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文档简介

生命 生命 教学准备 1 多媒体课件 2 要求学生预习生字词 争取把课文读正确 读通顺 每人搜集一两 条有关 生命 的名言 教学目标 1 认识 5 个生字 会写 8 个生字 正确读写 动弹 欲望 糟蹋 珍 惜 等词语 2 有感情地朗读课文 背诵课文 3 通过导读品悟 感悟作者对生命的思考 懂得珍爱生命 尊重生命 善待生命 让有限的生命体现出无限的价值 4 引导学生抓住关键词语 联系上下文和生活实际 理解含义深刻的 句子 教学重点 难点 抓住重点词语 联系上下文和生活实际 体会句子的含义 引导学生思 考人生 感悟生命的意义 第一课时 教学设计 一 兴趣导入 激发阅读 1 师 谁愿意告诉老师你今年几岁了 2 师 还记得妈妈告诉过你刚出生时的故事吗 来 听 点击课 件 放婴儿啼哭录音 有同学笑了 是的 这就是我们来到这个世界 上的第一声啼哭 这就是我们对生命的第一声呼唤 出示 生命 生命 3 从我们呱呱坠地到现在 十年过去了 你有没有想过生命是什么 什么样的生命才最有价值 怎样才能让自己活得更加光彩有力 今天 我们就一起来学习课文 生命 生命 二 字词切入 整体感知 1 指名领读词语 正音 齐读 2 出示读书要求 轻声自由读课文 边读边划出以上词语 注意把字 音读准 句子读通 想一想 用以上词语中的一个或几个概括说说文章 讲了几件事例 三 导读品悟 感悟生命 默读课文 划出自己感悟最深的句子 想一想 三件事分别带给作者 也带给你对生命的思考是什么 一 感悟事例 1 1 重点品读 但它挣扎着 我忍不住放了它 引导学生抓住重点词 极力 挣扎 等词语 体会飞蛾强烈的求生欲望 通过激情导读表达自己的理解 2 角色体验 1 如果你是那只飞蛾 你会在心里说什么来鼓舞自己呢 从而深化 理解 感情朗读 2 如果你是杏林子 看到这小小的飞蛾你又会怎么想 从而表达对 生命的思考 3 带着理解再读课题 二 感悟事例 2 1 重点品读 那小小的种子里 仅仅只活了几天 引导学生通过重读词语的不同 读出不同的理解 在学生个性化的朗读 中 交流感悟 体会砖缝中的香瓜子顽强的生命 2 引读激情 那小小的种子里 包含着一种多么强的生命力啊 3 带着理解再读课题 感叹生命的顽强 三 感悟事例 3 1 师范读第五段 学生静听默想 这沉稳的心跳又带给作者带给你怎 样的思考 2 交流感悟 相机理解 糟蹋 联系生活说说哪些做法是糟蹋生命的 表现 3 借助课件 简介杏林子 了解这位身残志坚的人 激发情感 深化 理解 四 提炼升华 真情
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