校本培训三年实施规划.doc

惠安小学校本培训三年总体规划 2003.10一、培训基础惠安小学现有教师34名,30岁以下15人，3040岁15人，4050岁4人。有大专学历的21人，大本学历的12人，大本在读21人。小学二级职称1人，一级职称的有18人，高级职称的有12人，实习教师3名。这是一支年轻的教师队伍。这支队伍来自市区各个学校，带来了不同的教育教学观念、方法与习惯。如何进行培训，使全体教师在原有水平上弃糟粕、存精华，获得长足的进步，形成具有惠安特色的教师形象，是摆在我校校本培训前面的一道难题。我校开展校本培训有以下经验与不足。经验：1、年轻的领导班子，具有极强的开拓性与创造性，将增加校本培训的新颖性与实效性。2、来自各校的教师队伍将为我校校本培训带来更多参考意见。3、常抓不懈的基本功训练、教研活动、常规教育教学工作，广泛开展的形式多样、主题新颖的德育活动为们积累了培训必需的一手资料。不足：缺乏名家，缺少名师，经验不足。二、培训目标全面提高教师素质，建立适应基础教育与发展的教育教学观念，形成自主学习、终身学习的习惯，具备创新能力与实践能力，勇于科研、善于探究，力争造就一支师德高尚、教技精湛、性格良好、身体健康、敢于负责、善于工作、乐于关心、勇于创新的新世纪创造型的小学教师队伍。 进一步完善学校内部管理改革，调动教师教书育人的积极性，发挥教师教学过程的创造性，建立教育整体管理的良性运行机制。 以爱生为核心的思想道德素质，以成才为中心的文化科学素质，以真诚为本的心理素质，以健康为标志的身体素质，以创新为目标的业务素质。具体目标：1、有丰富的教育教学理论、扎实的专业根底及广博的相关学科知识。2、乐于积累、善于总结、勤于反思、勇于探究。3、乐于创新、勤于动笔，提高教学水平，增强德育实效，实施科学管理。4、增强科研意识，掌握科研方法，深入实践，勤奋于钻研。三、培训内容1、学习教育理论，树立正确的教育理念。每年万字理论学习笔记。每周二、每周三业务学习，每周四政治学习。每年一期课改札记。2、进行自我反思，积累丰富的教育经验。继续每节课后的课后反思，在力度与深度上下功夫。开展德育活动的教育反思工作。每学期2篇反思性案例，每年一篇3000字的反思性教育教学论文。3、开展实践创新，提高创新的教育能力。每学期一篇学科创新案例，一节课说课方案、教案、课堂实录和教后自评。每学期一篇创新活动设计与实录和自评。每学年写出3000字的学科教学和教育活动总结。4、联系教育实际，开展科学的教育研究。每年一个研究课题，写一篇不少于3000字的科研论文，力争发表成果。四、校本培训的保障机制(一)重视强化教师的创造的性格优势。 创造性格的儿童应由创造型的教师来培养，创新与实践反映了新世纪教师的特征，因此，重视强化教师的创造性格优势，开展建设性批评与教师的自我反思，是提高教师创造性的的保证。我们将组织教师学习教师法、教育法、新课程实施，加强对教职工的法律、法规教育，大力加强师德建设，树立爱业、乐业、敬业、勤业的教师新 形象，出好教师爱生的浪花集和教育教学的个案集。(二)重视教师创造型的教学风格的形成 组织教师反复学习创造理论，更新教育观念，激励教师在教学过程中发挥自身的创造精神：教育教学比武争先，教育科研论文有质有量，解决教学领域难题有创造性，培养创造性学习习惯有方法，培养有差异的学生创造性格有能力，从而形成自己的教育教学风格与创造的能力。达到为人师表，起榜样作用；教技精湛，起示范作用；一专多能，起指导作用；个性健康，起辐射作用。从而达到教学风格的个性化。(三) 重视教师的终身学习与终身探索的能力 l、注重教师自身素养的提高，注重在和谐的群体中培养教师收集信息和处理信息的能力，力争本专科学历达标率高于区要求，本科学历在2008年达到80%，精一门，会两门，学三门。 2、重视自学，立足自培，提供舞台让中青年教师施展才华。组织力量开办教师的电脑操作班、软件制作班，创造条件使教师向一专多能的方向发展。在2003年底人人学会操作电脑，进行简单的文字编辑工作，2004年底50%的人能够训练运用PP进行课件制作，2005年底，学会初步制作网页，2008年能训练地运用多媒体技术辅助教育与教学。 3、全面实施新世纪创造型骨干教师的培养的研究课题。抓好科研普及与提高工作，努力为广大教师提供资料，举办讲座，运用走出去，请进来的方法，指导教师课题研究，健全学校科研中心组活动等。 4、学校建立新的奖励机制，设荣誉奖、园丁奖，鼓励教师成为教育教学的行家，鼓励教师出科研成果，对有实绩的骨干教师实行优质、优先评优制，创造条件，选择骨干教师出区、出市进修。(四) 重视教工良好心理素质的培养。 发挥党支部的政治核心作用，定期开展教工的谈心工作，依靠工会、团支部、值勤领导关心教工的切身利益和身体健康，使我校的党政干部成为教工的知心朋友，让教工放心、满意。积极开展教工的文体活动，创设民主、平等、愉悦的工作环境，努力减轻教工的心理焦虑和心理压力，引导教师具备坚韧不拔、百折个挠的毅力，提高心理承受力，面对压力、困难、挫折与重负，能情绪稳定，保持乐观态度和自信心，善于与别人交往合作，为培养个性健康的学生打下扎实的基础。(五)重视建立科学合理的激励竞争机制和评价体系。 建立一个科学合理的激励竞争的运行机制，更好地发挥其导向、激励、完善等功能的作用。注重法制、强化德治、讲究情治。实行 (1)催人奋进的