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一年级数学教案：找规律（第二课时）1、使学生结合具体情境，能正确计算按周期规律排列的某类物体或图形共有多少个。2、使学生主动经历自主探索、合作交流的过程，体会计算方法解决问题的最优策略。3、使学生在探索规律的过程中体会数学与日常生活的联系，获得成功的体验，增强学习数学的兴趣和自信心教学重点与难点：引导学生采用计算的方法解决问题教学准备（含资料辑录或图表绘制）一、导入二、新授三、练习观察场景图，解决例2。说说：兔子是怎样排列的？每3只兔为一组，每组中有1只灰兔、2只白兔想想：18只兔子排成这样的几组？18只兔刚好排成这样的6组。算算：18只兔中有几只灰兔，几只白兔？共有6组，每组有1只灰兔，2只白兔。所以灰兔一共有6个1只，16=6（只）白兔一共有6个2只，26=12（只）。1、如果有20只兔参加跳高，照这样排列，应该有几只白兔和几只黑兔？一共有几组？余下几只？203=6（组）.2（只）余下的2只是怎样排列的？按照1灰2白的顺序排列的，所以余下的2只为1只灰兔，1只白兔。方法：203=6（组）.2（只）余下的2只为1只灰兔，1只白兔。灰兔：16+1=7（只）白兔：26+1=13（只）所以20只兔里有13只白兔，7只灰兔。2、棋子是按照什么规律摆放的？（每4枚棋子一组，每组有3枚黑子，1枚白子。）264=6（组）.2（枚）余下的2枚为2枚黑子。黑子：36+2=20（枚）白子：16=6（枚）3、瓷砖是按照什么规律贴的？（每2块一组，每组有1块正方形瓷砖和1块长方形瓷砖。）学生自主交流观察所得学生交流结果学生讨论，交流结果小组内讨论你是怎样想的学生独立计算，交流结果教和学的过程四、总结五、课堂作业35块瓷砖里有多少正方形瓷砖和多少长方形瓷砖？352=17（组）.1（块）余下的1块为正方形瓷砖。正方形：117+1=18（块）长方形：117=17（块）4、第4题5、第5题：明确：信号灯亮的顺序依次是红灯、绿灯、黄灯；从10时到10时15分，信号灯一共亮了42次。每3个为一组，每组中有一个红灯，一个绿灯和一个黄灯。423=14（组）所以红灯、绿灯和黄灯各亮了14次。6、第6题提示：通常把7天看作一组，11月份共有30天。每7天为一组，每组中为2天休息、5天工作。307=4（组）.2（天）余下的2天为休息日。休息：24+2=10（天）工作：54
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