14故宫博物院 2015.doc

许市中学八年级语文学科教学案 NO. 备课日期 2015-124 教出时间： 月 日 课题：故宫博物院主备人：赵琴 使用人： 审核教学目标1. 了解故宫博物馆的特点。2. 理清课文的说明顺序，学习介绍建筑物的说明顺序。3. 掌握本文的说明方法及作用。4. 加深对祖国的热爱，发扬民族的创新精神，增强民族自豪感。教学重点1. 理清课文的说明顺序，学习介绍建筑物的说明顺序。2. 掌握本文的说明方法及作用。第一课时鸟瞰全文话故宫教学内容一、 教学要求整体感知课文内容，了解故宫博物馆的特点。 二、自学讨论1. 朗读课文，圈划文中生字词，给下列字注音。金銮殿（ ） 蟠龙（ ） 鎏金（ ） 妃嫔（ ） 湛蓝（ ） 上谕（ ） 翊坤宫（ ） 修缮（ ） 击磬（ ） 诏书（ ） 傀儡（ ） 玉玺（ ）2. 解释下列词语。水深火热： 井然有序： 迥然不同： 玲珑奇巧： 3. 作者链接三、交流提升（一）整体感知1.快速阅读课文，说说本文从哪些方面介绍了故宫，并用文中的一句话概括故宫博物院的特点。 2.本文主要是按照什么顺序介绍故宫的？这样安排有什么作用？ 3.跳读课文，作者将故宫的建筑物分为哪两大部分进行介绍的？ 4.说说这篇文章的主要思想感情。 （二）文本探究1.默读课文，填充课后练习的故宫平面图。2.用横线标出文中所有表方位的词。 3.文中作者详写了什么？略写了什么？为什么要这样安排？ 四、拓展延伸按照空间顺序条理清晰地介绍从你家到学校的路线。五、浏览巩固六、达标测评第二课时精读片段知特色一、 教学要求1.理清课文的说明顺序，学习介绍建筑物的说明顺序。2.掌握本文的说明方法及作用。 二、 自学讨论（一） 文本探究重点阅读“太和殿”部分，思考以下问题。1. 作者为什么要把太和殿作为解说的重点？ 2. 说说作者主要介绍了太和殿哪些方面的情况。 3. 太和殿为什么要设在中轴线上？其内景的主要特点是什么？为什么？ 4. 在介绍太和殿时，立足点是什么？按什么顺序介绍的？ 三、 交流提升（二） 说明方法面对规模如此宏大的说明对象，作者运用了多种恰当的说明方法进行说明。说说下列句子都运用了哪些哪些说明方法并说明其作用。1. 宫城呈长方形，占地72万平方米，有大小宫殿七十多座、房屋九千多间。 2. 走进午门，是一个宽广的庭院，弯弯的金水河像一条玉带横贯东西，河上是五座精美的汉白玉石桥。 3. 梁枋间彩画绚丽，有双龙戏珠、单龙翔舞，有行龙、升龙、降龙，多态多姿，龙身周围还衬托流云火焰。 4. 布局和前三殿基本一样，但庄严肃穆的气氛减少了，彩画图案也有明显的变化。 5. 在北京的中心，有一座城中之城，这就是紫禁城。现在人们叫它故宫，也叫故宫博物院。这是明清两代的皇宫，是我国现存的最大最完整的古代宫殿建筑群，有五百多年历史了。 （三） 说明语言品析下列说明语言的特点，试做简要分析。1. 故宫建筑群规模宏大壮丽，建筑精美，布局统一，集中体现了我国古代建筑艺术的独特风格。 2. 这里的建筑布局，环境气氛，和前几部分迥然不同。亭台楼阁、池馆水榭，掩映在青松翠柏之中；假山怪石、花坛盆景、藤萝翠竹，点缀其间。 3. 站在景山的高处望故宫，重重殿宇，层层楼阁，道道宫墙，错纵相连，而井然有序。 四、 拓展延伸我来当导游。1. 假设你和你的家人或同学去祖国首都旅游，你将作为“友情导游”，带领他们游览太和殿，你将怎样设计导游词呢？2. 你小学的同学来学校看你，你带他们游览校园，你将怎样设计导游词呢？设计要求： 按照一定的说明顺序来介绍； 有恰当的开场白、过渡语和结束语； 有自己的创意。教学反思 许市中学八年级语文科导学案 NO. 课题：故宫博物院 使用日期： 学案主人： 小组： 组内编号：【学习目标】1. 了解故宫博物馆的特点。2. 理清课文的说明顺序，学习介绍建筑物的说明顺序。3. 掌握本文的说明方法及作用。4. 加深对祖国的热爱，发扬民族的创新精神，增强民族自豪感。【学习重点】1. 理清课文的说明顺序，学习介绍建筑物的说明顺序。2. 掌握本文的说明方法及作用。【学习过程】第一课时鸟瞰全文话故宫一、 学习目标整体感知课文内容，了解故宫博物馆的特点。 二、自学讨论1.朗读课文，圈划文中生字词，给下列字注音。金銮殿（ ） 蟠龙（ ） 鎏金（ ） 诏书（ ）妃嫔（ ） 湛蓝（ ） 上谕（ ） 傀儡（ ） 翊坤宫（ ） 修缮（ ） 击磬（ ） 玉玺（ ）2.解释下列词语。水深火热： 井然有序： 迥然不同： 玲珑奇巧： 3.作者链接三、交流提升（一）整体感知1.快速阅读课文，说说本文从哪些方面介绍了故宫，并用文中的一句话概括故宫博物院的特点。 2.本文主要是按照什么顺序介绍故宫的？这样安排有什么作用？ 3.跳读课文，作者将故宫的建筑物分为哪两大部分进行介绍的？ 4.说说这篇文章的主要思想感情。 （二）文本探究1.默读课文，填充课后练习的故宫平面图。2.用横线标出文中所有表方位的词。 3.文中作者详写了什么？略写了什么？为什么要这样安排？ 四、拓展延伸按照空间顺序条理清晰地介绍从你家到学校的路线。 五、浏览巩固六、达标测评第二课时精读片段知特色一、 学习目标1.理清课文的说明顺序，学习介绍建筑物的说明顺序。2.掌握本文的说明方法及作用。 二、 自学讨论（一） 文本探究重点阅读“太和殿”部分，思考以下问题。1.作者为什么要把太和殿作为解说的重点？ 2.说说作者主要介绍了太和殿哪些方面的情况。 3.太和殿为什么要设在中轴线上？其内景的主要特点是什么？为什么？ 4.在介绍太和殿时，立足点是什么？按什么顺序介绍的？ 三、 交流提升（二） 说明方法面对规模如此宏大的说明对象，作者运用了多种恰当的说明方法进行说明。说说下列句子都运用了哪些哪些说明方法并说明其作用。1宫城呈长方形，占地72万平方米，有大小宫殿七十多座、房屋九千多间。 2走进午门，是一个宽广的庭院，弯弯的金水河像一条玉带横贯东西，河上是五座精美的汉白玉石桥。 3梁枋间彩画绚丽，有双龙戏珠、单龙翔舞，有行龙、升龙、降龙，多态多姿，龙身周围还衬托流云火焰。 4布局和前三殿基本一样，但庄严肃穆的气氛减少了，彩画图案也有明显的变化。 5在北京的中心，有一座城中之城，这就是紫禁城。现在人们叫它故宫，也叫故宫博物院。这是明清两代的皇宫，是我国现存的最大最完整的古代宫殿建筑群，有五百多年历史了。 （三） 说明语言品析下列说明语言的特点，试做简要分析。1.故宫建筑群规模宏大壮丽，建筑精美，布局统一，集中体现了我国古代建筑艺术的独特风格。 2.这里的建筑布局，环境气氛，和前几部分迥然不同。亭台楼阁、池馆水榭，掩映在青松翠柏之中；假山怪石、花坛盆景、藤萝翠竹，点缀其间。 3.站在景山的高处望故宫，重重殿宇，层层楼阁，道道宫墙，错纵相连，而井然有序