做一个心中充满阳光、充满爱的教师[文档资料]

做一个心中充满阳光、充满爱的教师 本文档格式为 WORD,感谢你的阅读。 记得罗曼 罗兰说过： “ 想要把阳光洒向别人，自己心里必须充满阳光。 ” 细细品味这句话我感悟到：我们每个人只有心中充满爱，别人才有机会沐浴到我们爱的阳光。尤其是教师，你心中没有时刻准备付出的爱，你的孩子们能快乐，能爱你吗？而且这阳光般的爱应该是无时不有，无处不在的。 期末考试刚结束，我就听到一些不和谐的声音：有一位监考老师在监考过程中对学生话语严厉、严重干扰学生，以致影响 了部分学生考试的正常发挥。这是几位家长的投诉。同时有几位家长也投诉这一位老师。作为教师，我隐隐感觉事情并不那么简单。 为了还原事情真相，我私下对学生、老师进行了暗访。事情发生在二年级某班的数学考试期间，被投诉的是交叉监考的另一个班的班主任。考试临近结束，还有一部分学生没有完成答卷，监考老师着急了，当着全班学生的面不停地催促，而且声音比较大，声调比较高。习惯了安静考试的学生开始烦躁不安，出现了交头接耳的现象。监考老师是一个心直口快的人，发现学生骚动起来，为了维持考场纪律，大声且严厉地批评了几个学生， 并在无意中对他们发牢骚。考场顿时安静了下来，但是有几个写得慢的学生一下乱了方寸，以致有的差点没有完成考试，还有的最后做题出现了明显不该有的错误。考试结束，有几个学生便向家长哭诉，学生家长非常生气，有的直接找到学校领导，有的打电话来学校反映，有的没有投诉但在私下议论纷纷，都对监考老师的言行表示不满，要求学校对该老师进行批评教育。有的家长甚至对这个老师的师德表示质疑，认为学校管理有不可推卸的责任。 了解了事情的真相，我的心情很沉重。学校每次宣布考试要求时都忘不了一条：监考老师要对学生有爱心、有耐心，不 能翻弄学生试卷，不能大声催促学生，不能有干扰学生答卷的言行。可是为什么令行了却不能禁止呢？我认为这与教师的师德观念日渐淡薄有关。就这个监考老师来说，她工作近 20 年了，学生对她的评价还是比较中肯的。当然她属于心直口快、性格急躁的类型，也许她的学生已经很 “ 无奈 ” 地习惯了。日子一长，她在教师的权威中已经淡忘了如何爱每个学生，她也已经习惯了用麻木的态度对待学生。当在这种学生考试要考验教师爱心和耐心的时候，她下意识地沿用了平时对她熟悉的学生的那一套。说实话，我很同情她的学生，这些学生在她的教育下又如何能快乐呢？也许受 了她的影响，日久天长也用这样的态度待人接物，那岂不是影响了孩子的一生吗？这次被她批评的那几个学生及听到她批评的其他学生也许都会留下心理阴影，。师德之事没有大小，只有从对学生成长的影响才能判断，所以为人师表的我们要慎言、慎行、慎思。 当然，我们身边更多的是在平凡岗位上默默奉献，洒满爱心的普通但伟大的教师。有信奉 “ 没有爱就没有教育 ”的霍懋征，有师爱弥漫乡村的退休教师郑琦，也有用心去爱每一位学生的全国优秀教师黄静华，更有身患重疾仍坚持站在讲台上的北京大学孟二冬教授这样的教师楷模。他们的心中有个大大的 “ 爱 ” 字，这个 “ 爱 ” 字占据了他们的整个心灵，他们的爱就像无限的阳光洒向了自己的学生，洒向我们身边，洒向了人间。 全国优秀教师、全国首批特级教师霍懋征就是我们身边平凡教师的楷模。她在教育战线一干就是 60 年，没有丢掉一个学生，她的学生全都长大成才，她得出一个结论：没有教不好的学生。许多人问秘诀在哪里，她说就两点 “ 没有爱就没有教育，没有兴趣也没有教育 ” 。教师对学生的爱应是真诚的、无私的、广泛的、一视同仁的。尽管学生的情况不同，但要相信每个学生都能在老师爱的教育下长大成才。霍老师的育人方法是 “ 激励，赏识，参与 ，期待 ” ，即激励每一个学生上进，赏识每一个学生的才华，让每一个学生积极参与，期待每一个学生获得成功。她始终认为自己的学生“ 人人都是材，人人都成才 ” 。她常常把爱倾注在那些后进生的身上，倾注在那些需要帮助的学生身上。 北大中文系主任温懦敏说：孟二冬对学生的关爱是非常自然的，是一种人格的流露，并非简单的职业要求。现在有的教师太忙，学生又多，根本没有多少精力关照学生，“ 放羊 ” 现象严重。我们的生活越来越富足，各种各样的物质产品都在不断增加，但爱心似乎在减少。我们有鲜花、美酒、汽车、房子等，但如果缺少爱心，就 如同生活在无味的沙漠中。爱心是那样宝贵，现在又有短缺的趋势，所以孟二冬对学生之爱非常可贵。 在学生的眼中，孟二冬教授既是良师，又是益友。已经博士毕业的曾祥波说： “ 孟老师为人宽厚，真诚、平等地对侍学生。他做事为别人考虑得多，为自己打算得少，为别人做了好事也不说。孟老师曾经为我写过几封推荐信，却一直没有提起过，还是别人说起我才知道。 ” 每次想到这些，曾祥波的心里都会泛起一股暖流。 想到从教 60 年仍在讲台上默默耕耘的霍懋征老师；想到倒在讲台上的孟二冬教授；想到一生情系山村教育的普通教师，再反观前 一位老师，虽然她的初衷并没有恶意，但是她也许把 “ 爱 ” 这个词想得过于神圣了，忘了爱的表现就是我们平时的一言一行。 从这件事中我们应该认识到：爱学生不能停留在口头上，应该深驻在心里，想要学生快乐、健康地成长，我们教师无论做什么、说什么都要时刻记住 心