广西柳州市第十四中学七年级地理上册《认识地球》教案 湘教版.doc

1 认识地球认识地球 教学目标 1 使学生掌握地球的形状 大小及经纬度的划分 2 学会利用经纬网确定某地的地理位置 3 通过对地球形态认识过程的学习 使学生了解人类对事情的认识是一个不断发展的 过程 培养学生认真学习的态度和探求科学奥秘的志趣 教学重点 地球的形状 大小及经纬度的划分 教学难点 地球上经纬度的划分 教学过程 引入新课 人类居住和生活在地球上 但是 地球的形状是个什么样的 地球有多 大呢 我们今天就来学习这些知识 板书 第一节 地球和地球仪 一 地球的形状和大小 引导学生阅读课本 读一读 思考人类对地球的认识经历了几个阶段 举出生活中 的实例 来证明地球是一个球体 学生活动 教师指导 随着科学技术的发展 人类对地球的认识愈来愈正确 特别是通过人造 地球卫星的精确测量 发现地球是一个两极稍扁 赤道略鼓的椭圆形球体 引导学生观察 课本中的 地球的半径和赤道周长 图 计算极半径比赤道半径少多少千米 如果我们将 地 球缩小到地球仪那么大小 这个差值还有多少 学生活动 经过计算得出 极半径比赤道半径少 21 米 如果缩小到地球仪那么大小时 这个差别几乎就看不出来了 因为差别很小 通常人们仍将地球看成圆球体 板书 1 地球是一个两极稍扁 赤道略鼓的不规则球体 运用课本的 地球的半径和赤道周长 图 让学生观察地球的赤道半径 极半径 并 计算地球的平均半径 运用地球的赤道半径 计算赤道的周长 它约为 4 万千米 板书 2 赤道半径 极半径 平均半径 赤道周长 我们知道了地球的形状和大小 再来观察地球仪 地球仪是人们仿照地球的形状 按照一定比例缩小而制作的地球的模型 板书 二 地球仪 地球的模型 提问讨论 1 地球仪是由哪几部分构成的 2 地球仪的球面上有那些地理事物 3 在地球仪上找到南北极点 4 南北极点是如何确定的 学生活动并回答问题 1 地球仪由底座 固定架 旋转轴和球面共同组成 2 球面上绘着地图 地图上标有南北极和经纬度 颜色 符号 文字 表示陆地 山脉 河流 海洋 湖泊等地理事物 3 地轴穿过地心 与地球表面相交于两点 4 指向北极星附近 即北方 的一点为北极 与北极相反一点为南极 板书 三 地轴和两极 2 教师演示 自西向东转动地球仪 指导学生转动自己的小型地球仪 让学生领会 一 轴两点 并领会地球上东西方向的确定 板书 四 经线和纬线 引导学生观察地球仪 提问 1 地球仪上连接南北极的线称为什么线 经线 在地球仪上沿着东西方向 环绕地球仪一周的圆圈称为什么线 纬线 2 观察地球仪 经线和纬线 哪个是半圆 哪个是圆 3 所有经线长度是否相等 所有纬线长度是否相等 4 纬线自成纬线圈 那么 经线如何组成一个经线圈 5 经线和纬线各指示什么方向 学生小组讨论以后 代表发言 全班总结 学生填表 经 线 纬 线 定 义 在地球仪上 连接南北两极并同纬线垂直相交的线 在地球仪上 沿着东西方向 环绕地球仪一周的圆圈 圆弧状况 半圆 两条相对应的经线组成经线圈 圆 每一条纬线自成纬线圈 长 度 每一条经线长度都相等 就半球来说 每一条纬线长度都不相等 就全球来说 纬 度相同的纬线 长度相等 指示方向 南北方向 东西方向 板书 五 经度和纬度 继续观察地球仪 引导学生观察地球仪上有多少条经线 学生说有无数条 为了区别 出每一条经线 人们给经线规定了不同的度数 即经度 教师引导学生观察地球仪 找到 0 度和 180 度经线 由 0 度经线向东西各划分出 180 度 分别称为东经度和西经度 观察 0 度和 180 度经线组成的经线圈同西经 20 度和东经 160 度经线组成的经线圈 哪一个经线圈穿过的陆地面积大 哪一个小 西经20 度和 东经 160 度线组成的经线圈穿过的陆地面积小 学生活动 学生根据下表提供的内容 分小组讨论 完成下表 经 度 纬 度 度数起点线 本初子午线 0 度经线 赤道 0 度纬线 度数划分 向东 向西各分作 180 度 向南 向北各分作 90 度 代 号 东经 e 西经 w 南纬