模拟机器人课程活动方案.doc

课程活动方案模拟机器人研究生院教课程活一、课程提出背景： 随着科学技术的快速发展，机器人已经从科学家的实验室走进了学校的课堂，机器人教育正成为国际教育界关注的热点。开展机器人教育，能够促进学生的全面发展。将机器人教学纳入中小学课程，可以借助机器人这一载体让学生加深对电学、力学、机械原理、数学思维等知识的了解与运用，更可以培养学生的思维创新与动手能力。当我们走近并了解它们时；不仅可以学习使用现成的机器人，还要尝试设计出自己的机器人。让我们在机器人的世界里学习更新的知识，寻找更多的乐趣，展示我们的才能，表达我们的创意。机器人是现代技术特别是信息技术发展的综合体现，是中小学技术课程和综合实践课程的良好载体。 二、课程说明 本课程名为模拟机器人，设置本课程旨在拓宽学生的知识面，提高学生分析问题和解决问题的能力、培养学生的动手能力、协作能力和创造能力。我校的科技小组有一支优秀的教师队伍，每年培训出很多优秀人才，获得省地市级多项荣誉，因此有了师资力量的保证，并且我校的科技教育和机器人操作等活动，都得到家长的大力支持和称赞。我校学生热爱读书，善于思考，乐于接受新鲜事物，有一定的创新、探究能力。相信此课程的开设将大大激发广大学生的喜爱，我们也会将在课堂上掌握较好的同学吸收到校机器人小组当中来，参加更高级别的比赛。 三、课程目标：课程的总目标是提升学生的科技素养，具体体现在以下几个方面：1认识机器人以及各部分的构造功能。2能完整快速地在规定时间内制作机器出机器人，并快速将其行走路线及距离调试好。3通过制作与调试机器人培养学生良好的动手实践能力和创新意识。4通过同伴互助，共同探究，培养学生的自主意识、团队意识及合作学习的能力，能对自己和他人的研究活动过程与结果进行评价，并能分析和归纳出解决机器人问题的基本思想和方法。学生能养成良好的团队合作意识。5通过模仿、练习与创新，学生能体验到机器人的奇妙，培养对机器人的兴趣形成主动探索科学的精神。 四、课程的主要内容：1焊接（1）学会焊接、熟练焊接（2）机器人焊接件练习2机器人组装练习3整套练习4故障排除五、课程的评价 评价是课程的重要组成部分。科学的评价体系是实现课程目标的重要保障。校本课程的评价应根据课程目标和要求，实施对研究全过程的有效督导。通过评价，使学生在研究学习中不断体验进步与成功，认识自我，建立自信，促进学生综合能力的发展；使教师获取教学的反馈信息，对自己的行为进行反思，及时了解课程标准的执行情况，不断发展和完善自我。 教学评价必须以教学目标为依据，本着对发展学生个性和创造精神有利的原则进行。教学评价要重视教学效果的及时反馈，评价的方式要灵活多样，要鼓励学生创新，主要采取考查学生实际操作或评价学生作品的方式。本课程考核评价实行等级制，分为不合格（59分及以下），合格（6074分），良好（7589分），优秀（90分及以上）四个等级，评价内容由平时学习及其他表现情况和作品考核两个部分组成。具体如下表： 内容 满分平时学习情况出勤遵守课堂纪律和实验室的相关管理规定、不无故迟到、早退、不旷课10课堂表现认真听讲，积极完成每堂课练习。每节课结束时认真检查工具盒的元件是否齐全，并按规范摆放整齐。（如在练习过程中，有做出创新型作品，给以相应奖励）20期末作品考核在规定时间内，完成机器人的制作，并进行调试，每人2次试走机会，取较高一次的成绩。70六、教学计划：第一讲： 焊接技术的学习第二讲： 焊接的练习第三讲：机器人基本元件介绍第四讲：机器人基本元件组装第五讲： 认识电路中的其他元件第六讲：学习电路板插件第七讲：电路板插件练习第八讲：电路板焊接第九讲：机器人整机