县特岗教师现状调研报告

1 / 4县特岗教师现状调研报告近年来，随着国家“特岗计划”的逐年推进，特岗教师作为新鲜血液被不断充实进我县教师队伍。有效改善了农村教师队伍结构，提升了农村教师整体素质，促进了农村教育的持续健康发展，受到基层学校以及社会的广泛好评。但从整个特岗教师群体来看，也存在着种种亟待解决的问题，为发现和研究解决这些问题，促进特岗教师队伍乃至整个教师队伍的健康发展，县教育局日前展开了深入调研，现将调研情况总结如下：一、实施“特岗计划”的背景意义2016 年开始，教育部、财政部、人事部、中央编办在我国西部 14 个省市的“两基”攻坚县启动实施了“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划” （简称“特岗计划” ） 。2016 年， “特岗计划”实施范围和规模进一步扩大，河北省从 2016 年开始被纳入中央“特岗计划”实施范围。“特岗计划”的实施旨在解决农村贫困地区学校师资总量不足和结构不合理等问题，提高农村教师整体素质和教育质量，促进教育均衡发展。特岗教师聘期 3 年，聘期内工资主要由中央财政支付，聘期结束自愿留任且考核合格的，设岗县要保证有编有岗，工资纳入当地财政统发范围，享受当地公办教师同等待遇。二、目前我县特岗教师队伍的整体情况2 / 4按照河北省关于实施农村义务教育阶段学校教师国家特设岗位计划的通知要求，经县政府批准，2016 年至 2016 年 6 年间，我县共招聘特岗教师 756 人，目前留任在岗 690 人。2016 年我县拟招聘特岗教师 100 名，现已完成全省统一考试。其中，2016、2016、2016 年招聘的特岗教师三年服务期已满，共有 347 人留任，其工资已纳入财政统发范围，但并未正式纳入公办教师管理序列。2016、2016、2016 年三批聘期内的 343 名特岗教师的工资完全按照上级规定发放。三、存在问题虽然各级政府和教育部门不断加大投入力度，努力改善基层特岗教师办公生活条件，但仍有实际问题不容忽视。1、聘期已满留任的三批教师仍未解决编制。特岗教师年纪轻、有学历、有精力，工作积极踏实、创新勤奋，在教育教学第一线和非教学的行政事务中都担负着重要职责，已成为全县教师队伍的不可或缺的中坚力量。全力留住这些特岗教师是实际所需。然而，按照规定，2016、2016、2016 年的三批聘期已满且仍在留任的 347 名特岗教师要在编制内落实聘用手续并纳入公办教师管理序列，但我县至今还未落实相关人3 / 4事、工资关系等接转工作。目前这些留任的特岗教师任教最长的已满 6 年，因长时间不能参加正式教师的考核、调资，严重影响教师情绪和工作稳定，是影响教师不想续聘的关键因素。2、特岗教师的生活现状值得关注。目前，大多数特岗教师仍吃住在学校，住宿条件并不理想。有的学校位于村镇边缘，夜间安全保障性差，交通不便，这给特岗教师的日常生活造成极大困扰。对于来自外县外省的年轻特岗教师，在工作地没有形成一定的社会关系，很难解决婚姻问题。同时，特岗教师长期远离家乡，只有寒暑假才方便探亲。这些都成为影响一些特岗教师去留的重要因素。四、解决问题的建议1、做好期满留任教师转正工作，留住特岗教师。上级教育和人事部门应该明确三年服务期满后的去留问题，特岗教师三年服务期满后，做好他们工作岗位的安排意义重大。相关部门要提前制定出符合特岗教师职业发展需要的具体后续性政策，采取切实措施，鼓励服务期满考核合格的特岗教师继续留在当地从教。同时，地方教育、人事、编办、财政部门要提前研究制订方案，确保服务期满考核合格且愿意留任的特岗教师全部落实工作岗位，做好人事、工资关系等接转工作。让更多优秀的大学毕业4 / 4生选择特岗，让现有的特岗教师愿意留下来服务农村教育事业。2、加大对特岗教师的关注，提高社会认可度。各级政府在加大改善特岗教师工作、生活条件的同时，要加强对特岗教师的宣传，积极展现特岗教师奉献基层、服务农村、锻炼成才的精神风貌，努力营造尊师重教的良好气氛，引导社会各界对特岗教师给予更多关注和支持，在全社会营造良好的舆论氛围。总之，特岗教师对我国的教育事业特别是农村教育事业作出了巨大的贡献。他们给乡村课堂注入了“新活力” ，给乡村教师汇入了“新血液” ，也给乡村教育带来了“新天地”