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第十二章：简单机械第一节：杠杆（第一学时）一、教学目标1、知识与技能（1）认识杠杆及杠杆的要素，能画出杠杆的示意图。（2）列举生产生活中的杠杆。2、过程与方法（1）通过绘制杠杆示意图的过程，体会科学抽象的方法。3、情感态度与价值观（1）关心生产生活中杠杆的使用。二、教学重难点重点：（1）杠杆的概念，杠杆的五要素。难点：（1）画杠杆的示意图。三、教学方法分组讨论、观察法。四、渗透法制教育 中华人民共和国计量法规定：使用不合格的计量器具或者破坏计量器具准确度，给国家和消费者造成损失的属违法行为。五、教学用具多媒体课件、三角板、羊角锤、指甲钳、虎钳、剪刀等。 六、教学过程（一）情境导入： 故事：夏华有一天去买西瓜，秤的时候有10斤，在回家的路上总感觉不对劲没有那么重，在其他的摊位上一秤，结果只有8斤。夏华想：“算了，自认倒霉吧！提问：如果是你，你会怎么办？渗透法制教育：根据中华人民共和国计量法规定：使用不合格的计量器具或者破坏计量器具准确度，给国家和消费者造成损失的属违法行为。引入课题：生活中常用的杆秤、羊角锤 、火钳 钢丝钳等都属于我们今天要学习的杠杆。图片展示：杆秤 羊角锤 火钳 钢丝钳等（二）讲授新课：1、杠杆（1）定义图片展示：羊角锤拔钉子，剪刀，撬杠撬石头等。学生观察图片后讨论回答问题：使用的这些器物都有什么共同特点？学生回答教师补充不足并归纳：都有一定的硬度硬棒。有转轴固定点。在力的作用下能绕某一点转动能绕固定点转动。归纳：在力的作用下能绕固定点转动的硬棒叫杠杆。请学生例举生活中杠杆的实例图片展示扳手 镊子 钓鱼竿 跷跷板等。提问：杠杆有哪些要素呢？（2）杠杆的几个概念图片展示 支点（）：杠杆绕着转动的点。 动力（F1）：使杠杆转动的力。图（1）阻力（F2）：阻碍杠杆转动的力。动力臂（L1）：从支点到动力作用线的距离。阻力臂（L2)：从支点到阻力作用线的距离。例题：在下列图中画出动力臂，阻力臂。图（2）图（4）图（3）强调：力臂是支点到垂足的距离，不是支点到作用点的距离。力的作用线用虚线表示，力臂长度用大括号标记，垂直的应有垂足。七、板书设计定义：在力的作用下能绕固定点转动的硬棒叫杠杆。支点（）：杠杆绕着转动的点。 动力（F1）：使杠杆转动的力。阻力（F2）：阻碍杠杆转动的
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