山东省济阳县竞业园学校七年级政治下册《走进社区》导学案（无答案） 教科版(1).doc

走进社区学导目标知识目标：了解和认识社区的不同类型，知道关心社区和感受社区的意义。了解社区考察的一般步骤,了解社区生活中的道德规范。能力目标：培养学生积极参与公共生活的能力，培养初步的社会调查能力。 学导重点及方法重点 ：对各种类型社区的认识，感受社区。分析：我们是社区的成员，我们有责任关注我们的社区。难点 ：感受社区，激发个人的公民意识。分析：学生对社区不太了解，有的同学没有了解和关心社区的意识和愿望问题预设1.你所了解到社区是什么样的？我国基本的社区类型有哪些？2青少年学生关心社区、感受社区的原因和意义是什么？3.为什么要正确处理邻里关系？怎样正确处理邻里关系？4.社区考察程序有哪几个步骤？5阅读p99材料，交流邻里关系的重要性。6.阅读p106内容，假如你进行社会考察与研究，你采用哪种方法，为什么？7.阅读p101材料，社区这种做法你遇到过吗？对此，你的看法是怎样的？过 程时控学导内容设计情境创设2 展示家乡美景，总结：我们每一个人都是多么热爱自己的家乡，希望你们努力学习，长大后，能为自己的家乡贡献自己的力量。目标咀嚼3出示问题，明确本课时的学习任务。2同桌互相交流自己对本课时学习内容的理解。2同桌互相交流自己对本课时学习内容的理解。自学指导自学本课时的内容，请同学们听清要求：运用查、划、写、记、练、思，至少读教材三遍。（速读识记知识形成体系，落实教学目标；精读解决问题，发现不懂问题；研读提炼问题,所提问题联系自己生活实际）社区是指聚居在一定地域范围内的人们所组 成的社会生活共同体。居住社区、行政社区、工业社区、商业社区、文化社区、科技社区 讨论指导同学们，通过刚才的认真学习，相信大家已经解决了一些问题，但是可能有一些问题你还没有弄明白，现在，大家集中你们小组的智慧，相信大家的智慧是无穷的。看看小组内能解决哪些问题？由学科长负责、组长协调发言。要求小组内选择本小组能解决的问题进行重点讨论，思品学科长准备展讲，重点讨论解题思路方法和拓展延伸。老师在学生讨论的过程中给予相应的指导和疑难问题的解答。及时对学科长进行指导，确保学科长顺利解决问题以便带动小组。1.组内交流，小组长负责统一答案，用简要概述。2.每位学生能认真倾听，并做好记录。初步完善自己的问题。3.小组解决黑板上其他组呈现的问题，学科长组织发言，注意倾听和补充。4.小组确定展讲问题，标记展讲问题，推举展讲人。5准备展讲问题的方式、方法等。展讲指导经过讨论，相信大家已经对自己展讲充满了信心，现在请其中一个小组上台展示，要求展讲过程脱离课本，重点展讲解题思路和方法，其他小组进行做好记录以及补充。利用班级的竞争榜激励学生学习，积极对学生进行评价，对学生的发言进行充分肯定。教师及时补充分析。1.学生能够独立思考，并且认真倾听其他小组代表的发言 。2.能够及时记录比较重要的问题答案3.积极思索其他同学提供的解题思路，及时补充和质疑。精讲点拨 审题答案 方法 拓展社区是我们生活的地方。我们关注社区，描绘社区，感受社区，体验社区。我们考察社区，分析社区，研究社区。权利和义务的关系是一致的、不可分割的，两者之间是互动的关系。没有义务，权利便不再存在；没有权利，便没有义务存在的必要。同时，权利和义务，又是为权力所保障的。作为法律所规定的权利的实现，离不开义务的履行。训练指导训练要求：限时10分钟，独立完成训练单上的题目教师巡视学生们的解题情况并批阅学科长的训练单，看问题主要集中在什么地方预设学生们可能出错的地方：第4题 对社区分类的认识存在模糊现象。第二题：考察学生运用知识的能力，指导学生读题。打