2018-2019学年高考历史 第六单元 日本明治维新单元检测 新人教版选修1 .doc

第六单元 日本明治维新单元检测(六)一、选择题1.“武士们衣饰讲究，酒食丰厚，居住华丽之后，手中的财产就愈来愈少。尤其是身心因而衰弱，忠诚也日益减退。一些武士染上了商人习气，不知仁义廉耻为何物”造成上述现象的主要原因是()A.商品经济的发展 B.身份制度的废除C.文明开化的推行 D.土地所有制的变革解析题干材料反映了武士生活状况恶化，且“染上了商人习气”，这无疑是受到19世纪中期日本商品经济发展的影响而出现的社会现象。B、C、D都是在明治维新过程中推行的措施，故选A。答案A2.19世纪五六十年代，日本的黄金和白银的比价是15，而国际市场上却是115或116，也就是日本的白银价比国际市场上要贵三倍多。西方商人用银元在日本大量套购黄金，此举对日本的影响是()钱价下跌物价暴跌经济混乱社会动荡A. B.C. D.解析西方商人用银元在日本大量套购黄金，导致黄金大量外流，钱价下跌、物价暴涨、经济混乱、社会动荡，故B项正确。答案B3.据记载，“黑船到来的当天夜里，江户城一片混乱，武士们忙于备战，城外大小寺院内钟声齐鸣，妇孺凄厉地哭喊，有钱人准备逃往乡间，更多的人拥进神社。击掌祷告神灵，乞求神风再起，摧毁黑船”。日本的这一幕发生在()A.1192年 B.1853年C.1867年 D.1868年解析1853年，美国人佩里率领舰队到达日本，这就是所谓的“黑船事件”，故本题选B。答案B4.观察下图，图中人物的相同点是()A.都是幕府的实权派人物B.都是拥护幕府统治的人物C.都是尊攘派的著名领袖D.都是倒幕派著名的领导人解析出身于中下级武士的西乡隆盛和木户孝允都主张推翻幕府的统治，实现日本的富国强兵。在倒幕运动中，两人都发挥了积极的作用。答案D5.1871年11月，日本派出了以岩仓具视为特命全权大使的大型使节团前往欧美12国进行了为期22个月的考察。该考察团的最大收获是()A.加深了对西方精神文明和物质文明的认识B.引进了西方先进的生产技术和设备C.找到了一条适合日本发展资本主义的道路D.认识到了建立近代化海军的重要性解析考察团广泛接触各国首脑、政府官员和各阶层人民，从各方面加深对西方文明的认知，并结合本国情况，找出差距，将学习到的西方先进经验，根据日本的实际情况加以推行，促进了日本资本主义的迅速发展。答案C6.1871年，日本刊物全译中学西校改定普学规则中写道：“且初学者未通其语言，未习其文学，故宜先就汉人所译之书，加以研习，以得其略。”这说明日本()A.坚守儒家文化主阵地 B.全盘接受西方新文化C.从中国间接输入西学 D.向中国学习改造文化解析从材料意思来看，日本人开始学习西学时因语言困难而只能通过中国来完成。也就是说从中国间接输入西学。故选C。答案C7.根据下面两幅图的内在联系，选择与此相关的明治维新的内容()A.富国强兵、创办军事工业B.“殖产兴业”、承认土地私有C.“文明开化”、发展现代教育D.奉还版籍、“废藩置县”解析由“大政奉还”来看，权力由将军奉还给天皇，同时，在地方行政机构中废除了所有的藩国，设置了县，因此地契由县颁发。答案D8.明治维新初期，日本政府曾经大力推行官营工业建设，动用国家力量尽快完成工业化。结果造成政府财政恶化，贸易逆差严重，货币贬值。日本政府对此采取的措施是()A.实行土地私有制，增加国家农业税收入B.政府增加官办企业拨款，扩大经营规模C.将大量官办企业以低价出售给私人经营D.引进西方近代工业技术取代传统手工业解析日本明治维新中的“殖产兴业”是国家引进西方先进设备和技术，创建“样板”企业后低价出售给个人，继而扶持私人资本主义的发展，故C正确；A与材料无关，B错误，D与材料信息不符。答案C9.明治维新三杰之一的大久保利通认为：“大凡国之强弱，由人民之贫富；而人民之贫富，系物产之多寡。而物产之多寡，虽以人民之勉励工业与否为其胚胎，然寻其源头，未尝不赖政府政官诱导奖励之力。”该主张主要强调的是()A.政府引导民间投资 B.对外扩张获取原料C.注重发展近代工业 D.提高国民收入水平解析既然这是明治元勋的一段言论，那么就要联想到明治维新的内容和作用与之相对应。材料观点很明确，加以史实相印证，不难看出最后的结论是：政府引导民间投资，发展工业。所以答案选A。答案A10.漠视个人自由权利，拒绝现代文明民主化原则的日本明治维新获得了巨大“成功”，国力因之迅速膨胀。但正是这些“成功”，把日本一步一步引向1945年的大崩溃。这说明()A.国家发展现代化绝对不能优先发展经济现代化B.国家实现现代化的前提是实现政治民主化C.经济现代化的地位不如政治现代化的地位重要D.缺乏政治民主的现代化是一种不完全的现代化解析材料反映了日本的现代化是缺乏民主的现代化，这使日本走上对外侵略扩张道路，但于1945年在二战中战败，国力大为削弱，D项符合题意。答案D11.史学界认为，日本是在条件不成熟的情况下走上资本主义道路的。这里的“不成熟”主要是指明治维新前的日本()A.资本主义尚不发达 B.未产生资本主义因素C.封建统治仍很牢固 D.已沦为半殖民地社会解析作为资产阶级性质的改革，所谓的条件不成熟应与资本主义发展水平低有关。本题应该从资本主义经济发展角度进行分析，进而排除C、D。明治维新前夕，资本主义性质的经济已经得到了一些发展，但尚不发达，故A正确，B错误。综上所述，本题选A。答案A12.描述日本明治维新、俄国1861年改革和中国洋务运动的成果时，共同采用的关键词是()A.政治民主 B.民族独立C.富国强兵 D.近代工业解析本题的既定词是“共同采用的关键词”，日本、俄国专制残余明显，中国维护专制，故A错误；俄国本来就是民族独立的国家，故B错误；富国强兵是目标，与材料中的“成果”不符，故C错误；它们都发展近代工业，故D正确。答案D二、非选择题13.阅读下列材料，回答相关问题。材料1872年，日本参考西方各国的学制，尤其是吸收了法国教育制度的特点，颁布了以教育机会均等思想为基础的学制。从划分学区、各级学校及其课程设置，直到海外留学等有关教育规划作了明确的规定。1879年，颁布了以美国教育制度为样板、以自由主义为基础的教育令，其特点是中央把教育管理权下放给地方，尊重地方的自治和自由。1886年，日本建立了以小学为基础连贯的学校系统和类似于普鲁士的双轨教育制度，企图通过小学教育使大多数国民养成誓死效忠国家的观念，通过大学和实业学校培养科学技术人才，这样既保证国民对国家的忠诚，又使日本成为一个近代化国家。陈时见中日近代教育改革比较(1)根据材料，概括指出日本近代教育改革的特点。(2)根据材料并结合所学，说明日本近代教育改革产生的影响。解析第(1)问，根据材料信息，从参考对象、教育管理权、教育内容等方面概括。第(2)问，根据材料并结合所学知识，从对教育发展和人才培养、改革成果、国民观念的影响等方面分析归纳。答案(1)特点：参考西方国家的教育制度；政府积极推动，地方具有一定的教育管理权，改革较为系统完善；注重教育公平，培养科技人才，强化国民效忠国家的观念。(2)影响：完善了教育制度，促进了新式教育的发展，推动日本国民素质的提高，为日本资本主义的发展培养了新式人才：巩固了明治维新的成果和资产阶级的统治；保留了浓厚的军国主义的武士道精神。14.明治维新是日本国家治理现代化的起点和基础。阅读下列材料，回答相关问题。材料一1872年1月，明治政府完成了重新划分行政区的工作，在全国设置了3府72县，由中央政府任命各地长官。新政府于同年又进行了新的官制改革，天皇亲临正院“总理万机”，各省长官直接对天皇负责。1889年颁布了大日本帝国宪法，天皇作为国家的最高统治者，也必须依宪法各条之规定行使自己拥有的统治权。摘编自伊文成、马家骏主编明治维新史材料二鹿鸣馆现象引发的西化主义泛滥达到了文明开化的顶点。以伊藤博文为首的日本政要狂热地为西化造势，在鹿鸣馆西化的示范下，无论贫富皆以西洋为高尚，甚而主张人种改良。总之，是言必谈西洋，西洋人不穿和服，所以要穿西服。甚至竟然出现文盲海员在东京大学执教的奇闻。文明开化基本限于东京等大城市，而在农村，一眼望去仍然是江户时代的风景。(1)据材料一并结合所学知识，概括明治政府推进国家治理现代化的政治措施。(2)据材料二，概括日本文明开化的特点。综合上述材料，谈谈你从明治维新的经验教训中得到的改革启示。解析第(1)问，根据材料信息并结合所学知识，从地方管理、中央权力归属、政体、人民权利等方面概括。第(2)问，第一小问，根据材料信