（城市规划与设计专业论文）现代教育理念下大学“校边村”改造规划研究.pdf

西南科技大学硕士研究生学位论文第l 页 摘要 伴随着中国城市及高等教育的发展，许多大学周边产生了各种类型的 “校边村”，他们为学生们提供生活、娱乐、休闲等服务。然而这些“校 边村”或多或少的存在着问题，主要是体现在其功能空间、建筑形式、交 通安全、治安安全等方面，加之现代教育理念的传播推广，“校边村”作 为高校辐射影响的空间不能适应其功能发展要求，迫切需要改造更新。 在此前提背景下文章通过分析国内外已有研究成果，调查研究典型 “校边村 空间形态和生长规律；对其中学生心理行为特征及需求进行问 卷调查；仔细研究现代教育理念特点及精神内涵；从而提出“校边村”改 造更新的创新理念及改造规划的基本原则；并且结合实际情况提出西南科 技大学“校边村”改造与更新措施建议。进而对“校边村 改造、更新、 升级提供比较系统的理论依据。 文章总共分五章阐述研究内容与结果：1 绪论2 “校边村”及其实态 调查3 现代教育理念下“校边村更新观念4 大学“校边村”改造规划 原则5 实证研究一以西南科技大学“校边村”改造更新研究为例。 关键词：“校边村”现代教育理念改造规划功能更新 a b s t r a c t w i t ht h ed e v e l o p m e n to fc h i n e s ec i t i e sa n da d v a n c e de d u c a t i o n ，t h e r ea r e d i f f e r e n tk i n d so f “v i l l a g e ss u r r o u n d i n gi n s t i t u t i o n s ”b e s i d eu n i v e r s i t y t h e yp r o v i d e s t u d e n t sw i t hl i f e ，e n t e r t a i n m e n t ，l e i s u r ea n do t h e rs e r v i c e s h o w e v e r t h e r ea r ep r o b l e m s ，m o r eo rl e s s ，i n v s i t h e s ep r o b l e m sm a i n l y r e f l e c t e di nt h ef u n c t i o n a ls p a c e ，a r c h i t e c t u r a lf o r m s ，t r a f f i cs a f e t y ，p u b l i c o r d e ra n ds a f e t ya n ds oo n a d d i t i o n a l l y ，w i t ht h e e x t e n s i v ei n f i l t r a t i o no f m o d e me d u c a t i o n a li d e a s ，“v s i ”，a st h es p a c eo fc o l l e g er a d i a t i o ne f f e c t s ，c a n n o tm e e tt h eu r g e n tn e e dt ot r a n s f o r mu p d a t e i nt h i sp r e m i s eb a c k g r o u n d ，t h r o u g ha n a l y z i n ge x i s t i n gr e s e a r c hr e s u l t s ； r e s e a r c h i n gt y p i c a l “v s i c a s e sf o ri t ss p a t i a l a n dg r o w t hp a t t e r n s ；s t u d y i n g q u e s t i o n n a i r ef o rt h es t u d e n t s p s y c h o l o g i c a la n db e h a v i o r a lc h a r a c t e r i s t i c sa n d n e e d s ；d e l i b e r a t i n g o nt h ec h a r a c t e r i s t i c sa n dc o n n o t a t i o n o fm o d e m e d u c a t i o n a li d e a s ，t h i sa r t i c l ec o m b i n e dw i t ht h e a c t u a l s i t u a t i o np u t sf o r w a r d a ni n n o v a t i v ec o n c e p to fr e n o v a t i o na n dt h eb a s i cp r i n c i p l e so ft r a n s f o r m a t i o n p l a n n i n g a tt h es a m et i m e ，t h i sa r t i c l em a k e ss t u d yf o rr e f o r ma n dr e n e w a lo f s w u s t i no r d e rt op r o v i d eam o r es y s t e m a t i ct h e o r e t i c a lb a s i so f “v s i ” r e n o v a t i o n ，u p d a t ea n du p g r a d ef o r t h ef u t u r i t i e s t h i sa r t i c l ei sd i v i d e di n t of i v ec h a p t e r st oe l a b o r a t et h er e s e a r c hr e s u l t s ：1 i n t r o d u c t i o n ；2 v s i a n di t sr e a l i t ys t u d y ； 3 “v s i ”u p d a t i n gi d e a su n d e rt h e m o d e r ne d u c a t i o n a lc o n c e p t ；4t h et r a n s f o r m i n ga n dp l a n n i n gm e a s u r e so f t - v si ，： 5aa c t u a lr e s e a r c hw h i c ht a k e st h er e n o v a t i o no fs w u s ta s a n e x a m p l e k e yw o r d s ：“v i l l a g e ss u r r o u n d i n gi n s t i t u t i o n s ”；m o d e r ne d u c a t i o n a lc o n c e p t ； t r a n s f o r m a t i o np l a n n i n g ；o r g a n i cr e n e w a l 为了方便起见“洲- - v i l l a g e ss u r r o u n d i n gi n s t i t u t i o n s ”英文以下简写为“v s i ” “s w u s t ”为s o u t h w e s tu n i v e r s i t yo fs c i e n c ea n dt e c h n o l o g y 的简写 西南科技大学硕士研究生学位论文第1 页 1 绪论 1 1研究背景与意义 1 1 1研究背景 1 1 1 1“校边村 正在被城市“边缘 化 在我国的高等教育发展和城市快速发展的大背景下，我国很多高校在 建校时都选择城市的边缘。以前的老校区建在当时老城市的边缘，现在新 校区建在新城市的边缘。这种在城市功能空间较边缘地带选择校址基地， 是符合一般意义土地经济学规律的“，。由于高校的落地，使该区域的机械 人口增多，加之增加的人口的特殊性使得高校周边的区域发生巨大的变 化。很多高校周边区域由于缺少统一的城市规划，用地属性不明确，即使 在总体战略规划层面有所说明但是由于周边区域开发的滞后性，导致周边 的土地在没有属性改变之前大量的开发与违规的建设。在“傍校经济”的 促使下，周边原来的具有农村空间属性的“村子”发生了巨大的变化，他 们开始改变自己的存在形式，他们为该特殊人群提供吃、住、娱乐、等各 种服务，这种功能的需求与原先村庄形式的功能空间发生了巨大的矛盾， 在这种冲击下这些村子发生着畸形的变化，建筑密度增加，卫生条件下 降，道路拥挤、管理落后等等。我们把这种在周边的受高校影响巨高校 大，并为高校人群提供吃、住、娱乐等社会服务，和高校千丝万缕联系的 村子称为“校边村”一这个是狭义的定义。“校边村 由于缺少科学规 划，原来的集体村委管理制度的落后，城市管理的难介入性，随之这个区 域渐渐沦为了城市管理的边缘地带。目前我国大多数的“校边村纳入一 般意义上的“城中村”进行“村改居 的城市管理改革前试，然而这种大 多以村民自治为核心的社区管理制度存在很大问题，例如社区居民委员会 与社区企业及有关经营开发行没有分离，导致“村改居 社区委员会根据 城市边缘地带得天独厚的区位优势，利用对原村集体土地拥有管理和使用 权的便利条件，在社区建设尚未完全纳入城市统一规划、建设和管理的情 注：该定义为狭义的“校边村”定义，便于读者理解，广义的定义是指整个“校边村”发展到 大学城的每个过程的城市形态，是服务大学和城市并作为脐带联系他们的所有形式的功能空间。 ( 第二章在概念界定中详述) 西南科技大学硕士研究生学位论文第2 页 况下，“近水楼台先得月”，在原村即“村改居”社区盲目进行的房地产开 发，与总体城市建设规划极不协调，其影响不利于城市整体规划和建设伸，。 由于村集体在土地经营方面缺乏城市整体观，目光短浅与房地产开发商合 作进行不符合规划的房地产开发，谋取短时间的利益，根本没有考虑城市 的功能定位。 1 1 1 2 “校边村”状态不能适应现代教育理念要求 “教育理念”一词最早出现于柏拉图的哲学思想里面，我们可以把它 理解为教育的理想与信念，再加上延伸意：教育追求、教育思想，传统教 育理念古今中外都有很大的差别，在不同的国家文化背景不同时代背景下 教育的思想、追求、信念等都不尽相同。但是由于全球化的进程在加快， 全球科技与人才的竞争与交流日趋激烈与频繁，在全球人才同等的竞争要 求下诞生的现代教育理念是逐渐统一的，现代教育理念的核心是：要求创 新教育，全民化教育，社会化教育，多元、开放、系统性教育，全面素质 培养教育等。在现代教育理念背景下，我国的各个教育机构肩负着重大的 责任，尤其是大学在学生一生中的教育是至关重要的，它是决定一个人命 2 0 0 3 年：0 0 4 年2 0 0 5 年2 3 0 6 年2 0 0 7 年2 0 0 8 年2 0 0 9 年 图1 - 12 0 0 3 - 2 0 0 9 年全国财政教育支出情况 f ig 1 12 0 0 3 2 0 0 9 。t h en a t i o n a ie x p e n d i t u r eo r le d u c a t io n 资料来源：中国财政统计年鉴 运与前途的教育，是引导学生职业生涯的导向者，是培养国家栋梁的基 地，因此近几年国家大力投入高等教育，我国教育总支出从2 0 0 3 年的 3 3 5 2 亿元到2 0 0 9 年的10 4 3 8 亿元( 如图卜1 ) 。其中高等教育的支出从 2 0 0 0 年的2 8 0 亿元到2 0 0 8 年的4 3 0 0 亿元，人数从2 0 0 0 年的1 0 7 万到 2 0 1 1 年的6 6 0 万，高等教育规模发生了翻天覆地的变化，高校数量从2 0 0 5 ) 0 0 0 0 0 0 0 一巧叩 护化“o o司： 西南科技大学硕士研究生学位论文第3 页 年的1 5 9 0 所到2 0 1 1 年3 1 5 2 所，据统计截至2 0 11 年5 月2 3 日，全国共有 高校3 1 5 2 所( 不含港澳台) 。 随着高校数量与规模的大幅增加，大学对周边区域的影响也逐渐增 大，现代教育理念所倡导的创新、多元、交流、等理念客观上需要周边区 域的协调与合作，但目前很多高校周边区域主要是以为师生提供后勤生活 的“校边村”等功能存在的村落空间形态，是不能满足现代教育理念下学 生需求的周边区域服务及相关的功能空间，是与现代教育理念的矛盾核心 空间。在这种背景下，大学“校边村区域就扮演着一个很重要的过渡性 角色，是学生社会化的桥梁，是学生培养的补充、过度、提升的重要功能 区块。在此之下对“校边村”的功能空间的更新于改造是符合历史的、符 合现代教育理念的、符合我国人才素质培养要求的，是现代教育理念可操 作性在物质空间上的一种有力支撑。所以对其改造、功能更新是必要的。 1 1 1 3 “校边村 建设需要新的规划建设理论 现代城市规划理论发展到目前已经有很多经典的理论，例如经典理论 霍华德的田园城市理论( g a r d e nc i t y 和柯布西耶的功能城市理论开启 城市规划理念的发展的大门。在此基础上出现了很多后来的经典城市理论 例如：中心地理论、聚集理论等等。同时也有在城市建设过程中的各种具 体的建设理论例如：城市有机更新理论、人居环境理论、旧城保护理论等 等。但是在“校边村”的建设更新中没有一个系统的理论。需要进一步的 研究其特点和规律总结出其自身改造更新的理论体系。 为了方便统一研究我们把城市规划的各种理论，根据各种理论所涉及 的内容，可以归纳为三个部分： 一是功能理论，它主要从城市系统本身解释城市的形态和结构，以实 现城市的功能，这通常指城市规划工作中所应遵循的原理。 二是决策理论，它主要是系统地分析城市的自然、经济、社会和历史 等因素，以确定城市的主导职能( 性质) ，城市发展的可能规模和城市发展 方向。这里包括系统的分析方法论，如何进行科学的决策。 三是规范理论，它主要是阐明城市规划中的价值目标和城市空间形态 之间的关系。 显然在“校边村”的改造规划中三个层面的规划理论都比较匮乏，首 先，在“校边村发展的功能理论上，目前没有一个科学合理的研究成 果，国内外的专家学者大多都停留在研究高校校园的功能发展上，其次， 在“校边村”的规划改造中由于没有功能理论的支持，自然在决策理论层 西南科技大学硕士研究生学位论文第4 页 面上就没有一个明晰的理论框架，主要的决策主要停留在如何解决“校边 村”地段的重新开发和对改造后其中“村民 理赔安置问题中。那么在后 来的规划理论层面就更不能提出符合功能开发的规范，目前规划都是在一 般层面上完全否定“校边村 的功能在城市职能上的作用，比如可能“校 边村”的用地在控规层面被简单规划为商业用地或者住宅用地更或者是商 住混合的城市综合体，没有考虑任何“校边村 本来应承担的城市功能。 1 1 2 研究意义 1 1 2 1 探索城市特殊功能区“校边村 更新改造的理论体系 由于“校边村”它的问题繁多，情况多变，“校边村”的土地权属与 经营管理复杂冗繁所以在“校边村”更新规划中现有的城市规划理论没有 提出一种很好的规划理念和规划形式，本文将通过对现代教育理念进行剖 析，对“校边村的各种属性进行调查研究，及对高校与城市互动发展的 相关理论研究，提出“校边村”改造更新的规划理论，为高校周边区域的 城市区域规划理论构建做出贡献，大学周边区域环境是大学环境和城市环 境有机的组成部分研究这一区域的功能形式、空间发展模式、等以及这一 区域承担的社会行为责任，是高校发展、城市更新的重要一环。研究这一 功能区域的改造方法不仅为以后校园周边环境改造、功能提升，以及城市 功能区划定升级提供有力的理论依据。 1 1 2 2 为城市规划和管理的“边缘地带 改造探寻技术方法 “校边村”作为城市管理的边缘地带，存在着很多层面的死区，“校边 村”环境目前大多数是非常不好，例如治安混乱、商业环境不规范不成系 统，公共设施匮乏、功能结构不完善等，对学生的人身安全、生活习惯、 生活品质、道德品质等，构成严重的影响。所以研究这一区域对社会、学 生、城市的发展有着重要的意义，有利于达成构建和谐社会的远大目标。 通过对我国典型的“校边村”进行实地调查，分析其内在本质，寻找 找出其具体的问题症结，结合区域城市规划原则，提出其改造更新的规划 原则，在对其内部如何管理经营，做出调查研究寻找出，管理形制的局限 于不足，分析本质原因提出较好的更新原则。 1 1 2 3 为现代教育理念下的“校边村 规划构思新的理念 结合现代教育理念所传达的精神内涵，研究现代教育理念下师生们的 行为心里需求及社会需求，通过国内外大学周边区域的现状研究及分析最 新的研究成果为我国“校边村”提出一套较为合理的规划更新理念，在教 西南科技大学硕士研究生学位论文第5 页 育理念更新和城市发展理念创新的前提下，提出适合我国国情的高校“校 边村”发展模式。预测我国“校边村”发展的趋势。提出现代教育理念下 “校边村”功能更新的理念提出“校边村规划改造更新的合理原则，解 决好校园与“校边村”的关系。 1 1 3 研究目标 1 1 3 1 分析“校边村”功能特点及学生心理行为需求提出“校边村 改 造规划原则 首先通过对典型大学“校边村”进行调查，对其空间特征、生长模 式、功能特征进行分析总结研究，总结得出其基本类型与形式，对进一步 “校边村改造规划提供研究基础；其次对“校边村”学生心理行为特征 及需求进行调查研究，分析学生的心理行为特征，以及学生心理行为对 “校边村需求等为改造“校边村”提供方向指引；最后根据研究结果提 出“校边村”改造规划原则来要求和指引“校边村科学有序的更新改 造。 1 1 3 2 结合现代教育理念提出“校边村 更新观念 通过分析研究现代教育理念的内涵和精神，并且理清现代教育理念和 “校边村”物质空间的关系，结合“校边村”自身特点提出其更新改造创 新型观念。有利于与“校边村”城市区域功能进一步完善、品质得以升 级。 1 1 3 3 研究制定西科大“校边村 改造措施并介绍其功能更新特点 分析研究西南科技大学“校边村”特点及现状寻找其问题与不足结合 已有提出的规划原则和更新理念提出其改造措施及功能升级更新。 1 2 国内外研究现状及局限 1 2 1 国内研究现状 国内的研究针对“校边村”例子也是比较少的，但由于本文的初衷不 仅是想通过对现有“校边村”本身结构功能等的研究，而且更是想通过研 究大学区域与城市互动关系的相关理论来寻找启示用以更新和改造“校边 村上。加之由于“校边村”概念在界定上目前没有统一的认识，所以在 西南科技大学硕士研究生学位论文第6 页 整理收集资料是不仅仅只是“校边村”本身的研究上。通过整理和归纳有 下面几个方面： ( 1 ) 针对“校边村”区域研究且界定其概念的文章有： 汪波在高等院校老校区周边学生村出路在何方对我国老校区校边 村的一些常见问题做了分析并提出改进的建议，并且界定了学生村概念， 他认为在大学周边的村庄具有学生聚居的特征所以就定义它为“学生 村”。文章主要从学生村的概念界定发散，探讨了学生村存在的环境安 全、出租法律地位等问题，提出对其合理利用，为高校服务的新观点，即 走高校、村集体合作开发、合作管理的新路子，并针对学生村整治的难点 和优势，提出相关整治措施。他提统一规划、降低标准、联合整治的学生 村整治对策。 章雷的“傍校村现象特征分析及其改造模式初探，把这个对象 定义为“傍校村”故名思议就是与大学高校依傍的村庄，他把处于大学周 边的对大学生活影响较大的有自己独特发展规律的“城中村”定义为“傍 校村”它是一种特殊的城中村，他提出了“傍校村”的一些环境卫生差、 公共设施匮乏、人员复杂治安混乱，等问题与矛盾，并且提出了在“傍校 村”中规划：白领公寓、高级商住综合体、高新产业孵化器、写字楼、村 民回迁区等具有创新的观念。他从综合治安意识、引导社区新风尚的改造 意见、关注村落历史文化遗产等方面具体的提出了改造意见。 陈煊高校外周边地区“学生街”现状调查研究在文中他将这种聚 集于高校外周边地区，以高校学生为主要经营对象，民间自发形成一定经 营规模的街道称为“学生街本文针对学生街通过研究调查湖南大学周边 学生街的商业构成结构和学生对学生街的需求、目的等进行了调查研究， 并提出了开放、合作、共生等整体规划改造理念。 ( 2 ) 从商业空间角度研究的有： 裴来虎的硕士论文武汉高校周边商业空间研究中通过对武汉高校 周边的商业空间进行实地调查、问卷调查、及访谈，从校园环境、空间特 征、消费行为等三个方面对三个案例开展研究，并对三个案例的周边商业 空间现状进行分析和总结，并且提出了传统型商业空间的设计策略，分别 从增加道路整体性、增加质检卫生、完善街道的起点与终点等方面进行了 阐述。 常建的大学“隐形校园”商业空间研究虽然没有直接提出“校边 村或者“学生街”等具体的空间形式，但是文中的隐形校园所提到的具 西南科技大学硕士研究生学位论文第7 页 体空间和校边村空间类型实质是一样的，他的研究对“校边村中商业空 间的分析研究有重要的参考意义，他从隐形校园发展初期阶段到成熟阶段 的商业业态及商业结构做了分析对其近一步的规划设计或者改造提供基础 研究支持，他主张解放校地所有权范围的刻板规划和营造大学与社会互动 发展之模式。 ( 3 ) 从周边人文、治安环境等方面入手的有： 曾华( 广西商业高等专科学校保卫科) 的小议校园周边环境对高校 的影响他主要是从社会学意义上写的关于校园周边环境的治安、安全的 问题，呼吁还学生一片净土。郭金亮的高校不良周边环境对大学生思想 的影响及对策。 熊维华的硕士论文高校周边环境对大学生的负面影响及其对策研 究是以高校周边环境的状况为逻辑起点，负面影响主要表现在两个方面： 高校周边环境影响高校文化，使得高校文化过于从俗，并间接作用于大学 生；高校周边环境直接影响大学生的成就行为，使得大学生价值取向偏离社 会目标的要求，还出现周边环境中的居民以各种途径侵袭和腐蚀大学生的 为。要抵制高校周边环境对大学生的负面影响和净化高校周边环境，关键是 要增强大学生的批判精神和选择能力，增强其”免疫力”必要的行政手段也不 可或缺，应寻求各方面的合力共同抑制高校周边环境的恶化。 ( 4 )从社会功能补充职能方面研究的有： 黄世孟先生在台湾大学校园规划之经验与策略提出“隐形校园 的概念，强调研究地区环境规划的重要意义，提出了只有在学校和政府的 共同合作下才能创造出更好的校园周边环境，阐述了大学校园与其周围社 区密不可分的联系，主张解放校地所有权范围的刻板规划和营造大学与城 市互动之发展模式。 清华大学张郁在日本学生街的介绍与启发一一兼议国内高校学生街 的现状与发展和认为“学生街”的含义并不仅限于“以大学为中心的商 业聚集地区”，并且是立志于学习各种知识的人们为实现人生目标和更有 意义的生活而进行交流与活动的场所，他提出了学生街建设使用的四种情 况：( 1 ) 生活区内附属型( 2 ) 生活区内独立型( 3 ) 沿街布局型( 4 ) 改造型学生 街。 ( 5 ) 相关的研究理论 仅仅针对“校边村”的研究文献不多，但是其他相关的理论有一定的 借鉴意义，注重大学和城市互动发展介绍大学周边区域的发展历史研究的 西南科技大学硕士研究生学位论文第8 页 有：吴开俊国外大学城建设的背景及其发展走势中通过国外大学城建 设的背景分析，结合教育理念提出了大学结合大学城如何产学研结合等 等。 冯曾俊中外大学城发展探析，从人口规模、建设选址等方面进行 全面的比较，提出通过，体现科研特色、规划建筑特色、政治地域特色方 面建设中国特色大学城建设方式。 杨天平西方国家大学城的演变与发展等等。中都介绍了中外大学 的发展及周边功能区发展的历程。 何镜堂院士论大学校园与周边地区的互动发展t h ei n t e r a c t i o n b e t w e e nu n i v e r s i t ya n dl o c a lc o m m u n i t y 中从五个方面分析了大学参 与地区发展的背景情况；接着指出了大学参与周边地区发展的意义：有助 于大学基本教育功能的实现，有助于校园培育特定的场所精神，建立学校 独特的地域性特征，逐步形成大学自身的传统和声望，有助于大学科技成 果的转化。最后介绍了大学参与周边地区发展的规划实践。 关于“校边村”本身的研究不多，但相关的领域例如大学城发展建设 的理论研究却很丰富，这里指列举了一些自认为对“校边村”更新理念构 思和提出有直接帮助的文章，其他有启示的文章很多就不一一列举。 1 2 2 国外研究现状 查阅“校边村”这个概念国外没有，国外对高校及周边区域结构的研 究侧重于大学区域如何实现与社区的融合、大学与社区的互动发展、融合 环境下的教育发展、大学与其他城市之间的差异和大学本身的特点等方面 的研究很多，这个说明了什么问题? 我认为有两个方面的原因：首先是由 于我国与国外的国情、城市发展的背景不同，还有文化及国家城镇体系建 制有所不同，其次它更说明了国外没有“校边村”的概念而就此说他们缺 乏这方面的研究是幼稚的，可能含义有所差别但国外的相关校园与城镇校 园与城市的共生发展研究已有很多年的历史，这也恰巧说明就校边村研究 “校边村”是不实事求是的，是缺乏历史观和整体观的，是唯心主义。通 过对国外文献的收集、分类、整理，我们发现大学区域研究内容和角度主 要集中在以下几个方面： ( 1 ) 研究侧重于大学区域如何实现与社区融合、社区的文化建设和社区 形成互动发展有： 西南科技大学硕士研究生学位论文第9 页 英国与西德的大学城镇 ( g 1i b e r t ，e w ，1 9 6 1 ) ，本书介绍了英国 牛津、剑桥等大学城及德国一些大学城的发展，介绍了这些大学城的特点 及大学城中社区文化发展等。 大学城：社区的影响( s e l l a n d ，0 t h ，1 9 8 1 ) ，从社区的视角探 讨了大学城对周边社区的精神文化影响。他把大学城当成一个大的社区来 看待，通过社区民众生活需求等来分析大学城对周边生活人的影响。 ( 2 ) 研究大学城镇的历史演变及发展规划等方面有： 剑桥的历史( c h r i s t o p h e rb r o o k e ，1 9 9 7 ) 、从历史的角度看小城 镇规划：牛津大学的成长( l o p a t a ，r h ，1 9 8 2 ) 、校园规划的时空 观一普林斯顿大学2 5 0 年校园发展的探讨与深思( 赵家麟，1 9 8 7 ) 。这 些文章都介绍了各自大学城镇的发展历程通过介绍这些历程我们可以清晰 的发现大学与城市之间的发展关系，他们是相互的影响，相互促进的关 系。 ( 3 )研究大学发展与周边零售业的发展关系的有： 概念大学城镇：大学与周边零售业发展研究( l e r o r d n u n e r y ， 2 0 0 3 ) ，其中研究分析了大学周边的零售商业类型，并且讨论了大学如何 和这些商业发生关系。研究大学城在新经济中作用有城市的成功：大学 城与新经济( f a g a n ，m ，2 0 0 0 ) 、灰烬中重生：密歇根大学学科重组 研究( d 0 1 9 0 n c ，1 9 9 8 ) 。 ( 4 ) 研究大学和城市相互带动关系有： 威廉里查德森的大学社区重建与城市复兴一一塔科马历史性仓储 区的改造利用与更新这篇文章为我 们从另一个角度认识学校与城市，城 市与学校的相互依存关系( 如图1 2 )。 国外很多高校周边和城市是没有 明确边界的，在这种情况下，很多学 校的商业设施与城市的商业设 施之间没有明确的界限。城市 图1 2 华盛顿大学塔科马分校校园现状 的商业设施是高校学生消费的 b ，：i ! l 詈hl 云；m ：v e s t r a s t i t u ：三：p w a s h 。n g t o n h c o m a 重要场所，校园地域内的商业 资料来源：华盛顿大学塔科马分校主页 设施也经常被城市区域内的市民使用。大学校园没有明确的界限，商业设 施根据具体的情况布置在大学校园地域之内。例如美国的康乃尔大学城， 西南科技大学硕士研究生学位论文第10 页 校园与城市之间没有明确的界限，大学城内的商业设施根据实际情况布置 在大学城的各个位置。集中的商业设施位于学生的聚居地。除此之外各类 休闲设施分散的布置在大学城的适当位置。 在华盛顿大学塔科马分校校园规划之初就强调混合用途，不得压制顺 应大学生活要求的零售商业活动，将校园内的店面继续外租给私营商业承 租人。校园内还有许多地方在可预见的将来是用不上的，因而将继续保留 其居住用途，特别是像该地区已经出现的艺术家阁楼这种居住形式。学校 和地方都希望大学的到来能够促进塔科马地区的经济发展，它应该是恢 复、振兴塔科马地区商业活动的一部分这些都说明了国外高校校园一般与 城市没有明确的界线，这样高校周边商业空间的概念也就不复存在，高校 周边商业空间和校园内部商业空间也就没有了实质性的区分。 总体来看，国外在研究高校周边区域发展主要是从商业经济方面和社 区发展方面入手，由于国情不同，在国外没有具体谈到周边区域的具体属 于农村型的还是城市型的空问形式，但本质上是同一个区域具有同样的内 涵，他们研究的大学与社会的互动关系及商业构成关系是值得在我国大学 周边研究中借鉴的，同样也为我国大学“校边村”研究提供了一个很好的 基础平台，有利于我们利用整体的思路来研究和解决“校边村”的问题。 1 2 3 国内外研究的局限 国内外在大学周边区域研究中有一些比较好的成果，尤其是在高校周 边区域的商业结构研究中，还有就是把大学与周边区域构成的整体空间作 为研究的( 也就是大学城镇) 国内外有很多优秀的理论成果。像大学城市 互动发展大学带动城市经济、大学与社区等等在区域层面的理论值的在研 究“校边村”中借鉴。然而直接针对“校边村”这一特定区域的研究比较 少，国内有些研究大体是从两方面着手研究的，一方面就是“校边村”中 商业结构和商业业态进行研究，一方面是从学生治安、卫生环境、等社会 层面研究的。所以国内外在“校边村”研究中的局限与不足是非常明显的 主要有以下几个方面： ( 1 ) 现有研究对“校边村”存在问题有所阐述，对其改善只有零星的几 点建议，没有一个比较的体系思路，并对其空间结构如何改善没有明确的 理论。 ( 2 ) 现有研究缺乏对“校边村”的本身特征，空问属性、功能特性等进 行剖析研究。 西南科技大学硕士研究生学位论文第11 页 ( 3 ) 现有研究缺乏对“校边村 在城市中承担的职能功能特点进行探讨 分析，缺乏对“校边村”地域改造在城市区域发展中的作用进行分析研 究。 ( 4 ) 现有研究没有对“校边村的改造提出成熟的改造原则依据和规划 改造方向。 ( 5 ) 现有研究对“校边村”功能更新没有一个比较好的更新规划理念。 1 3 研究方法及内容 1 3 1 研究方法 1 3 1 1 文献资料收集和分析 对已有理论加以研究及对国内外大学周边区域现实成功的例子进行分 析和梳理，是问题研究的基础。论文研究过程中阅读各类相关书籍、期刊 论文等，获取相关的理论成果和统计数据。尤其是较深入地研究了社区理 论、行为学、社会学、等的相关文献，并对这些文献进行客观的综合、分 析与比较，力图把握其与高校周边区域设计有关的思想脉络，为实证研究 框架打下坚实的基础。 1 3 1 2 实地调查与研究 通过实地观察和考察高校周边区域空间所处城市环境，以及各种功能 构成、空间设计等现有状况来开展研究。学生作为高校周边区域空间的主 要使用者是本文研究的重要载体，为了能有效了解学生在高校周边区域空 间的各种行为状况及需求，问卷调查成为一个量化且较为客观的方法。配 合与受访者直接访谈，更进一步了解学生对高校周边区域空间看法与需 求。 1 3 1 3 理论归纳 对查阅的资料和相关理论进行归纳总结，结合实地的调查及研究，找 出适合“校边村”更新改造的理论渊源及理论模型，进而演绎生成出更新 改造“校边村”的理论模型及理念，从而寻找到对其改造规划的设计原 则。 1 3 2 研究内容 1 3 2 1 分析研究背景及收集分析现有研究实践现状及局限 西南科技大学硕士研究生学位论文第12 页 结合校边村的现状分析说明校边村改造规划的背景及意义，并且大量 查阅国内外的相关研究及实践成果，分析其优点及局限，并且总结出比较 成熟和可借鉴的理论依据。 1 3 2 2 研究分析典型“校边村 形式及特征 首先对典型“校边村”进行实地调查研究，并分析和总结出其功能结 构特点、空间结构形态、生长模式等，对其进一步改造研究做基础依据。 1 3 2 3 调查典型“校边村 中学生心理行为特征及需求 通过对“校边村”中学生的心理行为做问卷调查，总结出学生的心理 行为特征，并且问卷调查学生对“校边村”的各种心理行为需求及期望。 为“校边村”改造理论形成做基础。 1 3 2 4 结合调查研究结果提出改造规划原则及方法 通过“校边村”实地的调查研究，寻找到其共同的特点形式与矛盾， 并且对校边村中师生心理行为作出问卷调查研究，从中得出一般的规划和 改造原则方法。 1 3 2 5 在现代教育理念下提出改造更新的创新理念 研究分析现代教育理念的实质，并且分析现代教育理念对物质空间的 本质要求，并且结合校边村本身的功能结构特点及城市的职能性质，提出 符合现代教育理念的校边村改造更新观念。 1 3 2 6 提出西南科技大学“校边村 改造规划的基本构想 结合文章提出的改造原则和更新观念，并且调查分析西南科技大学校 边村的特点，提出改造规划的基本构想。 1 3 3 研究框架与流程 西南科技大学硕士研究生学位论文 第1 3 页 厂 i 应用i i - j 土 l 觋代瓣育理会下的桉边村胃新俞i 新理 1 创业创新的基地 2 多元交流补充场所 3 公民意识培养元 4 文化、美学的外延空间 。校边村”改造规划原则 1 l 规划改造原则 1 满足学生需要的完整功能 2 安全可靠的技术经济条件 3 校园精神文化的延承 4 可持续发展观的秉持 i 西南科技大学“校边村”改造规划措施研 、ii；i 西南科技大学硕士研究生学位论文第14 页 2 “校边村 及其的实态调查研究 2 1 “校边村 概念界定与背景成因分析 2 1 1 “校边村 及相关概念关系分析 从”校边村”字面意思上理解，故名思议就是学校旁边的村，然而这里 的“村 在狭义上我们理解为村庄、村落、村寨、或者村镇，在现代汉 语大辞典中，村庄的意思为：农民聚集的地方和村落村寨的意思相同， 村镇的定义为：村庄或者小市镇。 由于“校边村”属于“城中村”的一种形式是我们国家特殊的发展过 程中产生的，在国外没有“城中村 这样的概念，那就自然没有“校边 村 这样的概念。在国外学者们都比较注意研究城市流动人口和城市地收 入人口的居住问题，在这样的研究中就出现类似于我国“城中村”属性的概 念就是“都市村庄”“贫民窟 “自助型型居住区( s e l f h e l ph o u s i n g ) n ，因此常常被学者引用到我国城中村的比对研究中，他们的这些区域大都指 的是流动人口和低收入人口居住的区域，由于国外的城市发展和我国城市 发展的异同性，这些区域主要是指流动人口和低收入人口在城市规划管理 盲区违规搭建的居住空间，没有合法的产权，而中国特有的农业大国基础 和人口基数，决定了中国的“城中村 大都是在原有农村村庄的基础上发 展而来大都有合法的产权和一套管理的体制与机构，这就是国内外的在这 一领域的差别。 对“城中村”做了介绍当然“校边村”也属于其中一份子，自然在属 性本质上是一样的。在国内华中科技大学章雷同学在其一篇“傍校村” 现象特征分析及其改造模式初探中说明“傍校村”的概念，他也认为： “傍校村”是城中村的一种特殊的情况，是高校旁边的城中村n ，。王波却 把它叫做：“学生村 因为他认为这里具有学生群居的特性故称为“学生 村”是学生的聚集地，他们所说的“傍校村”“学生村”都和本文说的 “校边村 笔者认为是指一种事物。对于“校边村”的概念界定是本文重 要的一环，也是这篇论文研究的本源，也是为什么要选这样的题目来做科 学研究的原因，在国内很少有人提到过“校边村”的概念，但在和其类似 的区域上做研究是有一些，常常都是以“学生街”或者“周边区域”或者 西南科技大学硕士研究生学位论文第15 页 “大学城镇”等来作为研究的切入点，现代学生街被认为是由于随着大学 的成立逐渐形成的学生们居住聚集的街区，原始的学生街，一般可认为有 两种形制：“巴黎型”和“波仑尼型”“副巴黎型是指大学( 修道院) 被学生 和周围的都市居民所围绕；“波仑亚型”则指讲学可以在都市的很多地方 进行，即城市本身就是大学校园。“周边区域”是一个地理学的说法，它 把整个大学周边的区域环境来作为研究对象，“大学城镇”就更容易理 解，国外的牛津大学所在的牛津镇，剑桥大学所在的剑桥镇，日本筑波大 学所在的筑波大学城，国内新建设发展各个大学城镇。然而这些所有的概 念都是研究大学和大学周边区域，似乎都存在着很大的类似性，然而笔者 认为虽然这几种概念有很大趋同性但是所研究的重点不尽相同。其中学生 街主要侧重于研究师生的学习娱乐等生活，商业业态形式，等方面，大学 城主要侧重于研究大学城中各高校的资源共享，大学城本身的城市职能， 大学城功能和城市功能的互相联系，大学城和整个城市战略发展的关系研 究上。 所研究的“校边村”和上面所说的概念也有很大的类似性，文章前面 说过作为“城中村”的一种类型它具有城中村的一般属性。但由于它紧邻 高校，受到高校的辐射影响具有特殊的地域属性，在某种层面上说它具有 发展成大学城镇的基础因素。纵观国内外高等教育的发展，及周边地区的 发展过程，我们似乎可以把“校边村”“城中村”和“学生街”和“大学 图2 - 1 “校边村”和城市其他功能区关系分析图 f i g2 - 1 “v s l ”a n dt h eo t h e rf u n c t l o n a lar e a so fc i t y r e i a t i o n s h ipa n a iy s isd ia g r a m 资料来源：自绘 城镇”及“综合大学城”用一种函数交集或合集关系来表达( 如图2 1 )。 西南科技大学硕士研究生学位论文第16 页 “校边村”和其他城市的概念功能区不仅仅只是一种函数包涵和隶属关 系，他们还存在时间层面上的演进过程。可以用下面的图示表达( 如图2 2 )： 上图表示了他们之间的历史演进关系，表明了他们的内在联系，他们 之间不仅存在着历史的演进关系，他们也可能是同时存在于一个城市中间 或者一个城市规划功能区内，研究“校边村”更新改造时首先应该把他的 前后因果关系还有类似 图2 - 2 “校边村”和其他城市功能演进关系示意图 f i g2 - 2 “v s i ”a n dt h eo t h e rf u n c t l o n a ia r e a so fc l t y r e ia t i o n s h i p 、e v o i u t i o ns c h e m a t i c 资料来源：自绘 的亲属关系理清，才能更好的更加符合真理本身的把它研究清楚。以上是 介绍和说明了它和其他城市功能区的千丝万缕的连带关系。后面几章会更 加近一步研究和分析。 2 1 2 本文中“校边村 概念的界定 上面也讲了它和其他概念的关系，但在本文中研究的领域与分析的层面 不仅仅停留在狭义上的“校边村 研究，并对个广义的“校边村”进行了 探讨研究，狭义的“校边村”我们可以把他定义为：附着在高校周边的受 高校影响巨大，并为高校人群提供吃、住、娱乐等社会服务，和高校千丝 万缕联系的村子。由于“校边村 随着城市的不断城市化，不断的城市功 能更新，发生了社会学意义内涵的变动。比如原先的农村人口的户籍改 变，人口结构发生重组，功能结构根据不同的城市环境有了千差万别的改 变，“村”的内涵本质丧失，构成的城市功能可能在空间形式上也不能符 合我们对“村”的原始概念，然而我们应该抓住事物的本质内在含义。所 西南科技大学硕士研究生学位论文第17 页 以我们把广义的“校边村”定义为：是指整个“校边村发展到大学城的 每个过程的城市形态，是服务大学和城市并作为脐带联系他们的所有形式 的功能空间。就像以清华大学和北京大学为首的城市科技服务中心“中关 村”一样。但本文主要研究的是狭义“校边村 通过调查分析研究，总结 出解决他们目前的矛盾的一般对策，提出更新改造的观念，指导它们应该 朝什么样的路子上发展? 怎么向那样的路子上发展? 怎么样成为像“中关 村”一样的“校边村”。 2 1 3 “校边村 发展的背景成因 2 1 3 1 中国城市化发展的大背景 我国自改革开放以来城市化的速度迅速发展，城市化水平从1 9 7 8 年的 1 7 9 n2 0 11 年的4 8 将近有4 亿人已经变成了城市人口，很多大城市迅 速扩张，小城市发展迅猛，更有很多新城市诞生，在城市迅速扩张的时 候，城市内部的结构不能很快的新陈代谢，由于城市土地价格是非匀质的 以圈层式递减，在没有有效科学的开发制度控制下导致城市开发也是斑斑 点点，这样夹杂在中间的原有农村村庄失去原来的农村属性，从而承担了 为城市各个功能区服务的功能，为他们提供廉价的租住、便宜的餐饮、和 适当的娱乐，他们就是我们现在耳熟能详的“城中村”。那“校边村”其 实是“城中村”的一种类型，但是一种特殊的类型。由于高校旁边的“城 中村 服务的人群具有特殊性。而非城市其他功能区旁边的“城中村但 他同时也具有“城中村 一般属性。例如：武汉市的“校边村”占整个城 市“城中村的1 8 西安由于高校林立竟达到3 0