论体育教学中如何渗透劳动教育 论文

2022年安徽省中小学教育教学论文评选论体育教学中如何渗透劳动教育摘要：国家一直强调劳动教育为素质教育“德、智、体、美、劳”五育的基石，且融入在国家人才培养全过程中，贯穿大学、中学、小学各学习阶段。那么如何在体育新课标的不断深入下将劳动教育渗入到体育课中，是一件非常有必要做的事情。在劳动教育与体育教育的融合中学生慢慢形成了自己的自主意识、团结合作意识、竞争意识、创新意识；在融合中培养了学生爱生活，爱劳动，不怕苦，不怕累的顽强拼搏的团结合作精神，在愉悦的氛围中汲取知识分享劳动带来的快乐，达到寓教于乐的教学目标。 关键词：体育教育，劳动教育，融合

引言：随着国家经济、科学技术的发展，人民物质生活水平的不断提升，近些年很多学生出现依赖性强，自理能力差，不想做懒得做的，普遍现象，因此将劳动教育融入到中小学生的素质教育中来就变得尤为重要了。劳动教育一直以来是“五育”中的基石，国家提出将劳动教育纳入人才培养全过程中，贯通大学、中学、小学各学习阶段。那么如何在体育新课标的研究不断深入下将劳动教育融入到体育课中，是一件必需要做的而且有意义的事情。重拾劳动教育，让劳动教育与体育教育相融合，发挥学生的自主性、创造性，培养他们热爱生活、热爱劳动、吃苦耐劳的品质。让他们在合作中相互学习，相互帮助，在愉悦的氛围中汲取知识，体验劳动带来的幸福感、满足感。劳动在体育教育中的作用不仅仅指字面上的单纯劳动，而是进行劳动精神的教育。从劳动的分类看，劳动可分为脑力劳动和体力劳动两大类，而劳动在中小学教育中是指动手和动脑的结合。让动作和思维在劳动的过程中不断地进行相互作用，以启迪学生智慧，改进学生的学习和劳动方法。在体育课中设置一些学生们力所能及的教学活动，提高学生的学习兴趣，分享成功带来的喜悦，不仅愉悦了学生而且完成了教学中设定的目标。一、利用课堂教学活动，灌输正确的劳动观念进行劳动教育体育健康新课程标准要求教师在教学中不仅将“健康、安全”的思想放在首位更要注重激发学生学习兴趣，让学生在有序、宽松的环境中学习到更多的体育知识和劳动技能。在设置教学活动时，健康安全永远是教师在体育教学之前考虑的首要因素。学生学习体育知识和劳动技能不仅是为了良好的身体素质，更重要的是让学生健康成长。体育12022年安徽省中小学教育教学论文评选教学中渗透劳动教育的方式不仅可以为体育教学设定良好的情景，还可以陶冶学生的情操。在真实的情境下进行学习不仅可以让学生学习到需要教授的体育知识和劳动技能，还可以帮助学生发展各项能力，激发各种想象，增强学生的创新意识和竞争关系，真正实现学生的身心健康。比如在游戏“播种”与“收割”，方法将学生分成四组，每组第一个同学手里拿着一个纸盒，里面放6个毽子。听到教师的口令后，每组第一位同学沿规定的路线跑出，将手里的毽子放到固定的点上，然后绕过标志杆跑回将“纸盒”给第二位同学，第二位同学迅速跑去依次“收割”（将毽子拾回纸盒内），完成后绕标志杆跑回，下面同学继续。游戏结束后，要总结本组完成的情况，集体商量更好更快捷的方法（比如调换本组同学跑的顺序），以便下次更好的完成任务，取得更好的成绩。游戏的过程中潜移默化的教会了学生许多简单的劳动方法，体现了学生顽强拼搏的团队合作精神。二、利用体育器材的准备和场地的布置等进行劳动教育，树立正确劳动观随着下课音乐，学生们走出教室来到运动场释放压力，这时教师可根据教学活动的需要，适时地指导帮助学生根据他们感兴趣的方式自己去布置场地器材，看着他们积极地讨论着、商量着，面带欢笑的完成任务，无形中达到了劳动教育的目的。再比如借还器材，大家都认为是一件微不足道的小事情，可当老师询问时，总有许多同学争着抢着积极地去做。老师应及时抓住这一契机，让学生明白这虽是小事，确是为大家服务，是光荣的、骄傲的，对表现积极的孩子给予适当的表扬和鼓励就会激发其他同学劳动意识，积极参与到为大家劳动的行列中来，通过做小事不但让学生学到劳动技能而且认识到劳动的意义，感受到劳动为大家服务所带来的快乐，树立正确劳动观。三、利用自制体育小器材，进行劳动教育体育器材种类很多，大多数体育器材都是由学校根据体育健康课程标准规划的内容进行配置的，但体育活动形式多样，那些小的简单的活动需要一些小的器材，学生们就自己动手制作的。这种小器材的制作简单方便、便于携带，自做的器材学生在活动中运用更灵活，对技术的掌握更熟练。[1}在制作的过程中，学生通过不断思考、反复对比、调整、逐渐完善其性能，进一步加强对劳动方法的掌握。比如制做“击毽板”,学生将硬纸板裁成乒乓球拍大小，拍面呈方形且手握纸板一角，纸板能有一定的弧度。每位同22022年安徽省中小学教育教学论文评选学都认真、反复测量纸板大小、厚度，试验弧度最后粘合，爱美的同学还在拍面上贴上喜欢的贴画。制作完成后，学生们会不由自主地去练习，炫耀他们的劳动成果，分享他们的快乐，促进了学生自主学习习惯的养成。四、利用榜样的例子进行劳动教育随着科学技术在各领域的广泛运用，媒体、新闻对那些为国家做出贡献的名人的报道，他们的事迹也在学生的口中传颂，他们的精神在潜移默化的影响他们。[2]可见好的榜样必会推动一个人的进步，因为那就是人们心目中目标的另一个诠释。生动真实的榜样是有极强感染力的，也会给学生们留下深刻的印象。教师在教学中便可以抓住这一点，通过讲述榜样的具体的真实事例让学生从中学习。比如每学期都有几节体育课是在教室里上的，老师在完成本节课的相关内容后，可以抓住这个机会通过视频的播放与学生一起分享那些在奥运会、冬奥会等比赛中取得优秀成绩的健儿们是如何成功的，他们的辛苦历程。如刘翔他的成绩是大家有目共睹的，但背后的辛苦训练却鲜为人知，当他从只能举起一个杠铃杆到举起50公斤的杠铃，当他在烈日底下跑到呕吐，呕吐完再接着跑，艰辛的劳动换来最后的成功。同学们要想象他们一样，同样也要付出辛苦的劳动，这样的教学让学生更加能够体验到劳动的重要性。教育是无处不在的，在体育教育中渗透劳动教育是切实遵循教育教学规律，推进素质教育所需要的，而劳动意识的养成是需要经过一个