【全程复习方略】高中生物 阶段评估检测(五)苏教版.doc

【全程复习方略】2013版高中生物 阶段评估检测(五)苏教版（90分钟 100分）一、选择题(共24小题，每小题2分，共48分)1.人体内环境中，与组织液成分最接近的液体是( )a.血液b.血清c.淋巴d.原尿2.(2012南京模拟)如图为突触结构模式图，下列说法不正确的是( )a.在a中发生电信号化学信号的转变，信息传递需要能量b.中内容物释放至中主要借助于突触前膜的主动运输c.处的液体为组织液，传递兴奋时含有能被特异性识别的物质d.中内容物使b兴奋时，兴奋处膜外为负电位3.运动员在参加剧烈比赛的过程中，需要通过一定机制来维持内环境的稳态。下列有关叙述错误的是( )a.大量流汗导致失水过多，通过减少抗利尿激素分泌进行调节b.产热增多使体温升高，通过神经体液调节以维持体温稳定c.肌细胞无氧呼吸产生并释放到血液中的乳酸，由缓冲物质中和以维持酸碱平衡d.葡萄糖的大量消耗使血糖浓度偏低，可以通过增加胰高血糖素分泌进行调节4.(易错题)阻断下丘脑与垂体的联系后，最可能出现的现象是( )a.胰高血糖素的分泌量增多b.甲状腺分泌甲状腺激素减少c.胰岛b细胞分泌激素增多d.生长激素分泌减少5.如图为人体体液免疫过程的示意图。当机体再次接触相同抗原时，a、b、c、d四种免疫细胞中，能迅速增殖分化的是( )a.ab.bc.cd.d6.(预测题)人体内多种激素之间表现为协同作用。下列是某同学所作的归纳，其中有误的是( )a. b. c. d.7.(预测题)图甲是青蛙离体的神经肌肉标本示意图，图中accd，图乙为突触结构放大图。据图分析下列说法中正确的是( )a图甲中刺激ac的中央，并在a、c点放置电流计，可观察到指针摆动b图乙中e为突触后膜，f为突触前膜，g物质被释放出来依靠主动运输c图乙中g的名称为化学递质，g与h结合后，突触后膜电位由外正内负变为外负内正d图甲刺激a点所在的神经纤维，膜外、膜内电流的流向相同8.下列关于植物生长素及植物生长调节剂的叙述中，不正确的是( )a.成熟细胞没有幼嫩细胞对生长素敏感；适宜茎生长的一定浓度的生长素往往抑制根的生长b.燕麦胚芽鞘中生长素的极性运输与光照方向无关；顶端优势能够说明生长素作用的两重性c.赤霉素能够促进种子萌发；可利用一定适宜浓度的生长素类似物防止落花落果d.用高浓度的萘乙酸可以除去豆田中的单子叶杂草9.(2012徐州模拟)根据所学知识判断，下列说法正确的是(注：为不透光的锡箔帽和套)( )a.若探究胚芽鞘感光部位，应设置进行对照b.若探究植物产生向光性的外因，应设置进行对照c.若探究植物产生向光性的内因，应设置进行对照d.图中弯曲生长的是10.(易错题)植物激素中的赤霉素与生长素都能促进茎秆伸长，两者促进植物生长及关系可用下图表示，请根据图中信息和相关知识分析下列说法错误的是( )a.赤霉素和生长素都是植物细胞合成的微量有机物b.图中赤霉素对过程起促进作用，对过程也应该是促进作用c.赤霉素促进茎秆伸长是通过提高生长素的含量实现的d.赤霉素与生长素的化学本质是不同的11.(2012扬州模拟)如图是生长素作用与其浓度的关系图。下列说法错误的是( )a.曲线bc段说明随生长素浓度的上升，促进作用减弱b.植物细胞生长素浓度在cd段范围内，植物生长受到抑制c.a、c点对应的生长素浓度既不促进生长，也不抑制生长d.ac段说明生长素具有两重性12.(2012盐城模拟)如图表示两细胞间发生某种信息传递的过程。细胞、以及物质m、n的名称与图示含义相符的是( )胰岛a细胞、肝细胞、胰高血糖素、肝糖原浆细胞、肺结核杆菌、抗体、抗原甲状腺细胞、垂体细胞、甲状腺激素、受体传出神经元、传入神经元、神经递质、受体a.b.c.d.13.下列有关体温调节的说法正确的是( )a.恒温动物的体温是恒定不变的b.体温升高都是由于细胞代谢产热增加引起的c.皮肤冷觉感受器兴奋，会引起皮下毛细血管舒张d.下丘脑是体温调节中枢，同时还对某些腺体活动具有调节功能14.人体受到严寒刺激时，在大脑皮层的影响下，下丘脑部分细胞就能合成并分泌促甲状腺激素释放激素，进而刺激垂体合成并分泌促甲状腺激素，又进一步刺激甲状腺分泌甲状腺激素，以增强代谢，抵御严寒。以下有关叙述正确的是( )a此活动的调节属于体液调节b促甲状腺激素释放激素只作用于垂体c甲状腺在此调节中是效应器d在体温调节中，甲状腺激素与胰高血糖素是协同作用15.在人体特异性免疫反应中，体液免疫与细胞免疫的关系是( )a.只有体液免疫才需要抗体的参与，只有细胞免疫才需要淋巴细胞的参与b.体液免疫和细胞免疫分别组成人体内防止病原体入侵的第二、第三道防线c.对侵入人体的病原体由体液免疫发挥作用，对癌细胞由细胞免疫发挥作用d.在抗病毒感染中，往往经过体液免疫细胞免疫体液免疫的作用过程16.(2012本溪模拟)小明正在参加高中英语考试(含听力)，参与的高级中枢主要有( )下丘脑大脑皮层h区(听觉性语言中枢)大脑皮层s区(运动性语言中枢)大脑皮层v区(视觉性语言中枢)大脑皮层w区(书写性语言中枢)abcd17.(2012苏州模拟)如图甲为接受单侧光照的胚芽，图乙为水平放置一段时间后的胚根，下列关于生长素作用的表述不正确的一项是( )a.相同浓度的生长素对a处和c处的作用效果可能不同b.a侧生长素浓度降低抑制生长c.b侧生长素浓度升高促进生长d.c、d两点生长素浓度相同促进生长18.(2012淮安模拟)人体从开始进食较咸食物，到细胞外液渗透压逐渐恢复正常的过程中，血液中抗利尿激素含量的变化曲线是( )abcd19.如图所示，当神经冲动在轴突上传导时，下列叙述错误的是( )a.丁区域发生k+外流和na+内流b.甲区与丙区可能刚恢复为静息电位状态c.乙区与丁区间膜内局部电流的方向是从乙到丁d.图示神经冲动的传导方向有可能是从左到右或从右到左20.如图为人体对体温与水平衡的调节示意图，表示有关激素。下列叙述不正确的是(多选)( )a.处于寒冷环境中，均增加b.反射弧的效应器中有肾上腺而没有骨骼肌c.可以作为下丘脑分泌激素作用的靶器官有：肾上腺和甲状腺d.的释放量与皮肤的功能无关，与渗透压有关21.(易错题)用不同的植物激素处理番茄的植株，下列对实验结果的叙述不正确的是(多选)( )a.播种前用一定浓度的脱落酸溶液浸泡种子可促进种子萌发b.生长期施放适宜浓度的乙烯可促进种子的形成和果实的发育c.开花期喷洒适宜浓度的生长素溶液可以诱导无子果实的形成d.成熟期喷洒一定浓度的细胞分裂素溶液会加速叶片黄化速度22.如图所示为人体内生理过程的图解，下列叙述不正确的是(多选)( )a.肠道中的物质a通过易化扩散进入小肠上皮细胞内b.胰岛素能促进过程，肾上腺激素不能促进过程c.血液中物质a浓度较高时，可在肝细胞和肌细胞内被合成糖原d.剧烈运动时肌细胞内产生大量乳酸，会使血液的ph明显降低23.如图表示人体和人体细胞内某些信息传递机制的模式图，图中箭头表示信息传递方向，下列叙述不正确的是(多选)( )a.如果该图表示一个完整的反射弧，则a表示感受器，b表示神经中枢，c表示效应器，且其中的信息均以局部电流的形式由a传到cb.如果该图中a为下丘脑，b为垂体，c为甲状腺，则c分泌的激素过多对于a分泌d、b分泌e均具有抑制作用c.如果该图表示细胞中遗传信息的表达过程，则d过程只发生在细胞核中d.如果该图中a表示突触小体，b为神经递质，c为突触后膜，则发生在a中的信息转换过程为：电信号化学信号电信号24.(2012南京模拟)如图为人体体液物质交换示意图。下列叙述不正确的是(多选)( )a依次为淋巴、血浆、组织液b相比，的蛋白质含量最高c中蛋白质异常减少可能导致组织水肿d抗体与抗原结合可能发生在中二、非选择题(共4小题，共52分)25.(10分)如图为毒品可卡因对人脑部神经冲动的传递干扰示意图，请据图回答下列问题。(1)多巴胺是一种(答物质名称)。结构将多巴胺释放到突触间隙的方式称为_。结构能与多巴胺特异性结合，则结构叫做_。(2)可卡因可导致突触间隙中多巴胺含量，增强并延长对脑的刺激，产生“快感”。(3)“瘾君子”未吸食毒品时，精神萎靡，四肢无力，体内激素的含量减少。26.(12分)(预测题)根据所学的有关动物的免疫及稳态调节的知识回答下列问题：(1)某患者体内产生一种抗体，这种抗体可与神经递质的受体结合并使其失活，导致患者肌肉萎缩，说话和吞咽困难，最后因呼吸障碍而死亡。这种疾病属于哪种免疫疾病？。(2)为研究促甲状腺激素(tsh)分泌的影响因素，研究者从刚宰杀的大白鼠体内分离新鲜的下丘脑和脑垂体，然后把这些结构单独或一起培养于含有或不含有甲状腺激素的培养基中，培养后测定培养基内tsh的浓度，结果如图：a瓶说明了培养基在培养过程中不会产生tsh。以下各瓶相比较可以得出哪些结论？a瓶与b瓶相比较说明：下丘脑不能分泌tsh。a瓶与c瓶相比较说明：。c瓶与d瓶相比较说明：甲状腺激素能抑制垂体分泌促甲状腺激素。c瓶与e瓶相比较说明：。27.(13分)(预测题)请结合所学知识及图中有关信息，回答动物生命活动调节相关的问题。(1)当神经细胞处于静息状态时，则细胞膜内的电位是(填“正”、“负”或“零”)电位。(2)在反射弧中，决定神经冲动单向传导的结构是。神经冲动在离体神经纤维上以局部电流的方式双向传导，但在动物体内，神经冲动的传导方向是单向的，总是由胞体传向。(3)若在图甲所示电极a的左侧给一适当刺激，此后a与b之间会产生电流，其最先的方向是。(4)德国科学家mellor的学生用蛙的坐骨神经腓肠肌标本做了一个非常简单的实验(如图乙)，从而测量出坐骨神经冲动的传导速度。从神经元的结构角度来看，坐骨神经属于神经元的部分。刺激1至肌肉发生收缩，测得所需时间为310-3s，刺激2至肌肉发生收缩，测得所需时间为210-3s，刺激点离肌肉中心距离分别为13 cm和10 cm。坐骨神经冲动的传导速度是m/s。(5)刺激强度与兴奋强度有何关系，现有两种假设：假设1：刺激与兴奋是同时产生效应，在一定范围内随刺激强度的增强兴奋也随之增强，超出该范围，兴奋强度不再随刺激强度的增强而增强。假设2：只有当刺激电流达到一定值时，神经元才开始兴奋，并且兴奋强度不随刺激强度的增强而增强。请在上面坐标图中画出上述两种假设相对应的实验结果。科学家进行了实验：将刺激强度逐渐增加(s1s8)，测得一个神经细胞膜电位的变化规律(如图丙)，结合实验结果分析上述两种假设哪一种正确？。28.(17分)(探究创新题)回答下列问题：.用不同培养液处理萌发的绿豆，观察其对不定根发生和生长的影响，实验结果如下表。平均每条绿豆芽长出的不定根数每条不定根平均长度(mm)幼嫩的植物茎叶研磨后分离得到的提取液5.9237用老的植物茎叶研磨后分离得到的提取液4.1618完全营养液3.8217浓度为85 moll的生长素溶液5.4429浓度为170 moll的生长素溶液5.0224浓度为260moll的生长素溶液4.8520蒸馏水3.1714(1)根据上表各项分析，的各项数据均高于，最可能的原因是。(2)该实验结果能否说明生长素对绿豆芽不定根的发生和生长具有两重性?。说明理由：。(3)上述实验可作为对照组的处理项是(填序号)。(4)青少年食用绿豆芽，绿豆芽中所含的生长素不会影响身体的生长发育。请说明理由：。.研究发现在干旱条件下某种植物激素能够刺激植物体增加脯氨酸、甜菜碱等物质的含量，这些物质是重要的渗透压调节物质，有助于细胞保水。该小组推测这种激素可能是脱落酸，并且在一定浓度范围内随着脱落酸浓度的增加植物抗旱能力不断增强。请完善下面实验设计，以探究上述推测是否正确。材料用具：生长状态一致且良好的大豆盆栽幼苗若干株，高浓度的脱落酸溶液，蒸馏水，喷壶等。(1)实验步骤：第一步：将盆栽幼苗均分为四组，每组多株，编号1、2、3、4(1号为对照组)；第二步：；第三步：将盆栽幼苗进行(条件)处理后，；第四步：在其他条件相同且适宜的条件下培养一段时间后，测量细胞内的含量及细胞的。(2)预期结果及结论：a若，则假设成立；b若，则假设不成立；c.若，则假设不成立。答案解析1.【解析】选c。血液中含有血细胞，血清中蛋白质含量高于组织液，淋巴是由组织液渗入毛细淋巴管形成的，与组织液的成分最接近。2.【解析】选b。a中电信号向化学信号转变，是通过神经递质胞吐的过程来实现的，消耗能量。神经递质能够与突触后膜上的受体结合，受体具有专一性，能够与特定的神经递质结合。是突触小泡，里面含有神经递质，b处兴奋产生后，膜电位表现为外负内正。【误区警示】(1)突触小体不等于突触，二者范围不同，位置不同，但都包括突触前膜。(2)神经递质作用效果有两种：兴奋或抑制。(3)神经递质释放的过程为胞吐，体现细胞膜流动性，由突触后膜(下一神经元的细胞体或树突部分)上的糖蛋白识别。3.【解析】选a。运动员剧烈运动过程中，产热增加，通过皮肤毛细血管舒张和汗腺分泌来增加散热，同时通过相关激素分泌来维持体温恒定，由于汗液丢失大量的水分，细胞外液渗透压升高，抗利尿激素分泌增多。肌细胞产生的乳酸由nahco3中和。剧烈运动过程中消耗大量的葡萄糖，通过分泌胰高血糖素来调节增加血糖，以维持血糖平衡。4.【解析】选b。从题中可知，当阻断下丘脑与垂体的联系后，下丘脑分泌的促激素释放激素就不会再对垂体起作用，如促甲状腺激素释放激素，这时垂体释放的促甲状腺激素就会减少，使甲状腺分泌的甲状腺激素减少。5.【解析】选d。图中a、b、c、d分别为t细胞、b细胞、浆细胞和记忆细胞，当机体再次接触相同抗原时，记忆细胞能迅速增殖分化为浆细胞和记忆细胞。6.【解析】选a。胰岛素具有降低血糖浓度的作用，故不能与甲状腺激素在生长发育方面表现出协同作用；甲状腺激素与生长激素在生长发育方面表现出协同作用。7.【解析】选c。刺激ac的中央，并在a、c点放置电流计，不能观察到电流计摆动；图乙中由突触小泡与化学递质受体(h)可确认e为突触前膜，f为突触后膜，g物质(化学递质)的释放依靠外排作用而不是主动运输；图乙中g与h结合后可引起突触后膜发生电位变化：由外正内负变为外负内正；刺激神经纤维时，膜外、膜内的电流流向相反。8.【解析】选d。幼嫩细胞相对成熟细胞对生长素更敏感；生长素的极性运输与光照方向无关；用高浓度的生长素类似物可以除去单子叶作物田中的双子叶杂草。9.【解题指南】1.知识储备：(1)生长素产生部位：胚芽鞘尖端。(2)感受光刺激部位：胚芽鞘尖端。2.解题思路：根据题目信息和植物产生向光性的外因与内因，找出各研究课题的自变量；再根据对照实验的设计方法找出能形成相互对照的实验组。【解析】选a。胚芽鞘感光部位在尖端，所以在探究胚芽鞘感光部位的实验中，尖端是否感光为该实验的控制条件；植物产生向光性的外因是单侧光，所以在探究植物产生向光性的外因的实验中，是否进行单侧光照射是该实验的控制条件，应设置进行对照；植物产生向光性的内因是尖端的生长素分布不均，所以在探究植物产生向光性的内因的实验中，是否有尖端是该实验的控制条件，应设置进行对照。图尖端受光均匀，应直立生长。10.【解析】选b。赤霉素与生长素均为植物激素，是植物的一定部位产生的微量有机物，二者化学本质不同，能协同促进植物生长。由图示可知，赤霉素促进生长素的合成。为生长素转化为氧化产物，赤霉素对起抑制作用。11.【解析】选d。a项和b项中，曲线在从a点经b点到c点的浓度范围内，对植物来说都具有促进作用，只是在bc段，随生长素浓度的升高，促进作用减弱，一旦超过c点后，对植物的生长就起抑制作用。c项中，a、c两点对植物来说既不促进生长也不抑制生长。d项中，ac段不存在生长素的抑制作用，不能说明生长素的两重性。【误区警示】两重性是指高浓度抑制，低浓度促进，促进作用减弱不等于抑制作用。能说明两重性的实例有：根的向地性、顶端优势。12.【解析】选c。细胞是胰岛a细胞，细胞是肝细胞，物质m是胰高血糖素，物质n应是肝细胞膜受体。细胞是浆细胞，细胞是肺结核杆菌，物质m是抗体，物质n是抗体的受体即抗原。细胞是甲状腺细胞，细胞是垂体细胞，物质m是甲状腺激素，物质n是甲状腺激素的受体。细胞是传入神经元，细胞是传出神经元，物质m是神经递质，物质n是神经递质受体。13.【解析】选d。恒温动物的体温不是恒定不变的，而是一个动态变化的过程，有一个相对稳定的范围；体温升高都是由于细胞代谢产热增加引起的这种说法是错误的，体温的变化应该考虑两个方面，产热和散热；皮肤冷觉感受器兴奋，是寒冷刺激所造成的，会引起皮下毛细血管收缩。14.【解析】选b。大脑皮层对下丘脑的调节属于神经调节，此调节过程是神经体液调节过程，不能说甲状腺为效应器，在体温调节过程中甲状腺激素与肾上腺激素为协同作用。15.【解析】选d。特异性免疫都需要淋巴细胞的参与，组成了人体的第三道防线。不同的病原体，根据其不同的特点，体液免疫与细胞免疫的参与程度不同，病毒感染先经体液免疫阻止其传播，再经细胞免疫将侵入细胞的病毒暴露于体液中，最后与抗体结合被巨噬细胞吞噬。【方法技巧】细胞免疫与体液免疫的判别(1)胞内寄生菌(如结核杆菌、麻风杆菌等)侵入人体所引发的是细胞免疫。(2)自身肿瘤可引发细胞免疫。(3)移植器官引发的是细胞免疫。(4)存在于人体内环境中的抗原引发的是体液免疫。(5)病毒感染先发生体液免疫，以阻止病毒通过血液循环而散播；再引发细胞免疫，暴露病毒，最后与抗体结合被巨噬细胞吞噬。总之，细胞免疫与体液免疫两者各自有独特作用，又相互配合，共同发挥免疫效应。16.【解析】选d。在答题时由于有听力，离不开听觉性语言中枢；而在浏览试卷过程中需要视觉，并且要理解题干中给予的信息，则需要视觉性语言中枢的帮助；在经过思考作答时，要用文字形式表现在试卷上，则需要书写性语言中枢。17.【解题指南】1.知识储备：(1)引起生长素分布不均匀的因素：单侧光照、重力。(2)单侧光照射时生长素的运输方向：从向光侧运到背光侧。2.解题关键：明确根横放时重力引起生长素分布不均，乙图根部是直立的，导致c、d两点生长素浓度相同。【解析】选b。根与茎对同一浓度的生长素敏感性不同，故相同浓度的生长素对a处和c处的作用效果可能不同。低浓度生长素促进生长，a侧生长素浓度降低，促进生长，只是不如b侧生长快而已。b侧生长素浓度升高促进生长，表现出向光性。c、d两点生长素浓度相同促进生长，使根垂直向下生长。18.【解析】选a。开始进食较咸食物后，血浆渗透压升高，抗利尿激素释放增多，血浆渗透压逐渐下降，抗利尿激素的释放也逐渐恢复到正常水平。19.【解析】选a。神经纤维静息电位为外正内负，动作电位为外负内正。图示中乙处外负内正，则乙处兴奋，甲区与丙区可能刚恢复为静息电位状态；乙区与丁区间膜内局部电流的方向是从乙到丁；丁区域外正内负，则是k+外流所致。20.【解析】选b、c、d。a项中，寒冷时下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素增多，作用于垂体，使垂体分泌促甲状腺激素增多，作用于甲状腺，甲状腺激素分泌增多；寒冷时，下丘脑直接发出神经冲动作用于肾上腺髓质，肾上腺激素分泌增多。b项中，骨骼肌是体温调节的效应器。c项中，下丘脑发出有关神经冲动作用于肾上腺，肾上腺是效应器，不是靶器官；促甲状腺激素作用于甲状腺，甲状腺是促甲状腺激素的靶器官。d项中，寒冷时通过皮肤散失的水分减少，细胞外液渗透压下降，抗利尿激素减少，所以的释放量与皮肤有关。21.【解析】选a、b、d。用一定浓度的赤霉素溶液浸泡种子可促进种子的萌发，a错误；乙烯可促进果实的成熟，但不能促进种子的形成和果实的发育，b错误；脱落酸溶液会加速叶片黄化速度，d错误。【误区警示】(1)生长素具有促进果实发育的作用，不能促进果实成熟。(2)乙烯具有促进果实成熟的作用，不能促进果实发育。22.【解析】选a、b、d。物质a是葡萄糖，其进入小肠上皮细胞的方式是主动运输。胰岛素能促进葡萄糖进入细胞，即促进过程，但肾上腺激素可以促进肝糖原的分解即过程。当血糖浓度较高时，多余的葡萄糖可以在肝细胞和肌细胞内合成糖原以维持血糖浓度的相对稳定。当剧烈运动产生大量乳酸时，机体可以通过调节作用使ph维持在一个相对稳定的状态。23.【解析】选a、c、d。兴奋只在神经纤维上以局部电流的形式传导，在神经细胞间以电信号化学信号电信号的形式进行传递，a错误；甲状腺分泌的甲状腺激素过多，对下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素及垂体分泌促甲状腺激素均具有抑制作用，b正确；人体细胞的线粒体中也有dna，也可以进行转录过程，c错误；发生在突触小体的信号转换过程为电信号化学信号，d错误。24.【解析】选a、c、d。根据图中箭头方向可以判断，分别为血浆、组织液、细胞内液和淋巴，其中的蛋白质含量最高，中蛋白质异常减少可能导致组织水肿，中蛋白质含量较少；抗体与抗原结合发生在组织液中。25.【解题指南】1.知识储备：(1)神经递质释放到突触间隙的方式是外排。(2)突触间隙神经递质增多，会造成突触后膜持续性兴奋。2.解题关键：注意图中两个关键点：多巴胺经过外排释放到突触间隙；可卡因与多巴胺转运体结合，阻止多巴胺回到突触小体。【解析】(2)由图可知，多巴胺与受体结合之后经过多巴胺转运体重新回到突触小体。可卡因与多巴胺转运体结合，阻止多巴胺回到突触小体，使突触间隙内多巴胺增多，导致“快感”。(3)精神萎靡，四肢无力，神经系统兴奋性减弱是甲状腺激素分泌过少引起的。答案：(1)神经递质外排多巴胺受体(2)增多(3)甲状腺26.【解析】(1)神经递质的受体是自身物质，该抗体将自身物质当做外来异物进行攻击，属于自身免疫疾病。(2)a瓶与c瓶比较变量是有无垂体，c瓶产生tsh，说明tsh是垂体分泌的。c瓶与e瓶比较，变量是有无下丘脑，e瓶分泌tsh多，说明下丘脑分泌的激素能促进垂体分泌tsh。答案：(1)自身免疫疾病(2)垂体能分泌tsh下丘脑分泌的激素能促进垂体分泌促甲状腺激素27.【解题指南】1.考查实质：本题综合考查兴奋传递与兴奋传导的过程与特点，属