牛顿第一定律教案

1 牛顿第一定律 学习目标 学习目标 1 知道牛顿第一定律 2 理解惯性是物体本身固有的一种属性 知道惯性的大小与物体的质量有 关 3 会用惯性知识解释简单的现象 教学重点 教学重点 通过斜面小车的演示 分析 假设 推理得出牛顿第一定律 教学难点 教学难点 1 论证 力是维持物体运动的原因 的理论是错误的 2 伽利略理想实验的推理过程 教学准备教学准备 斜面 小车 钩码 棉线 毛巾 棉布 玻璃板 多媒体设备 教学过程 教学过程 一 复习展示 1 力的作用效果 1 力可以改变物体的 2 力可以改变 物体的 2 物体的运动状态改变 物体由 到动 物体由 到静 以及运 动 和 的改变 二 问题引入 思考 物体的运动是否需要力的作用 若不受力 物体将怎样 亚里士多德的观点 必须有力作用在物体上 物体才能运动 不受力而一 直运动的物体是不存在的 伽利略的观点 运动物体如果不受其它物体的作用 其运动会是匀速的 而且将会永远运动下去 你认为谁的观点更科学合理 三 合作探究 探究 1 牛顿第一定律 1 提出问题 运动物体如果不受其它物体的作用 会一直运动下去吗 2 制定计划与设计实验 让滑块从斜面上滑下 逐渐减小水平面的粗糙 2 程度 测量滑块的运动距离 并推论当平面没有摩擦力时 滑块的运动状态 实验器材 斜面 粗糙程度不同的平面 滑块 刻度尺等 3 进行实验与收集证据 实验接触面摩擦力大小滑块运动距离 1毛 皮 2棉 布 3木 板 实验思考 实验中用同样的小车从 的高度滑下 目的是 4 分析与论证 实验结论 平面越光滑 滑块受到的摩擦力越 滑块前进的距离就越 推论 假如平面没有摩擦 滑块将一直运动下去 且速度的大小和方向都 不发生改变 5 推理得出牛顿第一定律 一切物体在没有受到外力作用的时候总保持匀 速直线运动状态或静止状态 6 对牛顿第一定律理解 牛顿第一定律是在实验事实的基础上 经过科学 推理而抽象概括出来的 表明 静者恒静 动者恒动 力和运动的关系 力不是维持物体运动的原因 而是改变物体运动状态 的原因 探究 2 惯性 1 惯性 物体保持运动状态不变的性质 观察教师的演示实验 2 对惯性的理解 1 任何物体在任何情况下都有惯性 惯性是物体本身具有的一种属性 2 惯性不是力 不能说成受 惯性的作用 或 惯性力 应该说成 由 于具有惯性 3 惯性只与质量有关 惯性与物体的形状 速度 受力与否都没有关系 3 3 解释惯性现象 注意事项 1 先确定研究物体 2 此物体原来处于什么运动状态 3 若受力将改 变原状态 若不受力将保持原状态 4 物体由于惯性而产生的现象 4 惯性既有有用的一面 也会带来危害 生活中 我们要通过学习惯性 兴利除弊 1 利用惯性的例子 跳远助跑 扔东西 用盆泼水 撞紧松 脱的羊角锤锤头 有经验的司机师傅快到目的地时 关闭发动机让车滑行等 2 防止惯性带来的危害的例子 司机师傅在车辆行驶过程中要系好安 全带 汽车内加安全气囊 两辆车高速行驶过程中要保持车距等 防撞措 施 5 即学即练 1 运动员将足球从后场踢到前场 足球在空中运动过程中 不计空气阻 力 其受力情况是 A 只受踢力 B 只受重力 C 受踢力和重力 D 受惯性力 2 同学们在骑自行车上学时 当停止蹬车时 自行车仍能继续向前运动 这是由于自行车具有 的缘故 但是自行车速度会越来越慢 最后停下来 这是由于自行车受到了 的作用 四 课堂小结 总结这节课所学习的内容 板书设计板书设计 一 牛顿第一定律 一切物体在没有受到外力的作用时 总保持静止状态或匀速直线运动状态 定律适用对象 一切物体 定律成立条件 不受外力作用的物体 二 惯性 一切物体都有保持静止状态或匀速直线运动状态不变的