家长如何帮孩子克服粗心的毛病.doc

家长如何帮孩子克服粗心的毛病读者问：“儿子很粗心，比如考试时难题做对，简单的题目反而做错。我提醒他细心些，但没用。怎样才能帮他改掉这个毛病？”学习粗心是小学生的通病。本期来座谈的父母，都成功地帮助孩子改掉了粗心的坏习惯，我们来听听他们的经验。观点一把做功课的时间化成功课量女儿是粗心大王，作业做错、漏做、计算符号看错，甚至剩下半题忘了做，弄得我也跟着神经紧张。可气的是怎么提醒她细心都没用。据我观察，她粗心的原因和大多数孩子一样，没把心思放在功课上。比如她妈妈规定她做1小时作业，她会不停地瞄时钟。要是动画片快开始了，就更心不在焉。你要是嘱咐她“再做20分钟去玩”，她竟泡时间，20分钟写了一行字，还错了两个。有一次，我无意中把督促她学习的条件改为“再做5道题才能玩”，结果她5道题做得有质有量，只用了23分钟。我找到了纠正女儿作业粗心的诀窍：化时为量，即把“再做25分钟”，改为“再做6题”。这样，孩子的劲儿就来了，从“必须忍耐25分钟”的消极状态，转变为“快把练习做完”的积极状态。这种积极状态能帮助孩子集中注意力，不知不觉中克服了粗心的毛病。观点二对孩子的粗心问题，教给方法比端正态度重要儿子很粗心，作业错误不断，糟糕的是考试也不例外。期终考前我检查他所有作业，结果令我吃惊：至少有20%的题目因粗心而错。这个问题非解决不可。我发现儿子做题直线向前，义无反顾，根本没想到还需要检查。他把检查工作全部留给家长和老师了，你查出错误，他愿意改，可他自己从不主动发现错误。于是，我向他提出要求：1.放慢作业速度；2.自己必须检查；3.检查方法是做一道检查一道，确信没错再做下一道。很快，儿子粗心现象明显减少。我觉得我对孩子进行了一次成功的教育，因为我认为，教育就是解决问题，问题就是孩子做作业粗心，而教给方法比端正态度更重要，因为对于孩子粗心问题，父母反复叮嘱他细心，简直毫无意义。观点三利用“目标倾斜”，纠正作业粗心问题儿子粗心问题总发生在爱看的节目和规定的作业时间冲突时，这时，即便关掉电视或反复提醒他细心也无济于事，因为他心不在作业上。我想起心理学“目标倾斜”原理：人们努力工作的前方应安排有快乐的报酬。“目标倾斜”表明，人在接近目标之前的时刻，工作学习的曲线会显著地上升。运用这个原理，我把儿子的作业时间，定在他想看节目播映前的1小时，效果很好，即使作业量比平时多，他也能高质量地完成。这就是“先苦后乐”的“目标倾斜”；倒过来，“目标倾斜”还可以“先乐后苦”，如儿子已经开始看电视了，强迫他去做作业，他肯定心不在焉，错误百出，长期以往，更会养成粗心习惯。与其如此，不如采用“先乐后苦”的“目标倾斜”，看完电视再做作业，这时，他心定了，作业质量就保证了。我从资料上看到美国新近兴起“好好玩耍，好好读书”的教育模式，让孩子自主拟订游戏与读书计划，其原理即在此。据报道，孩子拟订的计划，几乎都是先玩再做作业，结果作业粗心现象大有改观。观点四孩子粗心，要防备做功课疲劳和许多孩子一样，女儿作业前半部分质量好，后半部分字迹潦草，错字别字很多，大多数家长会说孩子粗心，我以为这是疲劳所致。心理学认为，疲劳是由于长时间持续活动，导致学习能力减弱、效率降低、错误率增加的心理状态。疲劳不能恢复，粗心问题就难以纠正。若适当休息，疲劳得以解除，学习“引擎”再度起动恢复效率，粗心问题便能解决。我总想方设法帮女儿缓解疲劳。许多父母担心孩子好不容易定下心学习，休息了心不容易收回来。于是，送些点心，让孩子缓解一下就算休息了。殊不知，保持与做功课一样的状态休息，心理的紧张是无法消除的。因此，即便休息5分钟，也要离开书桌，最好忘掉功课。这样，心理紧张才能得以缓和。采用此法，不仅解决了女儿粗心问题，她的视力也有好转。观点五不要太在乎孩子的粗心问题，改了就好低年级孩子，知识结构尚未形成，思维定势也不明显，作业出错的偶然性和随意性很大。父母看到很容易的题目都做错了，就简单归结为粗心、不用功，甚至小题大做批评一通。我不太在乎儿子粗心，做错了让他再做一次就行了。我特别反对父母过多批评指责孩子作业粗心，特别是低年级儿童，因为他们需要依赖父母的“眼睛”看自己。家长渲染错误的严重性，主观上想引起孩子注意，克服粗心大意，而客观上不仅不能解决粗心问题，还严重地强化了孩子内疚、惊慌、恐惧，进而形成自我否定的消极心态。我认为，作业做错了，就事论事、有错改错，是孩子最直接的心理反应和最强烈的学习动机。心理科学研究和教育实践都表明，及时纠正错误效果最好。粗心是低年级孩子的通病，父母不必太计较，只要教给孩子自我反思和改正错误的方法，就是根本。因为，孩子改正错误的过程也是探索成功的过程，随着他们身心发展，粗心问题是能克服的。观点六从杜绝粗心的根源着手解决问题数学考了59分，女儿大哭一场，分析原因，一半分数因粗心而丢。粗心让成绩大打折扣，确实可惜。我问女儿：“你为自己的粗心痛惜时，有没有想过为什么那么粗心？”看到女儿好奇的表情，我帮她分析，其一，粗心和知识掌握不扎实有关，2+3等于几，你随口答来一定不会错，但一年级孩子就可能错，因为他还没形成自动反应。所以，基础知识的掌握，到了能自动反应的程度，粗心会大大减少。其二，粗心和习惯有关，比如平时作业马虎，粗心惯了，考试时便不由自主地犯老毛病。所以，平时杜绝粗心，考试才能不丢分。其三，粗心与性格有关，你大大咧咧的性格有可爱的一面，但不拘小节办事粗心，反映在学习上，容易增加失误。有了理论还要有实践，我安排她做一些需要耐心的事(枯燥简单的劳作等)；督促她提高平时作业质量。此外，还教她预防粗心的技巧，如写张提醒条放桌上；复查时用反向代入法检验；编一本错题集，了解自己易出错的地方，以便提防，重点检查。10种有效处罚孩子的教育招数许多父母常会为了宝宝的闹情绪，而伤透脑筋。面对孩子不当的行为、举止时，做家长的应先了解其原因，再以适当的方法处理。但如果孩子以丢东西、打架等方式，达到自己的目的时，父母就需适当给予处罚，让孩子了解他的这些举动是不对的。有哪些方法可以让孩子得到反省和警惕，下次不再犯同样的错呢？1.“请、谢谢、对不起”。案例：与同伴吵架、抢夺玩具方式：先放下手边的工作，并走到孩子身旁，让孩子知道你正在注意和关注；然后询问孩子争执、吵架的原因，并耐心听完孩子的想法；灌输孩子打人、抢夺是不正确的行为和观念，并要求孩子学习说“请、谢谢、对不起”。建议：勿以很大声音去压住或威胁孩子；勿直接将孩子拉开，然后大声训斥孩子不是；言语间避免伤孩子的自尊心。2、打手心案例：打架、乱丢东西方式：用报纸制作一纸棒，外观可包上一层装纸；赋予它一个名称，如警惕棒、陈家棒；放在固定的地方作为警惕。建议：在心情好的时候制作，可与孩子一起讨论制作警惕棒的原因；处罚孩子时，先让他说出自己错在什么地方；提醒处罚的原因；注意安全问题，打的部位以手心、屁股为主，其他部位则应避免。3、罚坐案例：吵闹不休、吵架方式：在处罚区上摆上软垫或一张椅子，可取个名字；准备闹钟或时钟，计时处罚时间。建议：处罚地点不正对大门、不在太明显地方；限制处罚时间，或让孩子讲处罚多久的时间；处罚完后，让孩子说出今天被处罚的原因。4、帮忙做家务案例：乱画，乱丢东西、玩具方式：准备一条抹布、扫把、盆子等清洁用具，让孩子学习清理和养成整洁的习惯。建议：父母应随时注意孩子的安全；较小的幼儿可由父母一起带领做家事；训练孩子养成物归原处的习惯；询问孩子在帮忙家事时学习到什么。5、画画案例：喜欢骂人、抓人、踢人、咬人等小动作。方式：依家庭的情况，在固定处摆放一张小桌子（此处罚桌最好不要是平常使用到的书桌、餐桌、客桌等，以免孩子日后使用到这些桌子时，会产生害怕、恐惧的心理）；准备一本画册及颜色不同的画笔，让孩子画出、写出心中的想法。建议：当孩子有受伤时，先处理受伤部位再处罚；让孩子将发生的时间和做错的事情画下来；大人先控制自己的情绪，可从孩子的画中了解到，孩子犯错的心理想法；此为艺术治疗法，较不会伤害到孩子自尊心。6、罚站案例：故意从高处往下跳，车上跑跑跳跳。方式：在家中规划一个处罚区，可取个名字，地点以靠墙壁、不正对大门为主；地上铺上软垫；准备一个时钟或闹钟，计时孩子处罚的时间。建议：处罚地点不宜太明显或正对大门，以免伤及孩子自尊；与孩子讲处罚时间不宜太久，否则会造成孩子更顽皮的反效果；视孩子的高度来决定垫子高度；处罚完后，询问孩子被处罚原因，让孩子自己知道做错的原因7、看书、写字案例：暴力倾向、说谎、顺手牵羊方式：选择固定处罚区铺上软垫或摆放小桌子；在处罚区里面放铅笔、画纸、彩色笔、故事书、色纸；让孩子自己先写字或看书，化解孩子愤怒的情绪。建议：当不能马上放下的工作时，可先叫孩子到处罚区去反省；别怒斥孩子的不是，与孩子先隔离，缓和彼此的情绪；等情绪平复后，询问孩子犯错的动机。8、没收心爱的东西案例：吵闹不休、乱丢东西、不收玩具方式：将孩子乱丢的物品予以没收，作为惩罚。建议：先放下手边的工作，并走到孩子身旁，让孩子知道妈妈正在注意和关注；告诉孩子将乱丢的物品收好、停止吵闹，否则将有所处罚；让孩子说出为什么犯错，和妈妈生气的原因。9、排豆子案例：针对耐心不足，乱丢东西等情况。方式：准备一个盒子、盘子，里面有红色、绿色等彩色的珠，几个塑料罐子；让孩子在处罚桌上，将各种颜色的珠，摆放在正确位置。建议：如果孩子本身很叛逆，视情况针对孩子修改来处理，可先罚站、罚坐再做处罚；此目的在训练孩子养成物归原处的习惯；可训练手眼协调、分辨能力；完成后，让孩子知道被处罚的原因。10、禁止某些权利、要求案例：不爱刷牙、挑食、乱丢东西方式：将孩子爱吃、爱玩的东西暂时禁止碰触，作为惩罚。建议：不以威胁、愤怒的态度大声对孩子说；让孩子知道禁止这些权利的原因，当孩子日后表现佳时，恢复其权利。把握原则、控制情绪此外，专家也表示，孩子成长过程当中，难免都会犯错，无论是无心的或是故意的，当父母在处罚孩子时，还需注意一些事情，以免造成不良的后遗症。1、安全问题，处罚物品的材质避免过于坚硬；2、控制自己的情绪反应；3、处罚的地点应选择不明显、不正对大门地方，以免伤到孩子自尊心；4、注意措词、语气，勿以威胁、恐吓的话语对孩子说；5、处罚内容需彻底执行，不宽容、妥协；6、处罚后，安抚孩子，让他知道父母对他的关心和关爱教育孩子要“对症下药”不少家长诉苦：“我们小时候父母没怎么管，现在我们也都还可以呀。怎么我们在孩子身上花了这么多的精力、财力和时间，孩子的情况却一点儿都不理想，反而有这么多问题呢？”我认为，出现这种情况主要是源于家长盲目的“拿来主义”和从众心理，没有量体裁衣地从孩子的实际情况和需要出发，所以导致教育效果不佳。要给孩子一个最佳教育，关键在于要学会科学地分析，实事求是地根据孩子的具体情况因材施教、对症下药，才会起到良好的效果。由于遗传基因、家庭条件、父母状况等种种条件不尽相同，各个婴儿的天生智力、体力和生理情况都不尽相同。一般来说，夜晚降生的婴儿，容易黑白颠倒，经常晚上醒来玩，白天呼呼大睡。父母要有计划地把婴儿的休息时段往夜间调整，逐步减少婴儿白天睡眠的时间和次数，拉开睡眠的间隔时间，养成健康的作息习惯。剖腹产的婴儿没有经过宫缩和产道挤压等自然刺激，失去大脑和肢体第一次相互协调的机会，属于感统失调的高危人群，比较容易患“多动症”。父母一定要及早注意并控制婴儿咬自己手的行为，提前加强婴儿专注度的培养。此外，不少父母总是过于关注孩子的智商和纯知识量的堆积，往往忽略孩子情商和行为习惯的的培育。尽管孩子先天的智商条件有差异，但孩子成功与否或成就大小，主要不取决于智商，而是取决于情商。研究发现，人生事业越辉煌的成功者，其情商所起作用的比例越高，常常在90%甚至以上。家庭是起点教育的主课堂，所以，我认为应试教育的改革必须从家庭应试教育的改革开始。从新生儿起，父母应该首先注重孩子行为习惯和性格、素质的培养。家长们在寻求对孩子进行早期教育的科学方法时，一定要先仔细分析孩子各方面的具体状态，然后在此基础上制订教育计划，并在执行过程中根据孩子的变化随时加以调整。孩子在同伴中总不自信怎么办一妈妈：我女儿上小学二年级，我发现她在与小伙伴交往时特别不自信。上次班里选班干部，她的票数很多，可她说什么也不愿意当。后来在老师和同学们的鼓励下，她任了班里的文艺委员。可最近由于组织联欢会受到了阻力，她又开始打退堂鼓了。请问，孩子的自信心是可以培养的吗？好人：只要父母教育得当，自信心是完全可以培养的。首先我想问一问这位妈妈，您在生活中自信吗？妈妈：我是一个很自信的人，可不知这孩子像了谁？好人：孩子不自信，不要怨天尤人。您能肯定自己自信这很好，因为这样的话您可以给孩子做个很好的榜样，从父母的自信表现中，孩子将会获得良性的暗示。但是父母仅仅局限于自己的自信也不行，您还要对孩子充满信心，尤其是当孩子遇到挫折时，更需要父母的安慰和鼓励。一方面，此时孩子容易自我怀疑，父母对她的信任会加强他的自信。另一方面，孩子的失败在所难免，此刻千万不要对她进行否定性的评价或惩罚。只有接受孩子的失败，她才有机会从中获得信心。妈妈：看来我这一点做的不好，我一看到孩子不自信就急，有时还训她，这样可能会使她更不自信了。好人：对。您现在要做的是多鼓励她，特别是要帮助她列举自己成功的经历。但您要注意您的鼓励不能是空洞的，比如说“你肯定行”，“别人行，你也能行”，这些都属于没有实质性内容的空洞鼓励。给孩子鼓励要对她所做过的具体事情给予具体的鼓励，比如说“今天小朋友来家里玩，你招待得挺好，我看你能开个漂亮的生日party了，怎么样，到你生日的时候试试看？”一点点地鼓励她尝试新事物，并对她的成功给予及时的反馈，这样才能逐渐树立起她的自信心。妈妈：这个办法听起来挺不错的，我会试一试的。不过，有的时候，我女儿说的挺好，一到做的时候又变卦了，怎么办？好人：你可以教给她一些提高自信的小技巧，比如让她养成自觉运用积极自我暗示的习惯，在做事之前默想事情的所有详细操办过程以及成功后的详细情景和感受，这会让她在做事之前就体会到了一种自信的感受。专家告诫家长：孩子最怕听“活着就为你”“解决孩子的网瘾问题，关键还是在父母身上！”昨晚，面对20多位曾经家有“网络瘾君子”的家长，著名心理专家郭铁军用这句话来给他们“打气”：孩子网瘾问题是家庭问题的延伸，父母必须明确自己的责任。一个月前，22名孩子参加了团市委社区青少年事务中心组织的“E路阳光”青少年网瘾综合矫治特训营，根据回访，超过80%孩子的父母发现，孩子的自控能力明显比以前改善了很多。“学习动力不足”取代网瘾“以前，一到晚上，我女儿就会逃出去进网吧，作业也很少做。现在，她已经恢复了正常的生活习惯，晚上在家，白天早起。她还告诉我，自己最近想通了很多问题，知道自己正面临着怎样的问题。”一位母亲告诉郭铁军，一个月以来她一直尝试多采用肢体语言和孩子交流，现在明显感觉母女之间的交流比以前通畅多了，“不过，孩子现在上高三，上个礼拜天孩子逃了半天学，我又有些担心。”“我儿子也有这样的情况，从特训营回来后上网次数明显减少，而且一直和特训营里交上的朋友保持联系，我们对此也感到很高兴。不过，他现在不大想读书，一心盼望早日毕业，早参加工作，甚至还对我说：不读书，不是一样可以炒股挣钱吗？”和这两位母亲遇到的问题相仿，其他家长也纷纷向郭铁军痛诉：孩子的网瘾问题已经基本得到控制，但是学习动力问题也开始凸显出来，“时间一长，孩子会不会抛下书本，重新迷上网瘾？”“沟通是否畅通”检验治疗效果“这是孩子克服网瘾的一个必经阶段，家长们不必着急。”郭铁军告诉这些孩子父母，从过去沉迷网络不可自拔，到现在自控能力明显增强，说明孩子们已经取得了很大的进步，但是，就像一些有“麻将瘾”的父母也很难一天之内戒掉打麻将的问题一样，让孩子恢复到以前的常态也需要一个过程，学习动力不足就是他们在这个过程当中的正常反应，“孩子的学习已经落下了很长时间，他们的注意力刚从网吧转移到了课堂，学习时间一长，难免会有些倦怠。像这位抱怨孩子逃学的家长不妨想想，孩子到了星期天还要上补习班，逃课半天也是可以理解的。”郭铁军的另一句话让家长们纷纷感到开心：“现在孩子和你们的沟通是不是通畅了很多？”绝大部分的家长都点头同意。郭铁军告诉他们：“沟通总比两代人没话可说要好；如果孩子能主动袒露心声，比家长主动问询更好，这时网瘾就一点也不可怕了！”现场，已经有家长表示，儿子会主动向自己提起在学校里发生的事情，“我一定珍惜孩子对我们的信任，要一直保持这种顺畅的交流。”专家告诫 孩子网瘾的本质是家庭问题“各位要相信，孩子的未来很大程度上取决于你们，只要你们能解决好自己的问题，那么你们一定能处理好孩子的网瘾问题！”郭铁军告诉家长们，孩子其实很脆弱，需要坚强的后盾来依靠，“家长普遍存在的一个问题就是，没有把自己和孩子摆在正常的、应该的位置上，这种错位安排很容易引发家庭问题。”郭铁军还在现场列出了父母容易诱发孩子网瘾的几大表现：自身情绪管理失调，采用殴打、语言暴力等管教方式；父母是“工作狂”，不注意孩子的情感需求；父母经常吵架，甚至保持冷战状态、长期分居，使得孩子感受不到家庭的温暖其中，一种表现让现场的不少父母陷入反思一些父母会言不由衷地用不恰当的话表达对孩子的爱，或者贬低生命的价值，让孩子产生负罪感，比如“我活着还不是为了你”、“你再这样，我活着还有什么意义”郭铁军向现场的家长发问：“孩子毕竟不是成人，他们有能力承担这么沉重的责任吗？这种难以偿还的负罪感，往往会将孩子推进虚拟世界，比如网游！”帮着孩子制订学习计划凡事预则立，不预则废。一份理想的学习计划能帮助孩子明确学习目标、合理安排时间、增强学习的自觉性和积极性、提高学习效率学习计划对孩子学业的重要性，其实家长们都知道!不过，很多家长都认为，制订学习计划是孩子和学校的事。家长们虽然会根据学校要求督促孩子制订学习计划，但与孩子一起制订学习计划的家长，为数确实不多。不知道家长们有没有看过自己孩子制订的学习计划?由于认知水平、思考问题的方式、表达能力等方面的局限性，很多孩子的学习计划其实对完成学习任务、实现学习目标并无直接的、实质性的作用。而且学校要求孩子制订学习计划更大程度上是期望借助制订计划这一形式让孩子了解计划的重要性，并养成制订计划的习惯，孩子制订的学习计划是否合理可行，老师真的无