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文档简介
课 题第三节果实与种子的形成(第一课时)课 型新授课教学目标知 识1.描述果实和种子的形成过程。2.认识种子的主要结构,能比较菜豆种子和玉米种子的异同,识别单子叶植物和双子叶植物。能 力培养学生的科学探究能力,使学生掌握科学探究的一般方法。情 感通过对果是和种子发育的学习,认同生物体结构与功能相适应的生物学观点。学习 关键重 点1.受精后子房的发育。2.种子的主要结构与功能。3.解剖、观察种子结构的方法。难 点1.受精后子房的发育。2.胚的结构。3.玉米种子的子叶、种皮和果皮的观察。学习过程学生学习感悟(教师个案修订)一、 导入二、 学习环节【学习任务一】:请同学们思考、讨论以下问题:花儿传粉受精以后, 、 、 以及雌蕊的 和花柱一般都凋落,雌蕊的 却慢慢膨大起来。 【学习任务二】在探究果实发育过程中体积的变化时,常用排水法,即用大、小烧杯各一个,大烧杯保持倾斜,注满清水,并且使清水的液面与杯口水平,作为溢水杯。小烧杯放在大烧杯的杯口下面,用于接纳溢出的水,然后把溢出的水用量筒测量体积,记录数据。请同学们完成课本12页的探究实验,并思考以下问题(1)在探究果实体积的变化时,排水法测量幼果体积能否将幼果取下? (2)注意测量的时间间隔要 ,保证变量的 。(3)你将对实验数据如何处理? 法(数据清晰) 法(能显示成长过程)(4)除用排水法,你认为还可以采用什么方法探究果实发育过程中体积的变化?【学习任务三】: 1.子房的结构由 和 组成。 2.阅读课本13页4.112,可知果实的结构由 和 组成。 3.思考:请对比子房的结构和果实的结构,推测果实的各部分结构是由子房的哪些结构发育来的?4. 拓展延伸:种子的个数与胚珠的个数是相对应的吗,各种果实的种子数目都一样吗?所有的种子是否都有果皮包被吗?三、 学以致用花生(花生仁)、栗子、西瓜、黄瓜、瓜子(瓜子仁)是植物体的哪一部分发育来的?四、 课堂小结完成下列知识框架:柱头和花柱 雌蕊 子房壁:发育成 珠 被: 发育成 子房 果实 胚珠 受精卵: 发育成 受精极核:发育成 五、 达标练习1.西瓜里都有许多种子,是因为( )a.卵细胞与许多精子受精 b.子房里有许多胚珠c.胚珠里有许多卵细胞 d.雌蕊里有许多子房2.右图是植物体雌蕊结构和受精的过程示意图,下列说明正确的是( )a图中是子房壁,将来能发育成种皮 b图中是胚珠,将来发育成果皮c图中是卵细胞,将来发育成种子 d图中是卵细胞,将来发育成胚3.有的植物果实内含有一粒种子,有的果实内含有多粒种子,你认为出现这种现象的原因是( )a由子房中胚珠的数目决定 b由花粉中精子的的数目决定c由一朵花中子房的数目决定 d授粉的季节不同4.右图为桃花的结构示意图,请根据该图回答有关问题:(1)图中可以用来招引昆虫传粉的结构是 _;能够形成花粉的结构是 _。(2)我们吃桃子吃的是“桃肉”是由图中的 _发育来的。(3)可以用来作为中药的桃仁主要是由图中 _发育来的。(4)传粉后,花粉萌发形成花粉管,花粉管要经过图中的_(填图中数字表示结构)才能将精子送到卵细胞处完成受精作用。5.右图是子房纵剖面图,据图回答下列问题:(1)描述花生谜语中说的“麻屋子”是由受精后的_发育而成
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