山东省威海市荣成24中中考化学模拟试卷（解析版） 新人教版.doc

山东省威海市荣成24中2013年中考化学模拟试卷一、选择题（每小题只有一个选项符合题意共7个小题，每小题3分，共21分）1（3分）（2011张家界）下列生活用品所使用的主要材料，属于有机合成材料的是（）a青花瓷瓶b塑料水杯c纯棉毛巾d不锈钢锅考点：合成材料的使用及其对人和环境的影响专题：结合课本知识的信息分析：青花瓷瓶属于硅酸盐材料；纯棉毛巾属于天然有机材料；不锈钢锅属于金属材料；塑料属于有机合成材料解答：解：a、青花瓷瓶属于硅酸盐材料故选项错误；b、塑料属于有机合成材料故选项正确；c、纯棉毛巾属于天然有机材料故选项错误；d、不锈钢锅属于金属材料故选项错误故选b点评：解答本题要掌握材料的分类方法方面的内容，只有这样才能对各种材料进行正确的分类2（3分）（2011达州）下列图示的化学实验基本操作中，正确的是（）a倾倒液体b称量固体c检验气密性d加热液体考点：液体药品的取用；称量器-托盘天平；给试管里的液体加热；检查装置的气密性专题：实验操作型分析：a、根据液体药品的取用方法：拿塞倒放口挨着口，缓慢注入签向手（心），取完上塞放原处，进行分析解答；b、根据托盘天平的使用方法：左托盘放称量物，右托盘放砝码，氢氧化钠具有腐蚀性，所以应该不能直接放在天平上称取进行分析解答c、根据装置气密性的检验方法：用手握试管的方法检查装置气密性的操作，注意观察是否有气泡冒出以判断气密性好坏进行分析解答；d、根据加热液体的量不能超过试管容积的，否则加热时液体可能溅出和加热用酒精灯的外焰，进行分析解答解答：解：a、根据液体药品的取用方法：拿塞倒放口挨着口，缓慢注入签向手（心），因此倾倒液体操作错误；b、根据托盘天平称物时：左托盘放称量物，右托盘放砝码，另外称取氢氧化钠时因其有很强的腐蚀性而一定要放在表面皿或者小烧杯中以防腐蚀天平因此称量固体操作错误；c、根据装置气密性的检验方法：导管放入水中，用手握住试管，导管口有气泡冒出，装置气密性良好因此检验气密性操作正确；d、根据加热液体的量不能超过试管容积的，和加热时用酒精灯的外焰，因此加热液体的操作错误；故选c点评：本题考查学生根据根据实验室液体药品的取用，托盘天平的使用，装置气密性的检验，加热液体操作要求可以判断操作是否符合实验室的规定，进行分析解题的能力3（3分）（2012临邑县一模）下列数据是相应物质的近似ph，其中一定呈碱性的是（a饮用水b番茄汁c柠檬汁d液体肥皂考点：溶液的酸碱性与ph值的关系专题：结合课本知识的信息分析：当溶液的ph等于7时，呈中性；当溶液的ph小于7时，呈酸性；当溶液的ph大于7时，呈碱性；据此进行分析判断即可解答：解：a、饮用水的ph为6.57.5，可能呈显酸性、中性或碱性，故选项错误b、番茄汁的ph为4.04.4，小于7，显酸性，故选项错误c、柠檬汁的ph为2.03.0，小于7，显酸性，故选项错误d、液体肥皂的9.510.5，大于7，显碱性，故选项正确故选d点评：本题难度不大，掌握溶液的酸碱性和溶液ph大小之间的关系是正确解题的关键4（3分）（2012张掖）下列安全措施不正确的是（）a燃放烟花爆竹时，远离人群和可燃物b天然气泄漏，立即关闭阀门并开窗通风c燃着的酒精灯不慎碰倒，立即用湿布盖灭d正在使用的家用电器着火，立即用水浇灭考点：易燃物和易爆物安全知识；灭火的原理和方法专题：分析比较法分析：a、根据火药能燃烧爆炸的性质判断b、根据天然气与空气混合后遇明火可能发生爆炸的性质判断c、根据磷火的原理判断d、根据自然界的水能导电的性质判断解答：解：a、燃放烟花爆竹时，火药能燃烧爆炸，所以要远离人群和可燃物，所以正确b、天然气与空气混合遇明火可能发生爆炸，开窗通风，一者能降低天然气的温度，防止它达到着火点，二者可稀释天然气，防止达到爆炸极限，所以正确c、燃着的酒精灯不慎碰倒，引起失火，火势小易控制，可用湿布盖上以隔绝空气或氧气，达到灭火的目的，所以正确d、正在使用的家用电器着火，立即用水浇灭，易连电短路，或造成触电事故，所以错误故选d点评：生命重于泰山，在生产、生活、科学实验中，有时会出现一些安全事故，如火灾、爆炸、中毒、触电、化学品腐蚀等，了解事故发生的原理，学会预防和防护的措施，是保障人身生命安全的第一要务5（3分）（2010北京）压瘪的乒乓球放入热水中重新鼓起，是因为球内的气体分子（）a体积增大b质量增大c间隔增大d个数增多考点：微粒观点及模型图的应用专题：结合课本知识的信息分析：微观粒子的特征：质量和体积都很小；微粒与微粒之间有间隙；都是不断运动的解答：解：压瘪的乒乓球放入热水中重新鼓起，是因为球内的气体分子之间的间隔随着温度的升高而增大故选c点评：本题主要考查了微观粒子的特征方面的知识6（3分）（2010北京）向一定量某固体中逐滴加入某溶液至过量，x轴表示加入溶液的质量下列选项中y轴表示的含义与所给图象变化趋势一致的是（）选项固体溶液y轴含义二氧化锰过氧化氢溶液水的质量铁粉和铜粉硫酸铜溶液所得溶液中硫酸铜的质量大理石（杂质不参加反应）稀盐酸固体中杂质的质量分数氯化钠和碳酸氢钠混合物稀盐酸二氧化碳的体积aabbccdd考点：酸的化学性质；实验室制取氧气的反应原理；金属活动性顺序及其应用；根据化学反应方程式的计算专题：结合课本知识的信息；压轴实验题分析：可以根据具体的反应，结合图象完成本题过氧化氢在二氧化锰的催化作用下能生成水和氧气，不断加入过氧化氢，水的质量会不断增加，铁与硫酸铜溶液反应，导致硫酸铜的质量会减小，大理石中含有碳酸钙和杂质，碳酸钙被消耗减少，则杂质的含量会不断增加，氯化钠和碳酸氢钠的混合物中开始时没有二氧化碳解答：解：a、过氧化氢在二氧化锰的催化作用下能生成水和氧气，加入过氧化氢过量，水的质量会不断增加，不会出现不变的情况，故a错误；b、向铁粉和铜粉的混合物中加入硫酸铜溶液，开始时铁与硫酸铜溶液反应，不会出现硫酸铜溶液质量增加的情况，故b错误；c、向大理石中加入稀盐酸，会反应生成二氧化碳气体，随着反应的进行，碳酸钙不断被消耗，杂质的含量不断增加，当碳酸钙全部参加反应时，杂质的含量不再改变，故c正确；d、向氯化钠和碳酸氢钠的混合物中加入盐酸，会产生二氧化碳气体，但是开始时并没有二氧化碳，故错误，故选c点评：本题考查了常见物质间的反应，完成此题，可以根据具体的反应结合图象进行7（3分）下列是分析已变质氢氧化钠溶液的相关实验，其中合理的是（）序号实验目的实验过程a证明变质取少量溶液，滴加盐酸，将生成的气体通入石灰水b确定成分取少量溶液，加入石灰水，过滤，向滤液中滴加酚酞溶液c测定纯度取一定量溶液，加入盐酸，用氢氧化钠固体吸收气体，称量d除去杂质取溶液，滴加氯化钙溶液至恰好完全反应，过滤aabbccdd考点：碱的化学性质；盐的化学性质专题：实验方案评价题分析：a、氢氧化钠吸收空气中二氧化碳生成碳酸钠而变质，证明变质即证明氢氧化钠溶液中含有碳酸钠；碳酸盐的检验方法是滴加盐酸，将产生气体通入澄清石灰水；b、已变质的氢氧化钠溶液中含有碳酸钠，确定成分即检验碳酸钠和氢氧化钠的存在；c、变质的氢氧化钠溶液为碳酸钠的氢氧化钠的混合溶液，测定纯度即测定氢氧化钠或碳酸钠的含量；d、氢氧化钠溶液吸收空气中二氧化碳生成的碳酸钠即杂质，除去杂质即去除混合溶液中的碳酸钠解答：解：a、证明变质即证明氢氧化钠溶液中含有碳酸钠，根据碳酸钠可与盐酸反应放出二氧化碳，采取滴加盐酸并将生成的气体通入澄清石灰水的方法，观察到石灰水变浑浊时，即可证明溶液中混有碳酸钠；故a正确；b、确定成分即检验碳酸钠和氢氧化钠的存在，采取加入石灰水与碳酸钠反应生成碳酸钙沉淀和氢氧化钠，过滤后的溶液中含有反应生成的氢氧化钠，此时滴加酚酞变红不能证明原溶液中含有氢氧化钠；故b不正确；c、测定纯度即测定氢氧化钠或碳酸钠的含量，采取加入盐酸与碳酸钠反应放出二氧化碳，使用固体氢氧化钠吸收放出的二氧化碳，通过称重测定放出二氧化碳的质量；但由于氢氧化钠还能吸收水，因此所测得重量并非二氧化碳的质量；故c错误；d、除去杂质即去除混合溶液中的碳酸钠，滴加氯化钙溶液时，氯化钙与碳酸钠反应生成碳酸钙和氯化钠，氯化钠是溶于水的，所以在除去碳酸钠后，有生成了新的杂质氯化钠，故d错误；故选a点评：利用氢氧化钠与碳酸钠性质不同及变化规律的不同，选取恰当的试剂，可以检验、测定、除去氢氧化钠溶液中的碳酸钠二、填空题（共5个小题，共30分）8（5分）（2010北京）化学与生活密切相关（1）膳食合理、营养均衡是健康的基本保证，今年中国学生营养目的主题是“全面、均衡、适量”下列食物中，富含糖类的是c（填字母序号，下同），能提供大量油脂的是aa、橄榄油b、蔬菜c、米饭（2）下列日常生活中的做法，符合“低碳生活”理念的是abcda节约使用纸张 b分类回收处理垃圾c减少使用塑料袋 d减少使用一次性纸杯（3）上海世博会使用的很多led灯，为其提供电的装置接受阳光照射后，便可将太阳能转化为电能（4）为减少煤燃烧产生的二氧化硫对大气的污染，可向煤中加入适量的石灰石，发生的反应为：2caco3+o2+2so2=2caso4+2co2，该反应所涉及的物质中，属于氧化物的是二氧化硫和二氧化碳考点：生命活动与六大营养素；自然界中的碳循环；从组成上识别氧化物；资源综合利用和新能源开发专题：课本知识同类信息分析：只有熟悉六大营养成分在食物中的分布、低碳减排和防止环境污染的措施，才能正确解答本题解答：解：（1）蔬菜中富含的营养元素是维生素，米饭中富含的营养元素是糖类，只有橄榄油中富含油脂故选c、a（2）低碳生活的理念是指生活作息时所消耗的能量要尽力减少，从而减低碳的排放量，特别是二氧化碳的排放量，从而减少对大气的污染，减缓生态恶化，主要是从节电、节气和回收三个环节来改变生活细节本小题的四个选项中都符合“低碳生活”的理念，因此选abcd（3）led等需要电能，供电装置所提供的电能是通过阳光照射产生的，因此该装置能将太阳能转化为电能（4）由于煤中含有少量的硫，因此煤燃烧时会产生二氧化硫，二氧化硫是大气的主要污染物之一，通过题干提供的信息可知：该反应能将二氧化硫转化成二氧化碳，二氧化硫和二氧化碳都是氧化物，因此该反应涉及的氧化物是二氧化硫和二氧化碳故答案为：（1）c；a；（2）abcd；（3）太阳能；（4）二氧化硫和二氧化碳点评：本题主要考查食物中的主要营养成分、低碳减排的产生和防治环境污染的措施难度稍大9（6分）（2010北京）水是重要的自然资源（1）下图所示的3个实验，a中水发生了物理（填“物理”或“化学”）变化；b中试管1内得到的气体为氢气（或h2）；c中净化水的方法是过滤和吸附（2）将源水处理成自来水的过程中需加入生石灰，生石灰与水反应的化学方程式为cao+h2o=ca（oh）2（3）实验室的废液需经处理才能排放，为减弱含有硫酸的废液的酸性，不能选用的物质是c（填字母序号）a废铁钉；b熟石灰；c二氧化碳；d碳酸钠（4）铁酸钠（na2feo4）是一种新型净水剂，具有絮凝和杀菌消毒作用请将下列制取铁酸钠的化学方程式补充完整：2fe（no3）3+16naoh+3cl2=6nano3+6nacl+2na2feo4+8h2o考点：电解水实验；实验步骤的探究；水的净化；酸的化学性质；质量守恒定律及其应用；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式专题：实验性简答题；实验操作型分析：本题以水为命题中心综合考查了电解水的现象和结论、水的净化方法、酸的化学性质和化学方程式的书写，以及质量守恒定律，由于本题涉及的知识多，因此需要结合所学习的知识和技能和题目的具体情景，经仔细地分析后再作出应答解答：解：（1）图a是水的沸腾，水由液体变成气体，没有生成其他物质，因此该变化是物理变化；b图是电解水装置图，在电解水中，可看到的现象是：正极气体少，能使带火星的木条条复燃，是氧气，负极气体多，能燃烧，是氢气，体积多的是少的二倍，通过实验还能进一步推出水由氢元素和氧元素组成，试管1气体体积大，因此试管1中收集的气体是氢气；图c是自制净水器，其中卵石、石英砂、蓬松棉和滤纸功能一样，起到过滤作用，活性炭起着吸附作用；（2）生石灰是氧化钙，能与水反应生成氢氧化钙，这是化学反应，用化学方程式表示为cao+h2o=ca（oh）2；（3）为减弱含有硫酸的废液的酸性，必须消耗废液中氢离子，a、废铁钉，能与硫酸发生置换反应，产生氢气，故a不合题意，b、熟石灰，熟石灰是氢氧化钙，能与硫酸发生中和反应，生成盐和水，故b不合题意，c、二氧化碳，能与水反应生成碳酸，与硫酸不反应，不能消耗废液中的氢离子，故c符合题意，d、碳酸钠，能与硫酸反应，生成硫酸钠、水和二氧化碳，能消耗废液中的氢离子，故d不合题意，因此符合题意的选项是c；（4）要写出生成物的化学式，主要是根据质量守恒定律，在化学反应前后原子的种类和数目都没有改变，可推出另一种物质化学式为h2o，化学计量数是8故答案是：（1）物理、氢气、过滤；（2）cao+h2o=ca（oh）2；（3）c；（4）8h2o点评：本题由于知识点和问题都比较多，因此要调用所学习的知识，根据具体情况进行具体而全面地分析后再作解答，不可随便盲目应答10（5分）（2010北京）在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的特点（1）在水、铜和氯化钠3种物质中，由分子构成的是水；（2）食醋中含有醋酸（ch3cooh）醋酸由3种元素组成，其中氢元素与氧元素的质量比为1：8（3）a、b、c、d表示四种物质，其微观示意图见下表a和b在一定条件下反应生成c和d，若16gb参加反应，则生成d的质量为18g 物质abcd氢原子氧原子硫原子微观示意图考点：微粒观点及模型图的应用；分子、原子、离子、元素与物质之间的关系；物质的元素组成；元素质量比的计算；质量守恒定律及其应用专题：微观粒子模拟图型；结合课本知识的信息；有关化学方程式的计算分析：分子、原子、离子是构成物质的三种微粒，例如水是由分子构成的物质元素只论种类，不论个数元素的质量比等于化学式中元素原子的相对原子质量和之比解答：解：（1）水是由水分子构成的物质故填：水（2）醋酸是由碳、氢、氧三种元素组成的，其中氢元素与氧元素的质量比为：14：162=1：8；故填：3；1：8（3）据图可知反应的化学方程式为：2h2s+o22s+2h2ob是氧气，d是水，质量比为8：9，若16gb参加反应，则生成d的质量：18g；故填：18点评：本题主要考查了物质的微观构成和宏观组成及其相关计算等方面的内容11（7分）（2010北京）金属在生成生活中应用广泛（1）最初输水管材用铸铁，目前多用塑料管和塑料金属复合管，输送热水一般用铜管下列管材中，属于金属材料的是ab（填字母序号，下同）（2）铁生锈的条件是铁与水和空气并存将生锈的铁片放在硫酸和硫酸铜的混合溶液中，可能发生的置换反应的化学方程式是fe+h2so4=feso4+h2、fe+cuso4=feso4+cu（3）金属的回收和利用是保护金属资源的一种有效途径废钢铁可回收重新冶炼，用一氧化碳还原氧化铁的化学方程式为3co+fe2o32fe+3co2；将铁粉和铜粉的混合物放入硝酸银溶液中，反应结束后，对剩余固体成分的判断正确的是aca肯定有银b肯定有铜c可能有铁d可能是铁和银考点：金属的化学性质；常见的金属和非金属的区分；金属活动性顺序及其应用；一氧化碳还原氧化铁；金属锈蚀的条件及其防护专题：结合课本知识的信息分析：铁和铜都属于金属材料，塑料属于有机高分子材料，铁在有水和空气并存的条件下易生锈，生锈的铁片含有铁和氧化铁，放在硫酸和硫酸铜的混合溶液中，氧化铁和铁可以与硫酸反应，铁还可以与硫酸铜反应，炼铁时，一氧化碳可以将氧化铁还原为铁，在金属活动性顺序中，铁和铜排在银的前面，可以将硝酸银中的银置换出来解答：解：（1）根据图示给出的材料可知，铸铁管和铜管属于金属材料，所以本题答案为：ab；（2）铁在有水和空气并存的条件下易生锈，生锈的铁片含有铁和氧化铁，放在硫酸和硫酸铜的混合溶液中，氧化铁和铁可以与硫酸反应，铁还可以与硫酸铜反应，所以本题答案为：fe+h2so4=feso4+h2，fe+cuso4=feso4+cu；（3）一氧化碳在高温时可以将氧化铁还原为铁，同时生成二氧化碳，所以本题答案为：3co+fe2o32fe+3co2；在金属活动性顺序中，铁和铜排在银的前面，可以将硝酸银中的银置换出来，所以剩余固体中肯定含银，铁和铜的量不确定，故不能确定是否含铁和铜而d当铁有剩余时，而铜还没有参加反应，所以就是一旦有铁，一定会有铜，故d错误所以本题答案为：ac点评：本题考查了常见金属的性质，完成此题，可以依据已有的知识结合题干提供的信息进行12（7分）（2010北京）下列用字母表示的8种物质由h、c、o、na、cl、ca中的几种元素组成，它们是初中化学常见的物质（1）a是大理石的主要成分，遇b溶液产生气泡，该反应的化学方程式为caco3+2hcl=cacl2+h2o+co2（2）x和y反应生成z和w，其中y、w常作灭火剂，x、z均含3种元素，w的化学式为h2o，x的化学式为naoh（3）向z的溶液中逐滴加入b的稀溶液，只生成含有相同金属元素的m和n，其中m不含氧元素，它的化学式为nacl，该反应的化学方程式为na2co3+hcl=nacl+nahco3（4）从上述物质中任选2种为一组，按下图所示装置进行实验，将胶头滴管中的液体滴入瓶中，a处水面降低，b处水面升高写出符合要求的4种物质：友情提示：填写物质的化学式、名称或俗称序号物质液体固体考点：有关化学式的计算和推断；二氧化碳的用途；碳酸钠、碳酸氢钠与碳酸钙；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式专题：常见物质的推断题；实验操作型；压轴实验题分析：（1）大理石的主要成分为碳酸钙，根据碳酸钙的性质判断所发生的反应，并写出反应的化学方程式；（2）y、w常作灭火剂，co2和h2o是常用的灭火剂，且存在：x和y反应生成z和w，可推断y为co2，w为h2o；（3）根据前面所推断物质z和物质b，分析两种物质反发生的反应，写出反应的化学方程式；（4）a处水面下降b处上升，说明反应生成气体或放出了大量热，据此现象在上述物质中进行组合解答：解：（1）碳酸钙为碳酸盐，根据碳酸盐都能与酸反应放出二氧化碳的性质，可推断物质b为酸，结合题中元素的要求，判断b物质为hcl溶液；故选caco3+2hcl=cacl2+h2o+co2；（2）根据co2的化学性质，则物质x为可溶性碱，结合题中元素要求，判断物质x可能为naoh或ca（oh）2；若x为ca（oh）2则z就为caco3，与物质a为caco3相矛盾，所以x为naoh；故答案为：h2o，naoh；（3）b为稀盐酸而z为氢氧化钠与二氧化碳反应生成的碳酸钠，碳酸钠与盐酸反应生成氯化钠、水、二氧化碳三种物质，而题中描述“只生成含有相同金属元素的m和n”两种物质，因此，根据两物质发生的反应，可判断两物质反应生成氯化钠和碳酸氢钠，且m不含氧元素为nacl；故答案为：nacl，na2co3+hcl=nacl+nahco3；（4）前面所推断的物质中，碳酸盐与稀盐酸反应都可放出二氧化碳气体，而氢氧化钠溶于水放出大量的热，还有氢氧化钠与稀盐酸中和时也会放出大量的热；故答案为：序号物质液体盐酸盐酸盐酸h2o盐酸固体caco3na2co3nahco3naohnaoh点评：水是自然界中分布最广、最廉价的灭火剂；二氧化碳是一种气体灭火剂，在自然界中存在也较为广泛，价格低、获取容易三、实验题（共3个小题，共19分）13（6分）（2010北京）根据下图回答问题（1）实验仪器a的名称是酒精灯（2）实验室用高锰酸钾制取氧气的化学方程式为2kmno4k2mno4+mno2+o2，所选用的发生装置是a（填字母序号，下同）（3）实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气是，二氧化锰起催化作用，所选用的收集装置是c或e（4）用排空气法收集一瓶氧气，验满时将带火星的木条放在瓶口，若观察到木条燃烧，说明瓶中已充满氧气考点：氧气的制取装置；实验室制取氧气的反应原理；氧气的检验和验满；催化剂的特点与催化作用；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式专题：结合课本知识的信息分析：根据反应物和生成物及其质量守恒定律可以正确的书写化学方程式，根据气体的性质可以选择收集气体的方法和验满的方法解答：解：（1）实验仪器a的名称是酒精灯故填：酒精灯（2）实验室用高锰酸钾制取氧气能生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，因为反应需要加热，应该选择a装置故填：2kmno4k2mno4+mno2+o2a（3）二氧化锰在过氧化氢分解制取氧气的实验中起催化作用因为氧气的密度比空气大，不易溶于水，可以用向上排气法或排水法收集故填：催化c（4）验满氧气时将带火星的木条放在瓶口，若观察到木条复燃，说明瓶中已充满氧气故填：木条复燃点评：本题主要考查了化学方程式的书写、仪器名称的判断、催化剂的催化作用及其验证气体是否收集满等方面的内容14（5分）（2010北京）化学小组同学用如图所示装置（夹持仪器已略去）做了2个兴趣实验每次实验时，打开止水夹，均可见c瓶内的水流入d中，b中有气泡逸出（1）在a处放置燃烧的蜡烛，b中无色溶液变浑浊，b中的试剂是氢氧化钙溶液蜡烛燃烧生成的气体被吸入b中的原因是c瓶内的水流入d中，使c瓶内压强小于大气压，a处气体被吸入b中（2）在a处放置某溶液，若b中盛有紫色溶液甲，则变红色；若b中盛有红色溶液乙，则变无色乙可能是含有酚酞的碱性溶液，结合a、b两处物质的性质解释乙变色的原因：a中挥发出来的酸性物质进入b中，与b中碱性物质发生反应，使溶液红色褪去考点：探究二氧化碳的性质；酸碱指示剂及其性质；反应现象和本质的联系专题：结合课本知识的信息；压轴实验题；碳单质与含碳化合物的性质与用途分析：（1）蜡烛燃烧能生成水和二氧化碳，二氧化碳能使石灰水变浑浊，如果b和c中的压强小于大气压，则a中的气体能够被吸入b中（2）显酸性的物质能使紫色石蕊试液变红色，显碱性的溶液能使酚酞试液变红色，显碱性的物质能和显酸性的物质反应解答：解：（1）蜡烛燃烧生成的二氧化碳能使氢氧化钙溶液变浑浊故填：氢氧化钙溶液；蜡烛燃烧生成的气体被吸入b中的原因是：c瓶内的水流入d中，使c瓶内压强小于大气压，a处气体被吸入b中故填：c瓶内的水流入d中，使c瓶内压强小于大气压，a处气体被吸入b中（2）如果乙是显碱性物质和酚酞试液的混合物，当有显酸性的物质进入时，显酸性的物质能和显碱性的物质发生化学反应，显碱性的物质消失，红色变成无色故填：含有酚酞的碱性溶液；a中挥发出来的酸性物质进入b中，与b中碱性物质发生反应，使溶液红色褪去点评：二氧化碳能使石灰水变浑浊，显酸性的溶液能使石蕊试液变红色，不能使酚酞试液变色；显碱性的溶液能使酚酞试液变红色15（8分）（2010北京）化学小组同学在课外读物中看到：“通常co2可作灭火剂，但有些物质（如na）着火，不能用co2熄灭”他们决定探究co2与na反应的产物【提出猜想】co2与na反应可能生成4种物质：c、co、na2o、na2co3【查阅资料】na是非常活泼的金属，常温下与o2、h2o等物质反应碱性的na2co3溶液与中性的cacl2溶液发生复分解反应na2o是白色固体，与h2o反应生成naoh向氯化钯（pdcl2）溶液中通入co，产生黑色沉淀【实验过程】同学们在老师的指导下设计了如下图所示装置（部分夹持仪器已略去）（1）实验记录 序号实验操作主要实验现象实验结论和解释打开a，关闭b，由长颈漏斗注入稀盐酸a中产生大量气泡e中出现浑浊e中反应的化学方程式为当e中出现浑浊时，打开b，关闭a，点燃酒精灯d中na剧烈燃烧，产生白烟内壁附着黑色、白色固体g中产生黑色沉淀反应产物一定有和取d中白色固体于试管中，加水溶解，再加入石灰水产生白色沉淀反应产物还有（2）实验反思实验记录中，e中出现浑浊，再点燃酒精灯的目的是排出装置中的空气，防止空气的干扰若无装置c，对实验有影响的物质是水检验第4种物质是否存在的实验方案：取d中白色固体于试管中，加水完全溶解，加入过量cacl2溶液至不再产生沉淀，滴加酚酞试液，溶液呈红色说明白色固体中含na2o考点：实验探究物质的性质或变化规律；二氧化碳的化学性质专题：压轴实验题；综合实验题分析：在质量守恒定律的基础上，对钠在二氧化碳中燃烧反应的生成物进行推测，并结合物质的性质设计实验验证物质的存在题目涉及实验目的理解、根据要求进行物质检验的实验设计题图所示实验操作过程：石灰石和盐酸制得的二氧化碳气体经过b、c装置净化、干燥后，依次通过d、f、g装置，其中装置e可自由控制二氧化碳的通入与否装置的作用：装置b净化吸收混有的氯化氢气体；装置c干燥二氧化碳；装置d中发生钠在二氧化碳气体中的燃烧，可通过点燃灯加热来控制；装置e装有澄清石灰水检验二氧化碳，使用开关a控制；装置f盛有氢氧化钠溶液吸收混合气体中的二氧化碳，使用开关b控制；装置g盛有氯化钯溶液，检验气体co的存在；最后用气球进行尾气收集处理解答：解：（1）打开a关闭b，控制二氧化碳气体进入装置e，二氧化碳通入澄清石灰水，生成不溶于水的碳酸钙，石灰水变浑浊故选co2+ca（oh）2=caco3+h2o；点燃酒精灯使装置d中的燃烧反应开始发生，打开b关闭a，使燃烧后气体