基础模块上册语文第五单元试卷.doc

高一第五单元测试一、选择题（每题3分，共15分）1、下列划横线的字，注音有错误的一项是（ ）A、炫（xun）耀 慰藉（ j ） 刀戟（ j ）B、雾霭（i ） 流岚（ ln） 崎岖（ q）C、稠（chu）密 做窠（ k） 废墟（ x）D、红硕（shu） 霹雳（ l） 虹霓（ n）2、下列书写正确的是（ ）A、攀援 橡树 凌霄花 B、炫耀 慰籍 峻峭C、痴情 懊丧 长春藤D、红硕 霹雳 红霓3、 下列句子修辞手法判断有误的一项是（ ）A、 教室里有了些许的骚动，有的互递眼色，有的窃窃私语，还有的左顾右盼。（ 排比）B、 孩子们的祝福是美好的，为什么，为什么我们不能以美好的心态来对待孩子们呢？ （反复反问）C、 我又还给学生们一份意外的“礼物”。（ 比喻 ）D、 我们原以为的暴风雨没有出现。（ 比喻 ）4、 下列标点符号使用错误的一项是（ ）A、 那时候刚好下着雨，柏油马路湿冷冷的，还闪烁着青、黄、红颜色的灯火。B、 “谁叫我们只带来一把小伞呢”。她微笑着说，一面撑起伞，准备过马路去帮我寄信。C、 为什么呢？只带一把雨伞！D、 “妈：我打算下个月和樱子结婚。”5、 下列成语运用错误的是（ ）A、 散场时，苏维看见小雪正独自坐在台上津津有味地吃着糖葫芦。B、 顿时，回忆如潮水涌出，苏维百感交集：小雪，我终于来了！C、 原谅我的不辞而别，相信我对你的爱，等我回来。D、 小雪笑得很甜，一举一动荡气回肠，苏维立刻喜欢上这个小女孩。2、 填空（每空2分，共16分）1、本诗的作者是当代女诗人（），属于（）诗派。2、本诗运用了象征手法，其中橡树的“铜枝铁干”象征（），木棉“红硕的花朵”象征（）。3、（ ）是匈牙利诗人（ ）献给未婚妻尤利娅的一首情诗。4、西方的情人节是（ ），中国的情人节是（ ）。三、阅读（ 29分） 致橡树（一） 舒婷我如果爱你绝不像攀援的凌霄花，借你的高枝炫耀自己：我如果爱你绝不学痴情的鸟儿，为绿荫重复单调的歌曲；也不止像泉源，常年送来清凉的慰籍；也不止像险峰，增加你的高度，衬托你的威仪。甚至日光。甚至春雨。不，这些都还不够！我必须是你近旁的一株木棉，做为树的形象和你站在一起。根，紧握在地下，叶，相触在云里。每一阵风过，我们都互相致意，但没有人听懂我们的言语。你有你的铜枝铁干，像刀，像剑，也像戟，我有我的红硕花朵，像沉重的叹息，又像英勇的火炬，我们分担寒潮、风雷、霹雳；我们共享雾霭流岚、虹霓，仿佛永远分离，却又终身相依，这才是伟大的爱情，坚贞就在这里：（ ）1、填文中空缺处 ，补全原文（ 3分）2、诗中的橡树、木棉各自代表了什么？（ 6分）3、这首诗主要运用了什么艺术手法？（ 2分） 4、 试归纳这首诗的主旨。（ 2分） （二） 没有一种冰不被阳光融化在我的故乡，高考中榜很不容易。一年中有一两个人如愿以偿，就很好了。我高考的第一年名落孙山，从此一蹶不振，整天浑浑噩噩，像一棵蔫了的草。一张没有带给我荣耀的成绩单将我隔离在理想世界之外。当时我一气之下想撕毁课本，认命与庄稼为伍，从此不再读书。父亲一直是乐观的，他没有责怪我，默默地拉住我的手，说：“孩子，别这样，东方不亮西方亮，人活一世，三十年河东，三十年河西，没有过不去的坎，再复读一年吧，哪里的土地不长庄稼！” 那段时间，他从不提及落榜之类的字眼，我知道他是在小心的呵护着儿子可怜的自尊。我内心深处用消极的生活态度筑起的壁垒被父亲的安慰一点点瓦解。我的父亲就像一头永不知疲倦的黄牛，一边在生活的阡陌上耕耘着那几亩并不肥沃的土地，一边在生命的田野上扶持我这样的因一时的风雨而倒伏的庄稼。 在父亲的关爱下，我拿起书本，加入到复读的行列之中。送我上学的那天，父亲特意刮了胡子，将脸洗得干干净净，穿了一身平时舍不得穿的新衣服。父亲一直没有说话，只在我上车时说了一句：“你肯定能行！”车开动了，车窗外九月的阳光将父亲结实的身影照耀得格外高大，我鼻子一酸，几乎摔下，但我强忍着没有让脆弱的泪水掉下来。父亲如此相信他的儿子，我还有什么理由不自信呢？ 高三的学习是很紧张的，每当想偷懒时，我总是不由得想起父亲的那句话“你肯定能行”！于是奋起，埋头苦学。那年冬天，期末考试我考得并不怎么理想，回到家里我如实相告自己的成绩，父亲说没事的。有一次在河边放牧，累了，我和父亲坐在河边的一块大石头上，父亲抽烟，埋头，一脸的心事。看着河面上结得厚厚实实的冰，父亲突然问我，“你知道冰什么时候开始融化的？”不知道他为什么要问这么简单的问题，脱口而出，“天气变暖，气温升高的时候。”父亲笑了，一脸的执著，“不，孩子，你错了。冰看似在一夜之间融化，但实际上是在很早以前，从最冷的那一天起，冰就开始融化了，只是没人注意到。”忽然间，我恍然大悟：是啊！没有一种冰不被阳光融化，_。 1阅读全文，简要概括文章的主要内容。（ 2分）答：_2联系上下文，品味下列语句，回答括号中的问题。（ 6分）（1）他没有责怪我，默默地拉住我的手，说：“孩子，别这样，东方不亮西方亮，人活一世，三十年河东，三十年河西，没有过不去的坎，再复读一年吧，哪里的土地不长庄稼！”（这里通过哪些描写方法来表现了父亲什么性格特征？）答：_（2）送我上学那天，父亲特意刮了胡子，将脸洗得千干净净，穿了一身平时舍不得穿的新衣服。（父亲为什么要这样做？）答：_ 3请分析下面句子中加粗词语的表达效果。（4分）我的父亲就像一头永不知疲倦的黄牛，一边在生活的阡陌上耕耘着那几亩并不肥沃的土地，一边在生命的田野上扶持我这样的因一时的风雨而倒伏的庄稼。 答：_4请在结尾横线上把“我”的感情补充完整。（不超过60字）（ 2分）是啊！没有一种冰不被阳光融化，_。5文中的父亲在“我”最迷惘的时候给予“我”点拨，联系文章内容和你自己的生活体验，谈谈你理想中的父亲是什么样子。（ 2分）答：_四、作文（ 40分）1 从下面两道作文题中，任选一题。按要求作文。 题一：请以“假如再给我一次 (机会，失败。尝试)”为题写一篇文章。 题二：一个操劳了一生的母亲，不穿金，不戴银，每日依旧辛劳不辍，笑呵呵地说：“全家平平安安呐，比什么都让我幸福。”一个下岗女工说：“谁能给我一份工作，我可知足了。”一个小保姆说：“主人家信任我，不见外，我就觉得快乐。” 是啊，生活是泥泞，是沼泽，令我们痛苦不堪；生活又是一首诗，一幅画，让我们快乐如神仙，而这一切的一切关键看你的心态。请以“善待生活”为话题作文。 要求：(1)除诗歌外，文体不限。(2)如选题一，请将文题补充完整；如选题二，围绕话题自拟题目。(3)不少于600字。(4)书写工整、规范。(5)文中不得出现真实的人名、地名、校名。参考答案：15AACBD二1.舒婷 朦胧 2.男性的阳刚气概 女性的柔美气质3. 我愿意是急流 裴多菲 4. 2月14日 七月初七三 （一）1. 不仅爱你伟岸的身躯，也爱你坚持的位置，脚下的土地。2.“橡树”的形象象征着刚硬的男性之美，而有着“红硕的花朵”的木棉显然体现着具有新的审美气质的女性人格，她脱弃了旧式女性纤柔、抚媚的秉性，而充溢着丰盈、刚健的生命气息，这正与诗人所歌咏的女性独立自重的人格理想互为表里。3. 象征4.在这首诗里，诗人告诉我们：爱是平等独立；爱是同甘共苦；爱是永恒长存；爱是倾慕与关爱；爱是不离不弃，坚持到底；爱是共同的伟岸和高尚，共鸣的思想和灵魂。爱情的坚贞。不只在于使自己忠实于对方“伟岸的身躯”，不仅止于容貌的倾慕和形体的结合，而是更进一步。把对方的事业追求、理想信念也纳入自己爱的怀抱，从精神上完全相融。（二）答案：1我在高考中失去信心，父亲鼓励我复读，并用自己质朴的话启发我对生活充满勇气。2（1）描写方法：神态、动作、语言描写。性格：宽容厚道、质朴无华、坚忍不拔。（2）父亲这样做是想用自己新的面貌来鼓励儿子开始新的奋