8 课文最后部分讲什么 板书 贡献 四 理清思路 简要复述四 理清思路 简要复述 1 提出要求 同学们 学了课文我们知道了课文可分为三部分 让 我们试着简要地来复述故事的经过 有困难的同学可借助板书来复述 2 自由准备 指名复述 五 关注课外 拓展延伸五 关注课外 拓展延伸 1 学了这篇课文 你有什么感受想说吗 可两方面讲 对文成公 主的崇敬 这个民间故事本身的语言魅力等 2 推荐课外阅读写文成公主的民间故事 3 我国还有很多的民间故事 如 猎人海力布 一幅壮锦 等 请同学们可