广东省惠州市博罗县泰美中学九年级化学上学期第一次月考试题（含解析） 新人教版.doc

2014-2015学年广东省惠州市博罗县泰美中学九年级（上）第一次月考化学试卷一、选择题（本大题包括18小题，每小题2分，共36分在每小题列出的四个选项中，只有一个是正确的请将正确答案写在括号内）1下列变化中，前者属于物理变化，后者属于化学变化的是( )a铁水铸成锅 铁生锈b木柴燃烧 铜在潮湿的空气里生成铜绿c汽油挥发 石蜡熔化dco2使澄清的石灰水变混浊 瓷碗破碎2下列物质中，属于纯净物的是( )a海水b澄清石灰水c冰水混合物d洁净的空气3我市是全国十大宜居城市之一，人们对空气污染关注的程度不断加强，下列气体中不会造成空气污染的是( )a二氧化氮b二氧化硫c一氧化碳d二氧化碳4用“分子的观点”解释下列现象，不正确的是( )a湿衣晾干分子不停地运动b水结成冰分子发生变化c干冰升华分子间间隔变大d轮胎充气分子间有间隔5根据如图的信息判断，下列说法正确的是( )a硫属于金属元素b硫离子的核外电子数为16c硫原子的相对原子质量为32.07d在化学反应中，硫原子容易失去电子6下列关于催化剂的说法错误的是( )a化学反应前后它的质量不变b化学反应前后它的化学性质不变c能改变其它物质的化学反应速率d可增加生成物的质量7根据下列微粒的结构示意图（圆圈内“+”号和数字表示带正电的质子的数目，弧线上数字代表各电子层带负电的电子的数目），其中属于阳离子的是( )abcd8下列图示实验操作中，不正确的是( )a点燃酒精灯b量筒读数c取用固体粉末d倾倒液体9区别氧气、氮气、二氧化碳、空气四瓶无色气体，最好选用( )a点燃的木条b带火星的木条c点燃的木条和澄清的石灰水d带火星的木条和澄清的石灰水10下列关于燃烧现象的描述，正确的是( )a铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射b红磷在空气中燃烧产生大量白雾c木炭在氧气中燃烧产生二氧化碳d硫磺在氧气中燃烧产生明亮的蓝紫色火焰11雪花，被人们称为“冬之精灵”，科学研究发现，世界上没有两片雪花的形状完全相同的下列有关说法正确的是( )a在雪花的形成过程中，水分子由运动变为静止b雪花融化时，水分子之间的间隔没有发生变化c不同雪花中，水分子化学性质不相同d不同雪花中，水分子数目都是巨大的122013年4月22日是第44个世界地球日地球日主题为：“珍惜地球资源、转变发展方式、倡导低碳生活” 保护地球是我们每个公民应尽的义务和责任，下列举措不符合这一主题的是( )a某些工业废水处理后可循环使用b节约用电，做到“人走灯灭”c从我做起，积极倡导“多步行少开车、多植树少滥伐、多节约少浪费、多保护少破坏”的生活方式d为解决“白色污染”问题，应将所有废弃塑料采用焚烧的方法处理13某同学用量筒量取液体，量筒放平稳，且面对刻度线，初次俯视液面读数为19ml，倾出部分液体后，平视液面读数为11ml，则该同学倾出液体的体积是( )a8mlb大于8mlc小于8mld无法判断14下列不属于化合反应，但属于氧化反应的是( )a红磷在空气中燃烧b蜡烛在空气中燃烧c水通电时分解生气氧气和氢气d由过氧化氢制氧气的反应15某品牌欧式蛋糕中铝的含量超出标准多倍这里的“铝”是指( )a铝单质b铝元素c铝分子d铝原子16如图是表示气体微粒的示意图，图中“”和“”分别表示两种不同元素的原子，那么其中表示混合物的是( )abcd17实验室用高锰酸钾加热制取氧气，有如下操作步骤：加热；检查装置的气密性；装药品；用排水法收集氧气；从水槽中取出导管；熄灭酒精灯；连接装置其操作顺序正确的是( )abcd18将氯酸钾和二氧化锰的混合物加热，下列表示二氧化锰在固体混合物中的质量分数w随时间t的变化曲线正确的是( )abcd二、填空题（每空1分，共28分）19下列叙述中，属于铁的物理性质的是_（填序号），属于铁的化学性质的是_（填序号）铁是银白色有金属光泽的固体铁能导电铁跟潮湿空气接触，会变成铁锈铁在点燃条件下跟氧气反应，生成四氧化三铁铁的密度是7.86kg/m3铁的熔点是1535，沸点是275020利用“物理性质”、“化学性质”、“物理变化”、“化学变化”等名词填空：（1）水冷却到0时结冰，为_（2）煤燃成了灰烬，为_（3）镁条能在空气中燃烧，为_（4）镁条呈现固态、银白色，为_21（1）写出下列加线数字的意义：2o_；al3+_；2mg2+_；（2）用数字和符号填空：3个钠离子_；4个硫离子_；2个氢原子_；地壳中含量最高的金属元素_22结构示意图，当x=10 时，其粒子符号为_当x=8 时，其粒子符号为_，属_离子当x=11时，其粒子符号为_，属_离子23元素周期表是我们学习和研究化学的重要工具，它的内容十分丰富（1）从表中可查出硅元素的相对原子质量为_11号元素的核电荷数_（2）请写出8号元素的元素符号_13号元素的元素符号_（3）通过分析，同一横行元素之间的排列有一定的规律_（4）如图是几种微粒结构示意图，其中具有相似的化学性质的是_（填序号）三、实验题（本大题共2个小题，共23分）24白色固体a在一定条件下可分解生成b、c两种物质，其中b为无色气体，c为白色固体，将点燃的硫放入b中，硫会燃烧得更剧烈，发出明亮的蓝紫色火焰，生成无色有刺激性气味的气体d，若向a物质中加入一种黑色的固体e，则a的分解速度加速，而e在反应前后本身的化学性质和质量都不改变，（1）推断a、b、c、d、e各是什么物质并写出它们的化学式a_；b_；c_；d_；e_（2）写出a在有e参加的条件下分解生成b、c的化学反应的化学式表达式_（3）写出b和c发生化学反应的化学式表达式_25（16分）马强和几位同学在实验室用图1装置制取几种气体（1）写出图中标有的仪器名称：_； _（2）马强用高锰酸钾制取氧气，他选择上述装置中的_和_（填字母）进行组装你认为 a 装置中还缺少_写出该反应的文字表达式：_（3）陈超用过氧化氢和二氧化锰混合制取氧气，其中二氧化锰起_作用写出该反应的文字表达式_实验结束后，陈超问：“我用带火星的木条伸入集气瓶中，为什么不会复燃？”请你帮助陈超推测导致这种现象的原因_（写一个）（4）若用 f 装置收集该气体，则气体从_端进入（填“c”或“d”）如果用排水法收集氧气，在瓶子装满水后，氧气从导管_（填“c”或“d”）进入集气瓶在医院给病人输氧时，也利用了类似的装置，并在装置中盛放大约半瓶蒸馏水，则病人吸氧气的塑料管应与_（填“c”或“d”）连接（5）如图2是同学们在探究氧气性质实验中改进的实验装置图，你认为乙装置中加入的液体可以是_；简要回答甲集气瓶中水的作用_四、探究题（本大题共2个小题，共13分）2626、在“空气中氧气含量的测定”实验探究中，甲生设计了如下实验方案：在燃烧匙内盛过量红磷，点燃后立即插入集气瓶内，塞紧橡皮塞，待红磷火焰熄灭，集气瓶冷却至室温，打开铁夹，水注入集气瓶（实验装置如下图所示）回答下列问题：（1）实验过程中，观察到的主要现象是_，_反应的化学方程式是_（2）乙生用上述实验装置测定的结果是：空气中氧气含量与正常值有较明显的偏差，其操作上的原因可能是（要求答出两种）：_，_（3）丙生也设计了一个实验方案，装置和操作同上，只不过用木炭代替了红磷当木炭停止燃烧，集气瓶冷却至室温，打开铁夹后，水能否进入集气瓶？为什么？_（4）若仍然用木炭代替红磷，丙生的实验方案应作何改进，才能保证实验成功？（只需答出实验方案中须改进的地方）_27学校化学兴趣小组知道二氧化锰可作为过氧化氢分解的催化剂后，想再探究其他一些物质如氧化铝是否也可作为过氧化氢分解的催化剂请你一起参与他们的探究过程，并填写下列空白（1）【问题】al2o3 能不能作为过氧化氢分解的催化剂呢？（2）【猜想】al2o3 能作为过氧化氢分解的催化剂（3）实验验证实验步骤实验现象实验结论实验一取一支试管，倒入少量的过氧化氢，然后将带火星的木条伸入试管中木条不复燃常温下过氧化氢溶液分解放出的氧气很少实验二在装有过氧化氢溶液的试管中加入少量al2o3，然后将带火星的木条伸入试管中木条复燃_（4）【结论】al2o3能加快过氧化氢的分解速率，故 al2o3能作为过氧化氢分解的催化剂（5）【讨论与反思】经过讨论，有的同学认为只有上述两个证据，不能证明 al2o3能作为过氧化氢分解的催化剂，还要补充一个探究实验实验三：【实验目的】探究_ 【实验步骤】准确称量 al2o3（少量）的质量；完成实验二；待反应结束，将实验二试管里的物质进行过滤、洗涤、干燥、_；对比反应前后 al2o3的质量【讨论】如果 al2o3在反应前后质量不变，则说明 al2o3可以作为过氧化氢分解的催化剂（6）但小华认为，要证明猜想，上述三个实验还不足够，还需要再增加一个探究实验：探究_2014-2015学年广东省惠州市博罗县泰美中学九年级（上）第一次月考化学试卷一、选择题（本大题包括18小题，每小题2分，共36分在每小题列出的四个选项中，只有一个是正确的请将正确答案写在括号内）1下列变化中，前者属于物理变化，后者属于化学变化的是( )a铁水铸成锅 铁生锈b木柴燃烧 铜在潮湿的空气里生成铜绿c汽油挥发 石蜡熔化dco2使澄清的石灰水变混浊 瓷碗破碎【考点】化学变化和物理变化的判别 【专题】物质的变化与性质【分析】本题考查学生对物理变化和化学变化的确定判断一个变化是物理变化还是化学变化，要依据在变化过程中有没有生成其他物质，生成其他物质的是化学变化，没有生成其他物质的是物理变化【解答】解：a、铁水铸成锅，由液态变为固态，只是状态发生了变化，属于物理变化；铁生锈生成了一种红棕色的新物质铁锈，主要成分是氧化铁，所以有新物质生成，属于化学变化，故a正确；b、木柴燃烧能产生二氧化碳，所以属于化学变化；铜在潮湿的空气里生成铜绿，有新物质生成，属于化学变化，故b错误；c、汽油挥发只是状态发生了变化，并没有新物质生成，属于物理变化；石蜡熔化是由固态变为液态，只是状态发生了变化，并没有新物质生成，属于物理变化，故c错误；d、co2使澄清的石灰水变浑浊是因为二氧化碳与氢氧化钙反应生成了碳酸钙的缘故，属于化学变化；瓷碗破碎只是状态发生了变化，属于物理变化，故d错误故选a【点评】搞清楚物理变化和化学变化的本质区别是解答本类习题的关键判断的标准是看在变化中有没有生成其他物质一般地，物理变化有物质的固、液、气三态变化和物质形状的变化2下列物质中，属于纯净物的是( )a海水b澄清石灰水c冰水混合物d洁净的空气【考点】纯净物和混合物的判别 【专题】物质的分类【分析】物质分为混合物和纯净物，混合物是由两种或两种以上的物质组成；纯净物是由一种物质组成纯净物又分为单质和化合物由同种元素组成的纯净物叫单质；由两种或两种以上的元素组成的纯净物叫化合物氧化物是指由两种元素组成的化合物中，其中一种元素是氧元素【解答】解：a、海水中有氯化钠、氯化镁等物质，属于混合物，故选项错误；b、澄清石灰水中有氢氧化钙和水，属于混合物，故选项错误；c、冰水混合物中只有水分子，属于纯净物，故选项正确；d、洁净的空气中也有氧气、氮气等物质，属于混合物，故选项错误；故选c【点评】本考点考查了物质的分类，要加强记忆有关物质的知识点，并能够区分应用本考点的基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中3我市是全国十大宜居城市之一，人们对空气污染关注的程度不断加强，下列气体中不会造成空气污染的是( )a二氧化氮b二氧化硫c一氧化碳d二氧化碳【考点】空气的污染及其危害 【专题】压轴实验题；空气与水【分析】空气污染的途径主要有两个：有害气体和粉尘有害气体主要有一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮等气体；粉尘主要指一些固体小颗粒二氧化硫主要来源于煤、石油等燃料的燃烧，工厂排放的废气等；一氧化碳主要来源于化石燃料的不完全燃烧和汽车的尾气等；二氧化氮主要来源于机动车排放的废气和燃放烟花爆竹；粉尘主要是地面粉尘、燃煤排放的粉尘、沙尘暴等【解答】解：a、二氧化氮主要来源于机动车排放的废气，属于空气污染物，不符合题意故选项错误；b、二氧化硫是造成酸雨的罪魁祸首，属于空气污染物，不符合题意故选项错误；c、一氧化碳有毒，属于空气污染物，不符合题意故选项错误；d、二氧化碳属于空气的成分，不属于空气污染物，符合题意故选项正确；故选d【点评】本考点主要是考查空气的污染及其危害，基础性比较强，一定要加强记忆二氧化碳是空气的成分，不属于空气污染物，但是二氧化碳过多会造成温室效应，环境问题不仅引起了全球的重视而且也是近几年中考的热点问题4用“分子的观点”解释下列现象，不正确的是( )a湿衣晾干分子不停地运动b水结成冰分子发生变化c干冰升华分子间间隔变大d轮胎充气分子间有间隔【考点】利用分子与原子的性质分析和解决问题 【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成【分析】根据分子的基本特征：分子质量和体积都很小；分子之间有间隔；分子是在不断运动的；同种物质的分子性质相同，不同物质的分子性质不同，逐项进行分析判断即可【解答】解：a、湿衣晾干是因为水分子在不停地运动，运动到空气中去了；故选项解释正确b、水结成冰是因为水分子间的间隔发生了变化，而不是分子发生了变化；故选项解释错误c、干冰升华是因为二氧化碳分子间的间隔变大，故选项解释正确d、给轮胎充气是因为分子间有间隔隙，加压时分子间间隔变小；故选项解释正确故选：b【点评】本题难度不大，掌握利用分子的基本性质分析和解决问题的方法是解答此类题的关键5根据如图的信息判断，下列说法正确的是( )a硫属于金属元素b硫离子的核外电子数为16c硫原子的相对原子质量为32.07d在化学反应中，硫原子容易失去电子【考点】原子结构示意图与离子结构示意图；元素周期表的特点及其应用 【专题】化学用语和质量守恒定律【分析】“某元素的原子结构示意图和该元素在周期表中的信息”，根据原子序数=核内质子数=核外电子数=核电荷数，可知其质子数，而相对原子质量在周期表中已标出；非金属元素：带石字旁且最外层电子数大于4，则“硫”为非金属元素；由硫元素的原子结构示意图，可知其最外层电子数为6，容易得到两个电子变成阴离子【解答】解：a、硫的名称中含有“石”字旁且最外层电子数大于4个，所以是非金属元素，故错误；b、由硫原子的原子结构示意图可知硫原子的核外电子数为16，而硫离子则是带两个单位负电荷的阴离子，所以其核外电子数是18，故错误；c、由图示中硫在元素周期表中的信息可知硫原子的相对原子质量为32.07，故正确d、由硫元素的原子结构示意图，可知其最外层电子数为6，容易得到两个电子变成阴离子，故错误故选：c【点评】掌握元素周期表的特点及其应用；了解原子和离子的相互转化；会识别和应用原子结构示意图与离子结构示意图；掌握元素的简单分类是解题的关键6下列关于催化剂的说法错误的是( )a化学反应前后它的质量不变b化学反应前后它的化学性质不变c能改变其它物质的化学反应速率d可增加生成物的质量【考点】催化剂的特点与催化作用 【专题】化学用语和质量守恒定律【分析】在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质叫做催化剂（又叫触媒）催化剂的特点是：能够改变（加快或减慢）化学反应速率，在化学反应前后质量和化学性质没有改变催化剂只能改变化学反应速率，对生成物的质量无影响【解答】解：a、反应前后催化剂质量和化学性质不变故对；b、根据催化剂的定义知，反应前后催化剂的化学性质不变，故对c、催化剂能够改变化学反应速率，既可加快反应速率，也可以减慢反应速率故对；d、催化剂只能改变化学反应速率，对生成物的质量无影响；故错故选d【点评】记住催化剂的“一改变，二不变”的特性，即“改变化学反应的速率；反应前后，自身的质量和化学性质都不改变”，是解答本题的关键7根据下列微粒的结构示意图（圆圈内“+”号和数字表示带正电的质子的数目，弧线上数字代表各电子层带负电的电子的数目），其中属于阳离子的是( )abcd【考点】原子结构示意图与离子结构示意图 【专题】化学用语和质量守恒定律【分析】根据已有的知识进行分析，在原子中，核内质子数=核外电子数；在阳离子中，核内质子数核外电子数；在阴离子中，核内质子数核外电子数，据此解答【解答】解：a、核内质子数=核外电子数，属于原子；b、核内质子数=核外电子数，属于原子；c、核内质子数核外电子数，属于阳离子；d、核内质子数核外电子数，属于阴离子；故选c【点评】本题考查了原子结构示意图的应用，完成此题，可以依据已有的知识进行8下列图示实验操作中，不正确的是( )a点燃酒精灯b量筒读数c取用固体粉末d倾倒液体【考点】加热器皿-酒精灯；测量容器-量筒；固体药品的取用；液体药品的取用 【专题】化学学习中的实验思想；常见仪器及化学实验基本操作【分析】a、根据酒精灯的点燃方法分析；b、根据用量筒量取液体时的方法分析；c、根据取用固体粉末的方法分析；d、根据倾倒液体的注意事项分析【解答】解：a、点燃酒精灯要用火柴，故a正确；b、量取液体时，视线没与液体的凹液面最低处保持水平，故b正确；c、取用固体粉末用钥匙，遵循“一横、二送、三直立”的方法，即试管横放，用药匙或纸槽把药品送到试管底部，故c正确；d、取用液体时：试剂瓶瓶口要紧挨试管口，防止液体流出；标签向着手心，防止液体流出腐蚀标签；瓶塞倒放桌面上，防止污染瓶塞，从而污染药品；故d错误；故选d【点评】本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、掌握常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键9区别氧气、氮气、二氧化碳、空气四瓶无色气体，最好选用( )a点燃的木条b带火星的木条c点燃的木条和澄清的石灰水d带火星的木条和澄清的石灰水【考点】常见气体的检验与除杂方法 【专题】物质的鉴别题【分析】根据各种气体不同的性质分析，氧气能支持燃烧，氮气和二氧化碳不支持燃烧，二氧化碳能使石灰水变浑浊【解答】解：将燃着的木条分别伸入四种气体中，木条燃烧得更旺的是氧气，木条燃烧无变化的是空气，木条熄灭的是氮气和二氧化碳；再向使木条熄灭的两种气体中注入澄清的石灰水振荡，变浑浊的是二氧化碳，无变化的是氮气；故答案为：c【点评】在鉴别物质时，首先分析需要鉴别的物质的性质，然后选择适当的试剂和方法，根据出现不同的现象即可鉴别10下列关于燃烧现象的描述，正确的是( )a铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射b红磷在空气中燃烧产生大量白雾c木炭在氧气中燃烧产生二氧化碳d硫磺在氧气中燃烧产生明亮的蓝紫色火焰【考点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象 【专题】实验现象的观察和记录【分析】a、根据铁丝在空气中燃烧的现象进行分析判断b、根据红磷在空气中燃烧的现象进行分析判断c、根据木炭在氧气中燃烧的现象进行分析判断d、根据硫磺在氧气中燃烧的现象进行分析判断【解答】解：a、铁丝在空气中只能烧至发红，不会产生火星，故选项说法错误b、红磷在空气中燃烧，产生大量的白烟，而不是白雾，故选项说法错误c、木炭在氧气中燃烧产生二氧化碳，是实验结论而不是实验现象，故选项说法错误d、硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，故选项说法正确故选d【点评】本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答；在描述物质燃烧的现象时，需要注意实验结论而不是实验现象的区别11雪花，被人们称为“冬之精灵”，科学研究发现，世界上没有两片雪花的形状完全相同的下列有关说法正确的是( )a在雪花的形成过程中，水分子由运动变为静止b雪花融化时，水分子之间的间隔没有发生变化c不同雪花中，水分子化学性质不相同d不同雪花中，水分子数目都是巨大的【考点】利用分子与原子的性质分析和解决问题 【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成【分析】根据分子的定义及特征进行分析，分子是保持物质化学性质的一种粒子，分子质量和体积都很小；分子之间有间隔；分子是在不断运动的【解答】解：a、由分子的特征可知，分子是在不断运动的，在雪花的形成过程中，水分子也是不断运动的，故a错误；b、由分子的特征可知，分子之间有间隔，物质的状态发生变化，就是由于水分子之间的间隔发生变化故b错误；c、同种物质的分子性质相同，所以，不同雪花中，水分子化学性质相同故c错误；d、由于分子质量和体积都很小，不同雪花中，水分子数目都是巨大的，故d正确故选d【点评】本题主要考查了分子的概念，分子的物理性质和化学性质等方面的内容，难度较小122013年4月22日是第44个世界地球日地球日主题为：“珍惜地球资源、转变发展方式、倡导低碳生活” 保护地球是我们每个公民应尽的义务和责任，下列举措不符合这一主题的是( )a某些工业废水处理后可循环使用b节约用电，做到“人走灯灭”c从我做起，积极倡导“多步行少开车、多植树少滥伐、多节约少浪费、多保护少破坏”的生活方式d为解决“白色污染”问题，应将所有废弃塑料采用焚烧的方法处理【考点】防治空气污染的措施；水资源的污染与防治；白色污染与防治 【专题】化学与环境保护；化学知识生活化【分析】本题可从绿色环保的含义进行分析，只要是保护水资源，保护空气不受污染，节约能源的举措都是正确的【解答】解：a、某些工业废水经处理后可以循环使用，以节约水资源，从而保护地球，故a正确；b、节约用电，做到“人走灯灭”，节约能源，符合绿色环保的理念，故b正确；c、“多步行少开车、多植树少滥伐、多节约少浪费、多保护少破坏”的生活方式，既节能又保护环境，故c正确；d、将所有废弃塑料采用焚烧的方法处理会产生大量的污染环境的物质，故d错误故选d【点评】解答本题要充分理解节能环保的重要性，只有这样才能对相关方面的问题做出正确的判断13某同学用量筒量取液体，量筒放平稳，且面对刻度线，初次俯视液面读数为19ml，倾出部分液体后，平视液面读数为11ml，则该同学倾出液体的体积是( )a8mlb大于8mlc小于8mld无法判断【考点】测量容器-量筒 【专题】常见仪器及化学实验基本操作【分析】用量筒量取液体时，量筒要放平，读数时视线应与凹液面最低处相平；如果仰视液面，读数比实际偏小，若俯视液面，读数比实际偏大根据量筒的读数与实际值的关系来判断该学生实际倒出液体的体积大小【解答】解：用量筒量取液体时，量筒要放平，读数时视线应与凹液面最低处相平；如果仰视液面，读数比实际偏低，若俯视液面，读数比实际偏大该同学初次俯视液面读数为19ml，其读数会比实际偏大，那么实际体积应小于19ml；倾倒出部分液体后，平视液面读数为11ml，则该同学实际倒出的液体体积为小于8ml故选：c【点评】量筒的使用是中考热点之一，量筒操作错误时会出现“俯大仰小”，即俯视读数，数值比实际体积大，反之，则小14下列不属于化合反应，但属于氧化反应的是( )a红磷在空气中燃烧b蜡烛在空气中燃烧c水通电时分解生气氧气和氢气d由过氧化氢制氧气的反应【考点】化合反应及其应用；氧化反应 【专题】化学反应的分类思想；化学反应的基本类型和能量变化【分析】化合反应：两种或两种以上物质反应后生成一种物质的反应，其特点可总结为“多变一”；物质与氧发生的化学反应是氧化反应；据此进行分析判断【解答】解：a、红磷在空气中燃烧生成五氧化二磷，该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应，故选项错误b、蜡烛在空气中燃烧生成二氧化碳和水，该反应的生成物是两种，不符合“多变一”的特征，不属于化合反应；该反应是物质和氧气发生的化学反应，属于氧化反应；故选项正确c、水通电时分解生成氧气和氢气，该反应符合“一变多”的特征，属于分解反应；但该反应不是物质与氧气发生的化学反应，不属于氧化反应，故选项错误d、过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气，该反应符合“一变多”的特征，属于分解反应；但该反应不是物质与氧气发生的化学反应，不属于氧化反应，故选项错误故选：b【点评】本题难度不大，掌握化合反应的特征（“多变一”）、氧化反应的特征是正确解答本题的关键15某品牌欧式蛋糕中铝的含量超出标准多倍这里的“铝”是指( )a铝单质b铝元素c铝分子d铝原子【考点】元素的概念 【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成【分析】某品牌欧式蛋糕中铝的含量超出标准多倍这里的“铝”等不是以单质、分子、原子、离子等形式存在，而是指元素，通常用元素及其所占质量（质量分数）来描述游离态是以单质的形式存在，化合态是以化合物的形式存在【解答】解：某品牌欧式蛋糕中铝的含量超出标准多倍这里的“铝”是强调存在的元素，与具体形态无关故选：b【点评】本题难度不大，主要考查元素与微观粒子及物质的区别，加深对元素概念的理解是正确解答此类试题的关键16如图是表示气体微粒的示意图，图中“”和“”分别表示两种不同元素的原子，那么其中表示混合物的是( )abcd【考点】纯净物和混合物的判别 【专题】物质的分类【分析】对于由分子构成的物质，由一种分子构成，属于纯净物；由两种或两种以上分子构成，属于混合物【解答】解：a、该物质由一种分子构成，属于纯净物 b、该物质由一种分子构成，属于纯净物 c、该物质由两种分子构成，属于混合物 d、该物质由一种分子构成，属于纯净物 故选：c【点评】解答本题要充分理解纯净物和混合物的区别，难度不大17实验室用高锰酸钾加热制取氧气，有如下操作步骤：加热；检查装置的气密性；装药品；用排水法收集氧气；从水槽中取出导管；熄灭酒精灯；连接装置其操作顺序正确的是( )abcd【考点】制取氧气的操作步骤和注意点 【专题】常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化【分析】根据加热高锰酸钾分解制取氧气时的操作步骤为：查、装、定、点、收、移、熄，据此进行分析解答【解答】解：实验室加热高锰酸钾制取氧气的操作步骤和注意点分别是：连（连接仪器、组装实验装置）查（检查装置的气密性）装（装入固体药品）定（用铁架台固定仪器装置）点（用火柴点燃酒精灯，给试管加热）收（收集氧气）移（把导管移出水面）熄（熄灭酒精灯），可得题中正确的操作顺序是：故选：a【点评】本题难度不大，掌握制取氧气的步骤的口诀（“查、装、定、点、收、移、熄”，谐音“茶庄定点收利息”）是正确解答本题的关键18将氯酸钾和二氧化锰的混合物加热，下列表示二氧化锰在固体混合物中的质量分数w随时间t的变化曲线正确的是( )abcd【考点】催化剂的特点与催化作用 【专题】元素化合物知识型【分析】根据催化剂的特点，判断反应前后二氧化锰的质量是否改变，根据氯酸钾分解生成氯化钾和氧气的反应前后固体总质量的变化情况，最后分析出二氧化锰的质量随反应的进行，在固体中的质量分数有什么变化【解答】解：反应前的固体是二氧化锰和氯酸钾的混合物，二氧化锰具有一定的质量分数，即起点是在纵柚上的某点；反应中二氧化锰是氯酸钾分解反应的催化剂，根据催化剂“一变，两不变”的特点，二氧化锰的质量在反应前后不变，而氯酸钾分解生成氯化钾和氧气，根据质量守恒定律，氯酸钾的质量等于氯化钾与氧气的质量总和，即反应后固体质量减小，所以二氧化锰的质量分数随反应的进行不断变大；当氯酸钾完全反应后，固体总质量不再变化，二氧化锰的质量分数也不再变化，会形成水平线故选c【点评】本题以图象为工具考查催化剂和催化作用的定义，透彻理解催化剂的定义是解题的关键二、填空题（每空1分，共28分）19下列叙述中，属于铁的物理性质的是（填序号），属于铁的化学性质的是（填序号）铁是银白色有金属光泽的固体铁能导电铁跟潮湿空气接触，会变成铁锈铁在点燃条件下跟氧气反应，生成四氧化三铁铁的密度是7.86kg/m3铁的熔点是1535，沸点是2750【考点】化学性质与物理性质的差别及应用 【专题】物质的变化与性质【分析】物质在化学变化中表现出来的性质叫化学性质，物质不需要发生化学变化就表现出来的性质，叫物理性质；物理性质经常表现为：颜色、状态、气味、密度、硬度、熔点、沸点、导电性、导热性、溶解性、挥发性等铁的物理性质的是：铁是银白色有金属光泽的固体，铁能导电，铁的密度是7.86kg/m3，铁的熔点是1535，沸点是2750；属于铁的化学性质的是：铁跟潮湿空气接触，会变成铁锈；铁在点燃条件下跟氧气反应，生成四氧化三铁【解答】解：铁的物理性质的是：铁是银白色有金属光泽的固体，铁能导电，铁的密度是7.86kg/m3，铁的熔点是1535，沸点是2750；属于铁的化学性质的是：铁跟潮湿空气接触，会变成铁锈；铁在点燃条件下跟氧气反应，生成四氧化三铁；故答案为：；【点评】本考点考查了物理性质和化学性质的区分，要记忆铁的有关性质，并能够在比较的基础上进行应用，本考点的基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中20利用“物理性质”、“化学性质”、“物理变化”、“化学变化”等名词填空：（1）水冷却到0时结冰，为物理变化（2）煤燃成了灰烬，为化学变化（3）镁条能在空气中燃烧，为化学性质（4）镁条呈现固态、银白色，为物理性质【考点】化学性质与物理性质的差别及应用；化学变化和物理变化的判别 【专题】物质的性质与用途【分析】识别物质的物理性质和化学性质的差别，认清化学变化和物理变化的本质区别【解答】解：物理变化和化学变化都是一个过程、一个变化，它们的本质区别看是否有新的物质生成，而化学性质、物理性质是物质的性质、特点，化学性质是化学变化中表现出来的性质，如：可燃性、还原性等，物理性质是不需要经过化学变化就表现出来的性质，如：颜色、状态、气味、溶解性、熔点、沸点等故答案为：（1）物理变化（2）化学变化（3）化学性质（4）物理性质【点评】主要考查了物理性质、化学性质、物理变化、化学变化的识别，培养学生分析问题、解决问题的能力21（1）写出下列加线数字的意义：2o氧原子的个数为2；al3+一个铝离子带有3个单位的正电荷；2mg2+镁离子的个数为2；（2）用数字和符号填空：3个钠离子3na+；4个硫离子4s2；2个氢原子2h；地壳中含量最高的金属元素al【考点】化学符号及其周围数字的意义 【专题】结合课本知识的信息；化学用语和质量守恒定律【分析】本题考查化学用语的意义及书写，解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价，才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义，并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式，才能熟练准确的解答此类题目【解答】解：（1）2o表示氧原子的个数为2，故填：氧原子的个数为2；al3+中的3表示一个铝离子带有3个单位的正电荷，故填：一个铝离子带有3个单位的正电荷；2mg2+中的2表示镁离子的个数为2，故填：镁离子的个数为2；（2）3个钠离子就是在钠离子的前面加上数字3，故填：3na+；4个硫离子就是在硫离子的前面加上数字4，故填：4s2；2个氢原子就是在氢元素符号的前面加上数字2，故填：2h；地壳中含量最高的金属元素是铝元素，故填：al【点评】本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础，题目难度较易22结构示意图，当x=10 时，其粒子符号为ne当x=8 时，其粒子符号为o2，属阴离子当x=11时，其粒子符号为na+，属阳离子【考点】原子结构示意图与离子结构示意图 【专题】微观粒子模拟图型；化学用语和质量守恒定律【分析】根据当质子数=核外电子数，为原子；当质子数核外电子数，为阳离子；当质子数核外电子数，为阴离子；据此进行分析解答【解答】解：当x=10时，质子数=核外电子数=10，为氖原子，其元素符号为；ne当x=8 时，质子数=8，核外电子数=10，质子数核外电子数，为氧离子，其粒子符号为o2；属于阴离子；当x=11时，质子数=11，核外电子数=10，质子数核外电子数，为钠离子，其离子符号为：na+；属于阳离子；故答案为：ne；o2；阴；na+；阳【点评】本题难度不大，考查学生对粒子结构示意图及其意义的理解，明确粒子中核内质子数和核外电子数之间的关系是解题的关键23元素周期表是我们学习和研究化学的重要工具，它的内容十分丰富（1）从表中可查出硅元素的相对原子质量为28.0911号元素的核电荷数11（2）请写出8号元素的元素符号o13号元素的元素符号al（3）通过分析，同一横行元素之间的排列有一定的规律从左至右原子序数依次递增（或同一横行从左到右，各元素原子的电子层数相同等）（4）如图是几种微粒结构示意图，其中具有相似的化学性质的是（填序号）【考点】元素周期表的特点及其应用；原子结构示意图与离子结构示意图 【专题】微观粒子模拟图型；结构决定性质；化学规律的类比；物质的微观构成与物质的宏观组成；化学用语和质量守恒定律【分析】（1）根据图中元素周期表可以获得的信息：左上角的数字表示原子序数；汉字下面的数字表示相对原子质量，进行分析解答即可；（2）根据元素周期表信息来分析；（3）根据元素周期表同一横行元素的原子序数的排列规律进行分析解答（4）根据元素的化学性质跟它的原子的最外层电子数目关系非常密切，最外层电子数相同的元素化学性质相似【解答】解：（1）根据元素周期表中的一格中获取的信息，可知硅元素的相对原子质量为28.09；11号元素的原子序数为11，原子序数=核电荷，则11号元素的核电荷数为11故填：28.09；11；（2）8号元素是氧元素，其元素符号为o；13号元素是铝元素，其元素符号为al；故填：o；al；（3）元素周期表同一横行元素的排列规律是从左至右原子序数依次递增、各元素原子的电子层数相同等故填：从左至右原子序数依次递增（或同一横行从左到右，各元素原子的电子层数相同等）；（4）决定元素化学性质的是最外层电子数，原子的最外层电子数相同，具有相似的化学性质，由于的最外层电子数均为6，相同，故具有相似的化学性质故填：【点评】本题难度不大，考查学生灵活运用元素周期表中元素的信息、原子结构示意图的含义进行分析、解题的能力三、实验题（本大题共2个小题，共23分）24白色固体a在一定条件下可分解生成b、c两种物质，其中b为无色气体，c为白色固体，将点燃的硫放入b中，硫会燃烧得更剧烈，发出明亮的蓝紫色火焰，生成无色有刺激性气味的气体d，若向a物质中加入一种黑色的固体e，则a的分解速度加速，而e在反应前后本身的化学性质和质量都不改变，（1）推断a、b、c、d、e各是什么物质并写出它们的化学式akclo3；bo2；ckcl；dso2；emno2（2）写出a在有e参加的条件下分解生成b、c的化学反应的化学式表达式2kclo32kcl+3o2（3）写出b和c发生化学反应的化学式表达式s+o2so2【考点】物质的鉴别、推断；化学式的书写及意义；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式 【专题】常见物质的推断题【分析】根据将点燃的硫放入b中，硫会燃烧得更剧烈，发出明亮的蓝紫色火焰，生成无色有刺激性气味的气体d，所以b有助燃性，b是氧气，硫和氧气反应生成二氧化硫，所以d是二氧化硫，白色固体a在一定条件下可分解生成氧气和c两种物质，c为白色固体，所以a是氯酸钾，c是氯化钾，向氯酸钾中加入一种黑色的固体e，则氯酸钾的分解速度加速，而e在反应前后本身的化学性质和质量都不改变，所以e是二氧化锰，然后将推出的物质进行验证即可【解答】解：（1）将点燃的硫放入b中，硫会燃烧得更剧烈，发出明亮的蓝紫色火焰，生成无色有刺激性气味的气体d，所以b有助燃性，b是氧气，硫和氧气反应生成二氧化硫，所以d是二氧化硫，白色固体a在一定条件下可分解生成氧气和c两种物质，c为白色固体，所以a是氯酸钾，c是氯化钾，向氯酸钾中加入一种黑色的固体e，则氯酸钾的分解速度加速，而e在反应前后本身的化学性质和质量都不改变，所以e是二氧化锰，经过验证，推导正确，所以a是kclo3，b是o2，c是kcl，d是so2，e是mno2；（2）氯酸钾在二氧化锰的催化作用下加热生成氯化钾和氧气，化学方程式为：2kclo32kcl+3o2；（3）硫和氧气在点燃的条件下生成二氧化硫，化学方程式为：s+o2so2故答案为：（1）kclo3，o2，kcl，so2，mno2；（2）2kclo32kcl+3o2；（3）s+o2so2【点评】在解此类题时，首先将题中有特征的物质推出，然后结合推出的物质和题中的转化关系推导剩余的物质，最后将推出的各种物质代入转化关系中进行验证即可25（16分）马强和几位同学在实验室用图1装置制取几种气体（1）写出图中标有的仪器名称：试管； 酒精灯（2）马强用高锰酸钾制取氧气，他选择上述装置中的a和c或d（填字母）进行组装你认为 a 装置中还缺少棉花团写出该反应的文字表达式：高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气（3）陈超用过氧化氢和二氧化锰混合制取氧气，其中二氧化锰起催化作用写出该反应的文字表达式过氧化氢水+氧气实验结束后，陈超问：“我用带火星的木条伸入集气瓶中，为什么不会复燃？”请你帮助陈超推测导致这种现象的原因装置漏气（写一个）（4）若用 f 装置收集该气体，则气体从d端进入（填“c”或“d”）如果用排水法收集氧气，在瓶子装满水后，氧气从导管c（填“c”或“d”）进入集气瓶在医院给病人输氧时，也利用了类似的装置，并在装置中盛放大约半瓶蒸馏水，则病人吸氧气的塑料管应与c（填“c”或“d”）连接（5）如图2是同学们在探究氧气性质实验中改进的实验装置图，你认为乙装置中加入的液体可以是氢氧化钠溶液；简要回答甲集气瓶中水的作用防止铁的熔化物温度过高而炸裂集气瓶【考点】氧气的制取装置；氧气的化学性质；氧气的收集方法；制取氧气的操作步骤和注意点；催化剂的特点与催化作用；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式 【专题】化学学习中的实验思想；常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化【分析】试管是常用的反应容器，酒精灯是常用的加热仪器；制取装置包括加热和不需加热两种，如果用双氧水和二氧化锰制氧气就不需要加热，其中二氧化锰起催化作用；如果用高锰酸钾或氯酸钾制氧气就需要加热，加热高锰酸钾时，试管口要放一团棉花，是为了防止高锰酸钾粉末进入导管氧气的密度比空气的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空气法和排水法收集若用f装置收集氧气，则气体从长管进入，因为氧气的密度比空气大；如果用排水法收集氧气，在瓶子装满水后，氧气从短导管进入，因为氧气的密度比水小；在医院给病人输氧时，病人吸氧气的塑料管应与短管相连；乙装置中加入的液体可以是氢氧化钠