青岛版（六年制）二年级上册数学优质课件 5.1 平均分（一）_第1页
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文档简介

第五单元除法的初步认识,5.1平均分（一）,学习目标,1、让学生在分物体的探索活动中，初步感知“平均分”的过程，理解“平均分”的含义，初步构建平均分的语言模型。,2、在用平均分解决有关的实际问题的过程中，初步培养学生动手操作及语言表达能力，逐步养成有序观察思考的习惯。,3、感受数学与生活的联系，体验数学学习的乐趣。,复习导入,小朋友们，谁能把乘法口诀完整的说一遍？,情景导入,2只熊猫,6个竹笋,3只猴子,12个桃子,2只小白兔,2只松鼠,从图中你知道了哪些数学信息？,探索新知,怎么分竹笋呢？,探索新知,怎么分竹笋呢？,探索新知,怎么分竹笋呢？,探索新知,平均每只小猴分到几个桃子？,1个1个地分,每只小猴子分得4个。,探索新知,2个2个地分,每只小猴子也分得4个。,平均每只小猴分到几个桃子？,探索新知,3个3个地分,每只小猴子也分得4个。,平均每只小猴分到几个桃子？,探索新知,4个4个地分,每只小猴子也分得4个。,平均每只小猴分到几个桃子？,探索新知,每只小兔分到4个萝卜，可以分给几只小兔？,典题精讲,3,15个松果，每只松鼠分5个，可以分给几只松鼠？,易错提醒,把6个苹果分给4个小朋友，没法平均分。（）,错误解答,易错提醒,错误分析：,我们可以把每个苹果平均切成2份，然后可以1份1份或2份2份的分给4个小朋友，分的一样多，可以平均分。,正确解答,把6个苹果分给4个小朋友，没法平均分。（）,学以致用,是平均分,不是平均分,学以致用,（1）,3,2.分一分，填一填。,学以致用,3.圈一圈，填一填。,4,学以致用,4.分橡皮。,2,4,学以致用,5.分一分，填一填
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