第一课《相亲相爱一家人》教学设计

1 / 9 第一课相亲相爱一家人教学设计 第一课相亲相爱一家人教学设计 课题：相亲相爱一家人（第一节） 课型：新授课 教材分析 一、教学目的： 1、知识目标：使学生知道成长的每一步都离不开父母的呵护、教诲和影响，不忘父母养育之恩。 2、能力目标：明白孝敬父母是子女应尽的法律义务。 3、情感目标：理解父母为自己成长付出的辛劳，主动与父母沟通，以实际行动孝敬父母和长辈。 二、教学重难点： 1、怎样理解 “ 家，是我们温馨的港湾 ” ？ 2、我们为什么要孝敬父母？在日常生活中， 我们应当怎样做？ 三、教学内容分析： 本节课主要分析了父母对我们的关爱，不仅从生活上无微不至的关爱、抚养照顾我们，教给我们基本的生活技能，还从思想品德上关怀、教育我们，引导我们确立人生目标，教我们如何做人。 教学准备 2 / 9 学生紧密联合自己的实际，把自己的实际和课本相对照，找出自己做的薄弱的地方。然后通过各方面查找资料改善自己的不足。 教学过程 导入新课： 叙述故事，激发兴趣提出问题，进入主题。 教师：请听故事： 父爱如山 1948 年，在一艘横渡大西洋的船上，有一位父亲带着他的小女 儿，去和在美国的妻子会合。 海上风平浪静，晨昏瑰丽 (异常美丽 )的云霓 (n)交替出现。一天早上，父亲正在舱里用腰刀削 (xio)苹果，船却突然剧烈地摇晃。父亲摔倒时，刀子插在他胸口。他全身都在颤抖，嘴唇瞬间发青。 6 岁的女儿被父亲瞬间的变化吓坏了，尖叫着扑过来想要扶他。他却微笑着推开女儿的手： “ 没事儿，只是摔了一跤。 ” 然后轻轻地拾起刀子，很慢很慢地爬起来，不引他人注意地用大拇指揩去了刀锋上的血迹。 以后三天 ,父亲照常每天为女儿唱摇篮曲，清晨替她系好美丽的蝴蝶结 ,带她去看蔚蓝的大海，仿佛一切如常 ,而小女儿却没有注意到父亲每一分钟都比上一分钟更衰弱、苍白 ,他看向海平线的眼光是那样忧伤。 3 / 9 抵达的前夜 ,父亲来到女儿身边 ,对女儿说 :“ 明天见到妈妈的时候 ,请告诉妈妈 ,我爱她。 ” 女儿不解地问 :“ 可是你明天就要见到她了 ,你为什么不自己告诉她呢 ?” 他笑了 ,俯身在女儿额上深深刻下一个吻。 船到纽约港了 ,女儿一眼便在熙熙攘攘 形容人来人往 ,非常热闹 的人群中认出母亲 ,她大喊着 :“ 妈妈 !妈妈 !” 就在此时 ,周围忽然一片惊呼 ,女儿一回头 ,看见父亲已经仰面倒下 ,胸口血如井喷 ,刹那间染红了整片天空。 尸体解剖的结果让所有 人惊呆了 :那把刀无比精确地洞穿了他的心脏。他却多活了三天 ,而且不被任何人知觉。唯一能解释的是因为创口太小 ,使得被切断的心肌依原样贴在一起 ,维持了三天的供血。 这是医学史上罕见的奇迹。医学会议上 ,有人说要称它为大西洋奇迹，有人建议以死者的名字命名 ,还有人说要叫它神迹。 “ 够了 !” 那是一位坐在首席的老医生 ,须发皆白 ,皱纹里满是人生的智慧，此刻一声大喝 ,然后一字一顿地说 :“ 这个奇迹的名字 ,叫父亲。 ” 母爱如海 她把生的机会留给了孩子 XX 年 11 月 9 日凌晨 ,深圳市南山区荔湾路一处民房突发大火 .火势迅速蔓延 ,把母亲卢映雪和她的孩子围困在里面 .情急之下 ,卢映雪把子女一个个从打破的窗子里托出屋外 ,而4 / 9 自己却被无情的大火吞噬了 . “ 妈妈将我托上墙时 ,大火已经将妈妈的衣服烧着了 .” 最后逃出来的大女儿胡丽婷说 .她被母亲用力往上托时 ,已经感到母亲的气力快要耗尽 .当她爬上墙后 ,准备用力将母亲也拉上来的 ,但母亲的手缓缓的从她手中滑落 ,隐约间听到母亲有气无力的说了最后一句话 :” 妈妈没办法了 ,不能出去了 .” 消防员赶到将大火扑灭后 ,发现卢映雪的遗体仍保持着原来的姿势 :跪在阁楼内的墙边 ,双手上举 ,好象还在用力往上托自己的孩子 问：听了以上的故事你有何感想？（可互相交流） 讲授新知识： （一）出示课题： 我们是相亲相爱一家人，家，是我们温馨的港湾。 （二）学习第一目题： 1、阅读课本第一段，看 P3-4 的四幅图画：了解家的意义是什么？由学生交流后，请一位同学进行归纳总结，然后老师进行点评。 2、根据图片，结合自己的感受，让同学们写出一些描述家庭温馨场面的美妙词汇。 3、同学们讲自己准备的温馨小故事。 （老师小结）让同学们更深的理解 家，是我们温馨的港湾 5 / 9 集体诗朗诵 渲染气氛 : 纵然游遍 美丽的宫殿，享尽荣华富贵， 但是无论我在哪里，都怀念我的家。 好像天上降临的声音，向我亲切召唤， 我走遍海角天涯，总想念我的家。 当我漫游在荒野上，凝望天边的月亮 好像看见我的母亲，把爱儿思念。 她正站在茅屋门前，也望着月亮， 那家门前的香花，我再也看不见。 离开家乡的流浪人，一切都不会动我的心， 只要让我能回到，我简陋的家园。 那些听我召唤的小鸟，快飞回我跟前， 让我重温平静的生活，比一切都香甜。 我的家，可爱的家， 我走遍海角天涯，总想念我的家。 （三）学习第二目题： 案例导学： 读大增的故事，完成课下问题。 小组讨论： 为什么大增能够得到最后的成功？ 通过这个材料，你得到了怎样的启发？ 6 / 9 请一位同学回答（略）。 老师小结。 想一想： 在生活中，父母是怎样对待你的，你从中得到了什么？（请一位同学谈谈自己的感受。） 阅读 P6 的一、二、三自然段。 观看视频田世国事迹 提问：怎样才是真正的孝敬父母？（小组讨论） 学生回答（略）。 老师总结： 孝敬父母，就要尊重父母，热爱父母，回报父母。我们孝敬父母就要做到日常生活中要对父母有礼貌，理解父母的心意，听 从父母的教诲，关心父母的健康，体贴父母的辛劳，分担父母的忧愁，不向父母提出过分的要求。 巩固新知识： 多项选择题： 1、慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春辉。唐朝孟郊的这首诗启示我们（ ABc） A、父母对子女的爱是世界上最无私最真挚的爱。 B、孝敬父母是中华民族的传统美德。 c、对父母的养育之恩我们要以爱和孝敬来回报。 D、不尊敬父母是违法的。 7 / 9 2、 我喜欢一回家就有暖洋洋的灯光在等待，我喜欢一起床就看到家人微笑的脸庞，我喜欢一出门就为了家人和自己的理想打拼 ，我喜欢一家人心朝着同一个方向眺望 .这说明家是（ ABcD） A、我们每个人最熟悉的地方。 B、一个充满亲情的地方。 c、一个温馨的港湾。 D、一个充满快乐的地方。 出示材料 1： 小朋从小就是别人眼中的好孩子，父母对他要求非常严格，什么事都帮他安排好了，甚至中学都没有洗过自己喜欢的衣服，他几乎没有意见。每天早上，妈妈都会告诉他今天该干什么，时间应该怎样安排，妈妈会告诉他每天什么时候来接他，什么时候该写什么作业，所以他认为什么都听父母就是孝敬。 问：小明的做法对吗？怎样才是真正孝敬父母 ？ 答：小明的说法不对。 （ 1）孝敬父母是要做到对父母有礼貌，理解父母的心意，听取父母的教诲。但是，也不能在生活声事事都依赖父母，这样做不利于培养我们的自理能力。 （ 2）不一定父母说的每一句话都是正确的，对父母正确的教诲，我们要听取，相反，就要在适当的场合，用恰当的方8 / 9 式给父母提出意见。这样，才是真正孝敬父母。 出示材料 2： 2002年夏天，安徽省全椒县复兴乡一位 60岁的农民背着 100岁的母亲游览了北京。得知老人非常向往佛教圣地九华山，XX 年 1 月 18 日、 19 日，在九华山风景区管委会和合肥海联旅行社热 心安排下，他又背着百岁母亲登上了九华山。老人第一次乘坐国内一流的观光缆车，开心地参观了全国重点寺庙百岁宫，远眺了九华街如画的美景，了却了老人多少年来的一个心愿。 问：听了以上故事你明白了什么？（互相讨论） 孝敬父母，就要尊重父母，热爱父母，回报父母。我们孝敬父母就要做到日常生活中要对父母有礼貌，理解父母的心意，听从父母的教诲，关心父母的健康，体贴父母的辛劳，分担父母的忧愁，不向父母提出过分的要求。 课堂小结 1、先由学生谈谈观点、收获、体会。 2、老师总结： （ 1）家庭，是供我们憩息的，一方平静 温馨的港湾；父母是时刻关注我们，最亲近的朋友和知己。家，是我们生活和成长的地方。家庭的温暖是