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注重积累素材，善思、勤耕不辍张京尧尊敬的各位领导、各位老师：大家下午好！ 非常感谢给我一个跟大家分享、学习、交流的机会，各位前辈在多媒体运用方面都有很多的创新举措和成功经验，我只是从一个刚走上工作岗位的新教师的视角，通过学习文献、实践摸索，对多媒体课件在小学音乐教学中的应用进行了一些梳理分析、归纳总结，把自己的思考和设想写出来，还望得到领导、老师前辈们的指导和帮助。选题背景：21世纪是信息化的时代，多媒体课件应运而生，它以其特有的科学性和形象性，显示出独有的内在魅力，促进了教学形式的多样、教学过程的优化和教学质量的提高。基础教育课程改革纲要（试行）提出：“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合”。多媒体教学课件是指根据教师的教案，把需要讲述的教学内容通过计算机多媒体（视频、音频、动画）图片、文字来表述并构成的课堂要件。它可以生动、形象地描述各种教学问题，增加课堂教学气氛，提高学生的学习兴趣，扩宽学生的知识视野。小学音乐新课程标准中明确指出：小学音乐课程的总目标就是通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。南通是情境教育法的发源地，先行区。多媒体课件也是情境教学的方法之一。多媒体课件是不错的小帮手，有它辅助可以达到事半功倍的成效；对于学生来说，多媒体课件不但开拓了视野，还能在好听、好看、好玩的轻松氛围下学习。如今，多媒体课件的使用在小学音乐教学中的频率颇高，特别是观摩、比赛课更是不可或缺、增色不少。真可谓是图文形象、情景交融、声情并茂、时空贯通，学生的情绪高涨。本人在二附、城中等小学见习时观摩了一些成功运用多媒体课件教学的音乐课，实习期间以及2年多的工作中，也大胆地进行了一些尝试和探索，有唱歌教学长江我的家、枫桥夜泊、卡普里岛，欣赏教学羊肠小道等，都运用多媒体课件。论文框架：标题：多媒体课件在小学音乐教学中的应用研究 论文摘要： 本文通过多媒体课件和小学音乐教学的特征分析，肯定了多媒体课件在小学音乐教学中的应用价值；对多媒体课件在小学音乐教学中的应用现状进行了介绍和分析；对如何利用多媒体课件提高小学音乐教学效果的方法进行了初步探索和理论分析；运用本人的部分实践案例，验证了关于利用多媒体课件提高小学音乐教学效果的初步设想。关键词：多媒体课件 小学音乐教学 应用研究正文：五大点：一、多媒体课件在小学音乐教学中的应用现状及分析二、多媒体课件在小学音乐教学中的应用设想及探索三、小学音乐教学中多媒体课件的制作与应用四、小学音乐教学中多媒体课件应用的时代要求五、结语 下面我就简要汇报一下论文的主要内容。第一大点 多媒体课件在小学音乐教学中的应用现状及分析 有三点 （一）传统小学音乐教学手段单一（二）新课程改革背景下多媒体课件应用广泛（三）多媒体课件在小学音乐教学中的应用现状及分析。本人分析了多媒体课件在小学音乐教学中广泛运用的同时，也存在不足，即“三过分”：一是过分追求形式；二是过分追求快节奏、大容量；三是过份依赖。如何有机契合多媒体课件和小学音乐教学的特征，利用多媒体课件在小学音乐教学中帮助突出重点、突破难点，起到画龙点睛、锦上添花的作用，值得进一步探讨和研究。 第二大点 多媒体课件在小学音乐教学中的应用设想及探索 从三个方面阐述：（一）小学音乐教学的特征（二）多媒体课件的特点（三）多媒体课件特点与小学音乐教学特征的契合现代心理学研究表明，单纯从听觉获得的信息，一般只能记住15%左右，如果把视觉和听觉结合起来，获得的知识一般记住65%。电脑制作的多媒体课件具有丰富的表现力、良好的交互性及极大的共享性三种明显特征，多媒体课件与小学音乐教学的融合正好契合了小学音乐教学的特点和需求，使学生的多种感官参与，极大地提高了课堂教学效率。多媒体课件是辅助教学的有效工具和有利手段，教师根据教学内容，根据小学生的年龄特点、认知规律等，精心设计精、充分准备，发挥多媒体课件的优点，适时、适当地运用多媒体课件于小学音乐教学之中，一定达到提高课堂教学、事半功倍的效果。第三大点 小学音乐教学中多媒体课件的制作与应用 分三个步骤（一）广泛收集、细致整理素材 1、确定课件内容 2.利用网路资源 （二）精心设计、巧妙制作课件 1简单明了、易于操作。 2有效制作、调试生成。 3.课堂实践、改进完善。 （三）灵活应用、有效辅助教学1.激发兴趣、营造愉悦的学习氛围。 2.创设情境，培养主动的思维品质。例如人民教育出版社五年级下册第八单元唱歌教学枫桥夜泊的多媒体课件应用过程中，通过创设一幅诗人在月光下遥望家乡的画面，配上寒山寺里的钟声的特定情境氛围，诱发学生的积极思维，感受歌曲浓浓的思乡之情。3. 深入浅出，突出重点难点。直观视听，使音乐更加形象具体地呈现给孩子，帮助他们感受并理解音乐作品，身临其境地欣赏和表现音乐作品。如欣赏教学羊肠小道，作品与学生的生活经验距离甚远，通过多媒体课件，让学生与骑着小毛驴的旅行者一起游历美丽大峡谷、弯弯曲曲的羊肠小道旅途中发生的种种，再配以音乐、配以教师的引导，感受情感，理解作品、欣赏作品，学生有身在其中、身同感受，突出了重点、突破了难点，教学效果良好。 4.开阔视野，拓展学习空间。例如人民教育出版社五年级下册第三单元唱歌教学长江我的家。以雄伟壮观、气势磅礴的长江及香港、澳门回归的相关图像、视频，欣赏长江之歌的视频，让学生在优美的歌声和强大的视觉冲击下，全面感受“长江是我妈妈”和“我也想回家，我要去看妈妈”的情感，从儿童的视角反映了一个厚重的主题祖国情和回归情。第四大点 小学音乐教学中多媒体课件应用的时代要求 从三个层面写的（一）改变观念，提升专业素养 （二）钻研教材，提高教学效果 （三）积极实践，提高创新能力五、结语 主要是总结全文、再次阐明的观点 随着信息化科技的发展，多媒体课件在小学音乐教学中的作用愈来愈大。它能容纳大量信息，通过教师的科学运用呈现给