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文档简介

传统康复技术,说课,.,主要内容,一、课程设置课程定位康复技术是康复治疗师在康复过程中所应用的帮助病伤残者功能康复具体方法与技术。传统康复技术学是康复技术的核心专业课程之一，通常开设在第三或第四学期。通过本课程的学习，使学生能掌握经络腧穴基本知识，运用针灸推拿为患者实施整体康复。,一、课程设置教材分析,本专业选用的教材是由陈建尔和甄德江共同主编的，2010年6月出版的全国高等医药教材建设研究会、卫生部规划教材，供康复技术专业用书。,一、课程设置教材分析,主要参考书,一、课程设置与其他课程关系,解剖学,传统康复技术,中医学基础,二、教学内容-课程目标,形成中医辨证思路提高常见病的中医诊治和健康指导能力熟练运用针灸、推拿对患者进行康复,良好的医德医风为基层人民服务的思想及求真务实的工作作风严谨的科学态度及良好的心理素质较强的沟通协调能力,掌握经络、腧穴基本知识、针灸方法、推拿手法、常见病的传统康复熟悉常见病的中医辨证了解中药和其他传统康复疗法,知识目标,能力目标,素质目标,二、教学内容重难点分析,重点：经络腧穴的基本知识、针灸方法、推拿手法难点：经络的循行、腧穴的定位、进针方法、摆动类手法、振动类手法,二、教学内容学时分配,三、教法、学法教法：以教学做一体化为主,以任务驱动教学法为辅，融多媒体、案例、讲授、讨论为一体的多种教法配合使用。学法：在针对学生学情正确分析基础上学科特点制定歌诀法、比较法为主的学法。,四、教学保障师资力量学历层次：教师5名，硕士3人，占60%。年龄结构：26-30岁1人，31-35岁2人，35-40岁1人，以中青年教师为主。职称构成：中级讲师3人，占60%。,四、教学保障教学条件,实训中心,校内实训中心,校外实训中心,多媒体数字教学网络平台,五、教学效果成绩考核,总成绩,理论成绩60%,作业考核10%,实验成绩20%,课堂考核10%,五、教学效果教学评价,学生评价：学生满意度超过95%教师考核：在考核中团队教师在学院排名不断进步校内外同行评价：利用一切交流机会，获取客观准确的评价，以吸取经验，总结不足。,五、教学效果教学成果,由陈丽超主持的“教学做一体化教学模式”在传统康复技术教学的研究于2011年8月被评为省级课题传统康复技术于2012年被评为校级精品课,六、课程特色,1.课程重构构建新的理论与实践融于一体的课程体系：教学做一体化，学中做，做中学，突出做2.内容重构与保健按摩师考试和医院对康复学生的工作要求接轨，使学生“一毕业即能上岗、上岗即能胜任工作”。3.模式重构“工学结合”、
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