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文档简介
看一看(从不同位置观察立体图形)教学内容:北师大四年级下册数学第四单元第一课(教材P53-54)教学目标:1、观察立体图形(最多用4个正方体搭成),能在方格纸上画出从它的正面、上面、侧面看到的形状。2、通过观察形状不同的立体图形,获得这些立体图形从正面观察的形状可能完全相同的总结经验。3、初步经历把空间图形转化为平面图形的过程,发展空间观念以及观察、想象能力。重、难点:观察立体图形(最多用四个正方体搭成),能在方格纸上画出从它的正面、上面、侧面看到的形状。教法:激趣法、引导法学法:动手操作、自主探究板书设计:从不同位置观察立体图形 不同位置观察 同一立体图形 看到的形状可能不同 同一位置观察 不同立体图形 看到的形状可能相同教学流程:一、故事激趣导入 师讲盲人摸象的故事。 提出问题:为什么盲人摸到的象会不同?摸物体时会出现这种结果,观察物体时会不会也会出现这种情况?这节课我们一起搭一搭、看一看。(板书课题:看一看)二、探索新知1、我搭你画,从正面看到的是什么? 师依次搭出课本中的三个立体图形,引导生观察,提出问题:从正面看到的是什么形状? 生边观察、想象、交流,并把从正面看到的形状画在方格纸上。第三个图是个难点,有学生可能不会画,此时让学生充分说出他们的想法及困惑,引发认知冲突。 2、引导生看看淘气画出的图形,再想一想:从正面看到的样子,引导生发现“形”和“体”之间的联系。 3、看一看,连一连。 出示课本中的情境图,让生看懂图意:淘气、笑笑和小鸟分别是从什么位置观察的?生独立想象完成:从正面、上面和左面看到的分别是什么形状?有困难时可摆一摆。 全班交流。 4、搭一搭,看一看 自己动手搭一搭,看一看,想一想。 尝试在方格纸上画出从不同位置看到的图形。 全班交流。3、 课堂练习 1、练习检测学习效果 P54 14题。 2、拓展延伸 P54 5题4、 课堂小结 本节课你学到了什么?(小组内交流再全班交流) 板书课题:从不同位置观察立体图形教学反思: 亮点:学生动手操作多,在
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