历史学法中的比较式记忆.doc

历史学法中的比较式记忆 铜梁二中 赵芳所谓比较，就是对性质相同或相似的历史事件、人物、现象进行对比，找出异同，分清正误的思维方法，是人们认识事物的重要方法。人类历史发展进程中，往往会出现一些惊人的相似之处。要弄清这些现象的异同，必须借助于比较方法，“有比较才能鉴别”，俄国教育家乌申斯基说：“比较是一切理解和思维的基础，我们正是通过比较来了解世界上的一切”。通过比较，才能得出合乎实际的结论，加深记忆。在历史学习中的比较，大体说来可分纵向比较和横向比较两大类。 1纵向比较主要从时间角度，对同一民族、同一区域、同一国家的不同历史时期、不同历史阶段、不同发展层次的历史现象进行比较。例1中国近代史签订的不平等条约多，内容难以记忆，可通过比较抓住其共性和个性。两次鸦片战争期间的南京条约、天津条约、北京条约的主要内容都带有如下共性：开口通商以打开中国紧闭的大门；攫取种种特权如关税主权、司法主权、领海和领河主权为倾销商品创造条件，加上此时资本主义国家惯用的割地、赔款的手段就构成了这一阶段资本主义国家对中国侵略的主要内容。对南京条约、马关条约、辛丑条约内容作比较，认识到中国社会是如何一步步地沦为半殖民地半封建社会的。例2学过俄国历史后，大家有没有发现俄国各段历史有惊人的相似之处，只要俄国有对外战争一失败，对俄国国内就会产生什么影响。依据这个思路，结果发现：克里米亚战争的失败引发1861年改革，日俄战争失败引发1905 年革命，第一次世界大战的失败引发十月革命等等。 2横向比较通常是对同一时代不同国家间或地区间同类性质的事件或人物的比较，也可以是典章制度等相关内容的比较。例1世界史中近代资产阶级革命或改革就其所发生的社会历史背景而言，各国既存在着共性，同时又有着十分明显的差异。从其共性来说，首先，各国革命或改革前，这些国家的资本主义经济都得到一定程度的发展，并且资产阶级随着自身经济力量的不断增强而成为一支新兴的政治力量。其次，各国资产阶级经济的发展都受到了严重的阻碍和束缚，这种阻碍和束缚又正是各国资产阶级革命或改革得以爆发的最深刻的动因。然而，各国所受的阻碍和束缚并非都是来自当时横行于世的封建专制统治，英、法的革命，俄国1861年改革，主要是由于封建专制制度或封建势力的阻碍；北美等地都是饱尝英国殖民统治之苦，资本主义的发展举步艰难；统一前的德意志和意大利都处于政治分裂状态，严重制约着两国经济的发展；而独立后的美国，北方的资本主义工商业和南方使用黑人奴隶劳动的大种植园经济都得到了长足发展，两种经济的矛盾不断尖锐，黑人奴隶制成为美国资本主义经济继续发展的巨大阻力；东方的日本和中国却由于殖民主义和封建主义的双重压迫成为它们进行资产阶级改革或革命的主要原因。也正是基于各国革命或改革前后不同的社会历史背景，不同的政治、经济发展经历，决定了在革命或改革进程中的主要对象、任务、革命或改革的领导阶级、群众基础、主要内容和经历呈现出多样性的特点。例2印度18571859年民族起义与中国18511864年太平天国运动二者都是西方列强随着工业革命的进行需要广大原料和销售市场而侵略扩张的结果，都是亚洲革命风暴中的重大事件，都沉重的打击了英国殖民者的殖民统治，都显示了人民抗争的英勇精神。不同之处，领导：前者是一部分封建王公，后者是农民领袖失意的知识分子；主要矛头：前者重点反英国的殖民统治，后者重点反本国封建统治；主力：前者是土兵为主，其它阶层广泛参与，后者农民阶级为主。比较题的解题步骤：1、确定比较对象。比较总是在两个或者两个以上的对象之间进行的，解题的第一步就是要确定比较的对象，一般情况下，比较的对象就是题目中的中心词，常常就是两个历史概念(如下例)。例1：19世纪后期德国和英国经济各有什么特点?请分析其不同的成因及对世界局势的影响。比较对象：中心词一德国经济英国经济；限制词(19世纪后期)2、确定比较标准。比较的标准是解题的关键，一般情况下它就是题目中的回答词。如例1中的：特点、成因、影响。当然，影响是综合的，指德国经济超过了英国之后的影响，而不仅仅是英、德各自经济的影响。有时，题目中没有给定标准，就需要自己按照题目要求确定标准。这类试题可以分为两种类型：第一是以两个历史概念为比较对象的，如太平天国与义和团运动、凡尔赛华盛顿体系与雅尔塔体系等，比较时的标准可在其概念要素中确定。农民运动可以从原因(根本原因、直接原因等)、规模(时间长短、范围大小等)、组织(宗旨、口号、组织形式等)、后果(作用、影响等)等等要素中确定。而国际关系体系可以从背景(国际力量对比、主要国家的战略目标、各国间的相互关系及矛盾等)、形成过程(国际会议及相关条约文件等)、内在矛盾、实质、影响等。第二是以不同历史时期为比较对象，比较时代特征或某一方面的特点。如上文提到的社会政治、社会经济、民族关系等，比较的标准就是综合分析的要素。如近代19世纪中期与19世纪末的社会政治特点有什么不同?就可以从中外关系(侵华战争、中国的半殖民地化、反侵略斗争、对外政策等)；国内政治(阶级斗争、政局演变、政治变革等)几方面进行比较。3、按标准归纳史实，并加以比较。这一步可以归纳相关史实，简洁明了地将比较对象的相同之处与不同之处写出来，这主要靠对史实的理解与记忆，当然，答题时的条理性也是应当注意的。比较题最后常常还会要求学生谈谈认识，这也是学生不容易掌握的地主。首先要弄清楚的是谈相同的认识，还是不同的认识，或者是两种都要谈，这决定了答题的思考方向；其次，要在平时经常练习展开思路的方法，先将自己想到的写出来，再归类完善，一般认识要谈的思路主要包括：不同或相同的历史作用、地位、影响等