厂小四年级语文教研课导学案.doc

厂小四年级语文教研课导学案（教师用）课题蝙蝠和雷达课时1课型新授课模联读导学主备魏君协备班级四2审核教学目标1了解蝙蝠和雷达之间的关系。懂得蝙蝠飞行的原理。2学会搜集资料，整理资料。3了解飞机靠雷达在夜间飞行是人们从蝙蝠身上受到的启示，知道事物之间有着普遍联系，激发学生探索科学奥秘的兴趣。重点难点难点是弄清科学家是怎样从蝙蝠身上得到启示，使得飞机在夜间安全飞行的；重点是理解科学家做实验的初衷及经过。教学过程 教学活动教学阶段教师活动学生活动预读议读探读 练读一、游戏导入新课：同学们，为什么他会撞到桌椅呢？既然眼睛那么重要，那么现在请大家想想，如果我们没有了眼睛，走路的时候怎么才可以避开障碍物呢？好，现在让我们大家一起来学习这篇文章-蝙蝠与雷达。二、交流资料，揭示课题。1出示“蝙蝠”图，板书：蝙蝠2出示“雷达”图，板书：雷达。3板书，齐读课题。蝙蝠是一种夜间飞行的哺乳动物，雷达却是一种现代化的推测装置，它们是不是同一类事物呢？课题用一个“和”字把蝙蝠和雷达两种不同的事物联系在一块儿了，为什么会联系在一块呢？他们之间有什么关系呢？同学们，让我们通过今天的学习来弄清楚这个问题。三、初步感知，整体阅读。1.首先请同学们自由读课文，读的时候思考：课文中哪几句话直接写出了蝙蝠和雷达之间的关系? 2小结并质疑。3引导学生自读自悟。四、学习第三自然段过渡：那么，蝙蝠究竟有什么特殊的本领呢？学习第三自然段1指名读课文。2师：蝙蝠在夜间飞行，你觉得它飞得怎么样？你是从哪句话中看出来的？划一划。3指导朗读。我们读的时候，该用什么样的语气来读呢?(敬佩、佩服)师：读到这里，你心里产生什么疑问了吗？（出示第二句话）谁能用疑问的语气来读读这句话，表达一下我们心中共同的疑问？过渡：是呀，蝙蝠究竟是靠什么来探路的呢?为了弄清楚这个问题，我们也来当回科学家，做一做试验。五、深入学习，突破难点。学习第四、五自然段1.你就是意大利的著名科学家，现在请你来介绍一下你的实验过程。2.在这三次不同的试验中证明了什么？ 3理解“配合起来”。六学习第7自然段（1）自由读（2）生说蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合探路的？（3）看着示意图讲述蝙蝠是怎样探路的（4）师补充蝙蝠的资料。我们一起用佩服的语气再读第7自然段。过渡：雷达究竟是怎样工作的，它与蝙蝠之间又有哪些相似之处呢?七、自学第8自然段1自读第8自然段。2仿照前面把四张卡片“天线、荧光屏、发出无线电波，反射回来”贴在相应的位置上。3.看着示意图讲述雷达是怎样工作的。师： 现在我们知道了蝙蝠夜间飞行的秘密，也知道了雷达的工作原理，下面来做一个练习。八、编演童话故事1创设情境。一天晚上，蝙蝠飞出来找吃的，突然它，发现了一架飞机在空中飞翔，非常奇怪，仔细观察原来是雷达帮助飞机夜间飞行。他是如何帮助飞机安全飞行的呢?蝙蝠决定去拜访雷达。见面时，他们俩会说些什么呢?(讨论准备)九、总结其实，人类在生物的启示下，发明创造了很多东西。你们还知道些什么?1初了解“仿生学”。2你还知道哪些东西是受到动物的一些特点的启发而发明的？查阅有关资料，然后向同学介绍。一1请一位同学到讲台上来，然后用毛巾蒙住他的眼睛。）2.学生走回座位二1.生介绍自己课前了解的有关蝙蝠资料。1.生介绍自己课前了解的有关雷达资料。三1请同学们轻声读课文，看看课文中哪几句话直接写出了蝙蝠和雷达之间的关系。看看哪一句话既写了蝙蝠又写了雷达。2交流后展示并齐读一遍。3学生提出疑问，(自己读书自己解决。)四1学生朗读 提出问题 1、学生分小组学习。2生代表交流学习情况。3报填表情况。 六学生分角色表演七学生练习1、雷达的天线就像蝙蝠的（嘴 ）。2、雷达发出的无线电波就像蝙蝠的（超声波 ）。3、雷达的荧光屏就像蝙蝠的（耳朵 ）。八1.生表演。九飞机鸟，潜水艇鱼，降落伞松鼠尾巴，类和舰船；苍蝇和宇宙飞船；水母和风暴预测仪等。）知识梳理 嘴 发出超声波蝙蝠 障碍物 耳朵 反射回来 天线 发出无线电波雷达 障碍物 荧光屏 反射回来 教学反思一、成功之处：1、创设情境，巧设疑问，激发学习兴趣“兴趣是学习之母”，没有兴趣是学不好语文的，我利用电教手段，找准教学的切入点，诱发学生的求知欲。一上课，就播放在晴朗夜空里，一只蝙蝠在愉快地飞行，一架飞机穿梭夜空，平稳的飞行，把学生的注意力集中在一起，然后设问：一个是动物，一个是现代交通工具，它们之间有怎样的联系呢？一下子学生的的学习情绪被调动起来，将学生的学习思维置于一定的情景中，学生乐于参与兴趣浓厚。2、多层次、多回合、大面积的语言训练，积累和运用课文语言。在本课教学中，我让学生大面积的练说，如三次试验的过程，我让学生在默读的基础上，完成表格里的内容，在小组里交流，然后对照屏幕进行复述，使每一个学生都有说的机会，都能说充分。既注重了面向全体学生，又注意了说的层次性，帮助学生积累课文语言。3、利用板书，突破重难点。蝙蝠探路的方法和雷达的工作原理之间的联系是课文的重点，也是课文的难点所在。为了突破这一重难点，我采用了简单示意图，直观地显现蝙蝠夜间飞行的特点，然后指导学生在自学的基础上，画出雷达的工作示意图，再借助这两份示意图，找出它们之间的相似之处，化难为易。二、不足之处：1、在学习科学家三次实验的经过，填写表格这一学习环节没有处理好。学生在复述这部分内容时，没有很好地运用到课文中的语言，只是用自己的话来组织语言，没有达到复述课文的真正目的。复述完后，如能带领学生再回到课文中读一读，回味课文语言，感悟课文语言，体会作者写作思路的缜密，我相信效果会更好。2、对课文的理解还不够深入，尽管学生进行了大量的说的训练，但思考和问题过于浅显，对学生的思维素质没有很大