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文档简介

第三课时长方形和正方形面积的计算主备人：李瑜学习目标： 1、使学生探究并掌握长方形、正方形的面积公式。 2、会应用公式正确计算长方形、正方形的面积。 重难点：掌握长方形、正方形面积公式，正确应用。长方形、正方形面积公式的推导过程教学过程： 一、创设情境，引入新课 师：请同学们说出你喜欢哪个样子的海宝，并观察这些图片的形状。要想知道这些图形的面积有多大，该怎么办呢？这节课我们就来研究“长方形、正方形面积的计算”。二、动手操作，探究问题 师：请同学们拿出学具袋中的海宝图片，及若干个小正方形，思考一下怎样测量出这张图片的面积？ 1、小组讨论测量方法。 2、全班汇报，交流 3、引导发现，长方形的长与每行正方形的个数，长方形的宽与所摆正方形每列的个数之间的关系。4、猜测：长方形的面积会和它的什么有关？ 三、合作探究，验证猜想 （一）探究长方形面积的计算公式 请你们小组合作搭出3种不同的长方形，然后一起看看，摆出的3个长方形，长是多少厘米？宽是多少厘米？用了多少个1平方厘米的正方形，面积是多少？完成下面的表格。 长（厘米） 宽（厘米） 正方形的个数 面积（平方厘米） 长方形（1） 长方形（2） 长方形（3） 观察上表，你有什么发现?（长方形的面积=长宽 ）（课件演示过程）（二）探究正方形的面积公式 引导学生观察此时的图形是什么样的？从而得出正方形的面积等于边长乘以边长。 （板书：正方形的面积边长边长） 四、实践应用，巩固新知 1、在餐厅中设置了一张长方形餐桌，桌面长14分米，宽9分米，要配一块同样大小的玻璃，这块玻璃的面积是多大？ 2、
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