第三章4.整式及其加减（1）

1 第三章第三章 整式及其加减整式及其加减 4 4 整式的加减 一 整式的加减 一 一 学生起点分析一 学生起点分析 学生在小学已学习了乘法分配律 在第二章学习了有理数的加减运算 在本章学习了 字母表示数 代数式 整式 等有关知识 为本节课的学习奠定了一定的基础 相 应启导学生 整式也是有加减运算 该怎样计算 这种求知欲应该是水到渠成的事 七年级学生已经具备了初步的计算能力 分析问题和解决问题的能力 要鼓励他们大胆 尝试 敢于发表自己的看法 以从中获得成功的体验 激发学生的学习热情 相信学生学 习本节内容一定能达到预期的效果 二 教学任务分析二 教学任务分析 本节课的重要任务是整式的加减法 即合并同类项 这既是非常基础的知识 又是非 常重要的知识 它将为今后的整式混合运算等服务 它也是本章的重点学习内容 本节课旨在通过学生解决生活中碰到的实际问题 感受分类 整理等思想 方法在数学 学习中的重要作用 本节课教材设计了大量的练习 习题等巩固所学知识 突出本节课的重要性 教学中要始终遵循学生主动学习的原则 循序渐进的原则等 还要充分利用 PPt 可以 使情境的引入更自然实际 使重要知识 学习经验更加突出 一 教学目标 一 教学目标 知识与技能目标 1 在具体情境中感受合并同类项的必要性 理解合并同类项法则所依据的运算律 2 了解合并同类项的法则 能进行同类项的合并 过程与方法目标 1 通过具体情境导入同类项以及合并同类项的概念 经历合并同类项的过程 培养学 生的观察 归纳等能力 2 通过大量练习巩固 培养学生计算能力 帮助学生形成解题经验 情感态度与价值观目标 在学习中培养学生分类 化繁为简等数学思想 方法 鼓励学生敢于发表自己的观点 从交流中获益 二 教学重点 二 教学重点 2 正确合并同类项 三 教学难点 三 教学难点 找出同类项并正确合并 四 教学准备 四 教学准备 见配套 PPt 五 教学方法 五 教学方法 探究性学习等 三 教学过程设计三 教学过程设计 本节课由四个教学环节组成 它们是 情境引入 导出定义 领悟法则 正确合并 小结归纳 随堂练习 巩固拓展 分层评价 第一环节 情境引入 导出定义 第一环节 情境引入 导出定义 活动内容活动内容 教材 图 3 6 的长方形由两个小长方形组成 议一议 a2与 a3是不是 同类项 活动目的 活动目的 旨在由情境自然引入 导出同类项定义 为整式加减 实质就是合并同类项 做好准备 注意问题 注意问题 1 本部分内容以学生自己探究为主 2 同类项的识别是重点 在合并上这里不要过分展开 因为后面第二环节有详细的 研究 3 可用 PPt 分别展示教材中的 矩形图 合并同类项 同类项 等 如 同类项要点 字母相同 所含字母的指数也相同 这样一方面提高学生学习 的兴趣 另一方面帮学生理解概念实质 为后续学习扫清障碍 第二环节 领悟法则 正确合并 第二环节 领悟法则 正确合并 活动内容 活动内容 教材 例 1 做一做 说说你是怎么做的 活动目的 活动目的 旨在掌握合并同类项的法则 方法 步骤 正确合并同类项 注意问题 注意问题 1 本部分内容以师生合作共同探究为主 尤其方法 步骤应以教师引导归纳为主 2 可用 PPt 强化法则要点 同类项系数相加 字母和字母指数不变 3 可用 PPt 强化解题方法 记号分类 用不同的下划线或不同字体颜色等 括号分 3 组 这里括号前统一为正号 4 可用 PPt 强化解题一般步骤 观察记号 括号分组 正确合并 处理结 论 按某字母的升幂或降幂排列 如 例 1 2 7a 3a2 2a a2 3 观察记号 7a 2a 3a2 a2 3 括号分组 9a 2a2 3 正确合并 2a2 9a 3 处理结论 第三环节 小结归纳 随堂练习 第三环节 小结归纳 随堂练习 活动内容 活动内容 教材 随堂练习 活动目的 活动目的 旨在学会归纳 梳理 掌握学习要点 如 定义 法则 方法 步骤等 考查所学知识掌握情况 注意问题 注意问题 1 本部分内容应以学生独立 合作相结合的学习方式 2 可用 PPt 展示小结的重要内容 如 定义 法则 方法 观察记号 括号分组 步骤注意点 结果处理 等 第四环节 巩固拓展 分层评价第四环节 巩固拓展 分层评价 活动内容 活动内容 习题 3 5 活动目的 活动目的 旨在 1 巩固所学知识等 2 培养学生理解能力 发散思维能力以及解决数学问题的能力 3 对学生进行分层要求与评价 注意问题 注意问题 1 对习题 3 5 可分 3 个层次要求与评价 能完成 1 4 题为 C 等 能完成 1 5 题为 B 等 能完成 1 6 题为 A 等 最高等次 2 习题第 5 题要鼓励 学困生 都能说与做 给他们搭建一个成功的平台 即使不 会的学生也不批评 而第 6 题只要求学优生做 3 按学生实际层次及完成情况及时予以肯定 4 附 板书设计板书设计 合并同类项合并同类项 同类项 例 1 2 7a 3a2 2a a2 3 观察记号 7a 2a 3a2 a2 3 括号分组 整式加减实质 合并同类项 9a 2a2 3 正确合并 2a2 9a 3 处理结论 法则 四 教学设计反思四 教学设计反思 1 注重相关知识形象化 提高学生兴趣 注重相关知识形象化 提高学生兴趣 充分利用教材中的图形 引导学生观察 发现 归纳 从而提高学生学习数学的能力 提高数学学习的兴趣 2 注重归纳 分类等数学思想方法注重归纳 分类等数学思想方法 数学思想方法是数学学习的灵魂 数学中要充分引导学生观察 分类 找出同类项并正 确合并同类项 同时在合并同类项时师生共同总结出 记号分类 括号分组 方法以及 四个合并基本步骤 便于学生积累学习经验 3 注重及时