我们关心天气课件.ppt

我们关心天气,第一部分:天气与天气符号。,这一部分主要通过学生交流不同天气的生活体验，初步感知天气的变化与人类活动之间的关系；通过认知和运用天气符号，鼓励学生运用各种方式来记录天气。,第二部分：天气与生活这一部分主要通过学生阅读和收集关于生物预报天气知识的方式，使学生全方位的了解天气与人们生活，天气与生物等不同层面的信息，培养学生长期注意观察身边事物变化的良好习惯，树立人类要征服自然的世界观。,教学目标：1、认识并学会运用标准的天气符号来记录天气。2、通过收集和阅读相关天气知识，了解生物也能预告天气。3、走近天气、走进天气，全方位了解了天气与人们生活，天气与人类生存等不同层面的信息，了解人类与天气的关系，保持学习科学知识、学习天气知识浓厚的兴趣。4、联系自己的生活实际，利用各种资源，发展自己对天气的认识，构建对天气的新知识，从而树立人类要征服自然的世界观。,教学重难点,重点:走进天气，学会使用天气符号，了解多种生物预报天气的知识。难点：运用所学到的知识，处理好生活和学习，知道生活与科学是息息相关的。,设计思路与策略,一、情景导入,二、天气预报与天气符号,三、天气与生活,哪些方法和途径获取天气的信息。,认识天气符号,今日气象,动物也能预报天气,天气是指我们居住的地区，在某个时间的天气变化。,晴,雷雨,多云,多云转晴,阴转多云,阴转多云,小雨转阴,中到大雨,小雨,暴雨,小雨,多云转雷雨,晴,晴天,多云,阴天,雨天,打雷,风,雪,天气小专家1、你们还知道哪些天气现象？能把这些天气现象分分类吗？,降水：,大雨、中雨、小雨、暴雨、阵雨,云量：,晴、多云、多云转晴、阴,雪：,大雪、中雪、小雪,风：,1级、2级、3级等,我们知道的天气现象,（2）用图画记录天气为各种天气设计一种符号来记录。,我们要如何观察天气呢？,在观察天气时，可以从风力，温度，降水量，云量等几个方面对天气进行观察。,今天的天气怎么样？,今天天气晴朗，还有风，很热。,想一想：你能用什么方法观察天气？今天的天气，适合做哪些事情？,生物预报,天气预报,生物预报,蚂蚁搬家，必有雨下。,泥鳅在雷雨到来前，常常显示得焦躁不安。,每当午后或傍晚看到燕子三五成群低飞时，人们会说：“燕子低飞，天要下雨。”,蜻蜒在空中上下飞窜时，预示一二小时后将有大雨出现。,今天的天气对我们的生活有什么影响吗？,阴天,室外上体育课,不能晒被子,不用带伞,多穿衣服,光线较暗，宜开灯,？,洗衣服不容易晒干,关节炎容易发作,气泡图：阴天对我们生活的影响,大雨,气泡图：大雨对我们生活的影响,发生交通事故,穿雨衣,防止东西潮湿,体育课在室内上,容易滑倒,鞋子容易湿掉,不能到溪边,？,要带雨伞,提前收衣服,气泡图：雪天对我们生活的影响,雾,不能开车,看不清,云,风,雨,要多穿衣服,走路困难,带雨衣、雨伞,缓解高温,？,凉爽,走路不方便,常见天气和我们的生活,晴,多云,阴,小中大,雨,雪,雷电,雾,风,防晒,不要忘了带雨具,防冻、防压,防雷击,不宜参加晨炼注意交通