东坡词一（学生版）.doc

句容实验高中高二语文唐诗宋词选读学案13 主备人：侯红强 审核人：周宜龙 2015-2-8专题九 新天下耳目的东坡词苏轼以淋漓巨笔，开豪放一派先河，成为豪放词的开创人和代表者。在传统的观念中，词以表现舞筵歌场、闺情离思为正体，而苏轼则率先在词的境域上求新求变，所谓“以诗为词”(陈师道后山诗话)。凡能写进诗的社会和生活题材，举凡登览、怀古、咏史、咏物、游猎、感遇、悼亡、壮行、农村生活、田园风光等，无不摄入笔端，“无意不可入，无事不可言”(刘煕载艺概)。这种意象的扩大，冲破了传统词境的囿制，将词体提高到与诗言志抒情的同等文学地位，使人自然而然地对苏词产生“曲子中缚不住”的感想。同词体的解放相配合，苏轼雄驰的感情与健拔的笔力，也一新天下耳目。“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”、“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”等都不止是寻常的夸张，而是奇情豪气的自然流露。东坡词“曲终，觉天风海雨逼人”(陆游跋东坡七夕词后)的印象，即在此。他的词作，或清新明快，或沉挚深永，或雄壮超脱，或奔放流转，着重表现个性化的情感和个性化的生活情调，突出了作者的自我形象，增强了词的主体性。苏轼以其豪放杰出的创作，在题材、立意、语言、境界等方面开拓了词的表现世界。学习目标1初步了解苏轼词清新明快、沉挚深永、雄壮超脱、奔放流转的艺术风格。2通过苏轼词与晏殊词、柳永词、张先词的比较，了解苏轼词“新天下耳目”的特色。3通过探究性学习，了解宋词豪放和婉约两种不同的艺术风格。学法指导1定风波(莫听穿林打叶声)这首词的上下两片都是从叙事到抒情，以具体的日常小事寄寓普遍意义的生活哲理。学习时，可鉴赏将深邃的人生哲理和日常生活小景有机统一的、缘事抒情的艺术手法，了解苏轼的思想性格与艺术风格。2江城子(十年生死两茫茫)这是一首感人至深的悼亡词，表现了苏轼与亡妻间的真挚深厚、令人回肠荡气的情感。学习时，可鉴赏这首词质朴自然的语言和白描的手法，以及词作中生动细腻的细节描写。3水龙吟(似花还似非花)这是一首咏物词，贵在既描摹出物的形态，又别有寄托。明写杨花，暗咏思妇，更隐然寄托了身世坎坷沦落的寂寞幽怨。学习时，可鉴赏词中运用比喻、拟人、象征等手法的艺术技巧，还可结合对此作的相关评论，对作品进行多元解读。4卜算子(缺月挂疏桐)作者运用比兴手法，描绘了一个萧索、冷落的环境，细腻地刻画了孤鸿的神情动态。这是一首有寄托的咏物词，学习时，可反复诵读词作，仔细体会其中蕴涵的思想感情，鉴赏作者匠心独运的象征手法和拟人手法。第一板块 定风波( 莫听穿林打叶声)江城子( 十年生死两茫茫)基础知识积累一、字音识记1一蓑( ) 2.料峭( ) 3乙卯( ) 4.鬓如霜( ) 5轩窗( ) 6.松冈( )二、词语释义1何妨吟啸且徐行： 2谁怕： 3料峭春风吹酒醒：4回首向来萧洒处 向来： 萧洒：5夜来幽梦忽还乡： 6相顾无言：三、名句背诵1竹杖芒鞋轻胜马。谁怕？ 。2回首向来萧洒处。归去。 。3 。不思量。自难忘。4纵使相逢应不识， ， 。5料得年年断肠处， ， 。文本探究阅读定风波(莫听穿林打叶声)整体感知一、作者简介苏轼(10371101)，字子瞻，号“东坡居士”，北宋眉州眉山(即今四川眉山)人，是北宋著名的文学家、书画家。他与他的父亲苏洵、弟弟苏辙皆以文学名世，世称“三苏”。且苏轼与唐代的韩愈、柳宗元和宋代的欧阳修、苏洵、苏辙、王安石、曾巩合称“唐宋八大家”。嘉祐元年(1056)，二十岁的苏轼考中进士。神宗即位后，任用王安石支持变法。苏轼上书反对，自求外放，调任杭州通判，后又被调往密州、徐州、湖州等地。后发生“乌台诗案”，差点被杀。被贬为黄州团练副使。哲宗即位后，又不能容于旧党，因而再度自求外调。他以龙图阁学士的身份，再次到阔别了十六年的杭州当太守。苏轼在杭州修了一项重大的水利工程，也就是著名的“苏堤”。 元祐八年(1093)新党再度执政，八年后回京，北归途中，卒于常州，谥号文忠。二、相关背景这是苏轼元丰五年(1082)三月七日所作。当时苏轼因反对王安石变法而被贬官到黄州。三月七日，他走在沙湖道中，遇到了大雨，不巧的是雨具被人先带走了，同行的人都被雨淋得狼狈不堪，叫苦不迭，唯独作者浑然不觉，毫无落魄之感。不久，天气转晴，苏轼有感而发， 由写景转入抒情议论，由记事抒情转为对人生境界的思索，对人生际遇的应对，发人深省，耐人寻味。三、内容提要上片写遇雨的情形，下片写雨过天晴的景象，作者巧妙地把自然界的风雨和政治变化中的风风雨雨联系起来，给人们以多方面的联想，大大增强了词的韵味。此词通过对出行遇雨这一件生活小事的描写，表现出词人旷达超脱的胸襟，寄寓着他超凡脱俗的人生理想。四、写法借鉴1写眼前景，想心中事写眼前景，就是着笔于眼前所看到的真实景物；想心中事，就是着意于心中所萦绕和所要表现的事物、人情；这两者之间有着异质同构的关系，引导读者由此而想像到彼。本词直接描述的是作者在沙湖道中遇雨的情景，但所表现的却是苏轼被贬黄州后的境遇和心情，因而作者在创作这首词时是“一心二用”即言在此而意在彼。2若即若离，隐寓寄托这首词的言与意之间，不是局部的一对一的直接比喻关系，而是整体性的隐喻寄托，这种整体性隐喻寄托具有若即若离的特点。例如在“莫听穿林打叶声。何妨吟啸且徐行”中，隐寓着苏轼遭贬后泰然自若的情绪；在“料峭春风吹酒醒。微冷。山头斜照却相迎”中，寄托着作者历经坎坷后对世事更加清醒，从而对将来充满希望的人生感受。3以小寓大，言外无穷这首词以道中遇雨，隐喻仕途风雨，并进而借雨后“也无风雨也无晴”的景象，寄托作者不为风雨阴晴所累的超然心境。词中不仅表现出苏轼在自然风雨中镇定自若，在仕途风险中泰然处之，在痛苦中旷达自适，在醒悟中心仪归隐等一系列复杂而深微的情致，还透出万事应放开眼量、自我调节，只有洞达事理，才能旷达超脱的人生哲理。重点揣摩1上片连续用了“莫听”“何妨”“谁怕”“任”等词语，表达了词人什么感情？明确 2作者在词中是如何表现他旷达的人生态度的？明确 3有人评价此词是“于简朴中见深意”，请联系全词，谈谈你对这句话的理解。明确 江城子(十年生死两茫茫)整体感知一、相关背景公元1055年，一对新人结婚了。新郎是19岁的四川才子苏东坡，新娘是16岁的王弗。王弗不但是苏轼生活上的伴侣，而且是文学上的知音，事业上的贤内助。可惜天妒良缘，红颜薄命，王弗二十六岁时就谢世了。这对词人无疑是一位沉重的打击。公元1075年，东坡来到密州(今山东诸城县)，这一年正月二十日，他梦见爱妻王氏，便写下了这首传诵千古的悼亡词。此时词人四十岁，其妻王弗去世整十年。题目上“乙卯”，指的就是这一年。二、内容提要上片抒写自己的哀思，诉说十年来的苦难生活，而致“纵使相逢应不识”，才40岁就白头了。下片通过梦境写相思之切，梦中相逢之悲，最后写“明月夜，短松冈”下的孤坟，反映了“无处话凄凉”的苦痛。全篇采用白描手法，流露出诗人怀念亡妻的真情实感，句句沉痛，字字悲哀，动人肺腑。三、写法借鉴1想像丰富，结构往复曲折作者在漫长的时间与广阔的空间中驰骋想像，并把过去与未来、梦境与现实、生者与死者融为统一的艺术整体。全词组织严密，一气呵成，但又回环往复，曲折有致，恰到好处地表现了作者真挚深婉的情感历程。2写景、记事、抒情，纯以白描取胜“尘满面，鬓如霜”，写词人的容貌特征，足见仕途坎坷、心力交瘁之苦。“小轩窗。正梳妆”，选取的是日常生活场景，却是夫妻恩爱的艺术再现。“相顾无言、惟有泪千行”，属细节描写，却具有“此时无声胜有声”的丰富的情感内容。“明月夜，短松冈”，余味悠长，思致无穷。白描手法的运用，使这首词显得情感真挚，意象清新。3层层递进，纲目清晰第一句“两茫茫”是纲，以下层层推进：首先点明虽“茫茫”却“自难忘”；因此想见妻子然而生死相隔，无法对话；进而指出纵使相逢也不相识，只因“我”的辛苦与衰老；最后描写梦境，寄托哀思，料想妻子也应如“我”，“年年断肠”把别恨提到无法再高的境地。重点揣摩1这首词上下片各分两层，请概括各层内容。明确 2怎样理解“相顾无言、惟有泪千行”？明确 3仔细阅读词中的梦境部分与梦后部分，思考这两部分有什么关系。明确 4“夜来幽梦忽还乡。小轩窗。正梳妆。相顾无言、惟有泪千行。”这几句是虚写还是实写？明确 课堂巩固练习一、基础巩固1下列加点词语解释不正确的一项是()A料峭春风吹酒醒(形容早春微寒的样子) B回首向来萧洒处(以前)C不思量(考虑) D夜来幽梦忽还乡(梦境隐约)2下列语句中没有运用白描手法的一项是()A垆边人似月，皓腕凝霜雪。B夜来幽梦忽还乡。小轩窗。正梳妆。C鸡声茅店月，人迹板桥霜。D帘外雨潺潺，春意阑珊。罗衾不耐五更寒。3下列各项中与例句所用修辞手法相同的一项是()例句：纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。A去年元夜时，花市灯如昼。(欧阳修生查子)B明月不谙离别苦，斜光到晓穿朱户。(晏殊蝶恋花)C绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。(宋祁木兰花)D千里澄江似练，翠峰如簇。(王安石桂枝香)4补写出下列名篇名句中的空缺部分。(任选3题)(1)_。谁怕？一蓑烟雨任平生。(2)_。归去。也无风雨也无晴。(3)_，尘满面，_。(4)夜来幽梦忽还乡。_。_。(5)_，明月夜，短松冈。(6)_。不思量。自难忘。二、拓展阅读5阅读下面的宋词，回答问题。蝶 恋 花 暮春苏轼簌簌无风花自堕。寂寞园林，柳老樱桃过。落日有情还照坐。山青一点横云破。路尽河回千转舵。系缆渔村，月暗孤灯火。凭杖飞魂招楚些。我思君处君思我。注凭杖飞魂招楚些：语出楚辞招魂“魂兮归来，反故居些”，意思是像楚辞招魂召唤屈原那样召唤离去的友人。(1)你认为“山青一点横云破”一句中最具表现力的词语是什么？为什么？答：_(2)本篇是词人送别友人之作。词的下片是怎样表现作者对友人的思念之情的？答：_6阅读下面的宋词，完成后面的问题。鹧 鸪 天 苏轼林断山明竹隐墙，乱蝉衰草小池塘。翻空白鸟时时见，照水红蕖细细香。村舍外，古城旁，杖藜徐步转斜阳。殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日凉。(1)请用简练的语言概述本词景物描写的特色。答：_(2)综观全词，简述本词的主要内容是什么？答：_三、语言表达7用“儒、道、佛”作开头重新组织下面的句子，不得改变原意。苏轼的生活和创作充满了矛盾，因为他曾受到儒、道、佛各方面的影响，思想比较复杂。儒、道、佛_8阅读下面的文段，选择文后恰当的语句填入文段中的空缺部分。(只填序号)中国名人的泰山情结肇始于孔子。“登泰山而小天下”对后世名人文士产生了巨大影响和示范作用，_。曹植宣称“我本泰山人”，“俯视五岳间，人生如寄居