七色花.docx

七色花教案一、 教学目标（一） 知识与技能1、能读准注拼音的生字，理解词语的意思。2、能正确有感情地朗读课文，有感情地朗读课文。（二） 过程与方法1、学习课文内容，通过比较，让学生明白最后一片花瓣做的事情最有意义，因为助人乃快乐之本。 2总结全文，运用想象和幻想，说说如果有一朵七色花，自己想实现什么愿望。模仿课文的构段方式进行仿写。（三）情感态度价值观有感情地朗读课文，能感悟到助人是快乐的，要做有意义的事情。感受到小女孩的天真可爱，心地善良。体会到凡事都应该为别人着想，懂得只有乐于助人才能得到真正的幸福和快乐。二、教学重点了解七色花的神奇作用，知道珍妮七次用花瓣所作的事，感受用第七片花瓣帮助双腿有病的小男孩最有意义。三、教学难点模仿课文的构段方式，运用幻想象，引导学生写一写如果有一片七色花瓣想实现什么愿望。四、教学方法：讲授法、朗读法、点拨法、师生互动、合作探究四、课型：新授课五、教学方法（一）自主合作、探究。（二）圈点、勾画、批注的方法。六、教学用具: 多媒体课件、课文录音七、课时安排:2课时八、教学过程第一课时一、创设情景，导入新课同学们，奇妙的童话世界总是那么令人遐想无边，无限向往。这节课让我们在美妙的音乐声中，插上想象的翅膀，一起飞向那神奇的、丰富多彩的童话王国，去采一朵美丽又神奇的七色花。二、检查预习1、 给加点的字注音，识记字词写法。p p chng s sxi jin kng shn q 婆婆 橙色 撕下 健康 神奇 Chzi xide yzhn hu png dumn插在 吓得 一阵 花瓶 堆满 yng w wa wn wnzhng zhng d s洋娃娃 完完整整 堵塞2理解词义。陌m生：生疏，不熟悉。合拢lng：合在一起。孤零零glnglng ：形容孤单，无依无靠。眨zh 眼功夫：形容时间极短，瞬间。羡慕xin m：看见别人有某种长处、好处或有利条件而希望自己也有。跛b子：跛脚的人；瘸子。小心翼翼y ：形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。三、初读课文，感知内容。 3、默读课文，划分段意课文共有11个自然段。第13然段写小女孩珍妮因迷路而哭了起来，一位老妈妈看珍妮哭得可怜，就送她一朵能帮助她做事的七色花。第410自然段写珍妮用七色花瓣为自己做了许多事。第1118自然段写珍妮用最后一片花瓣帮助一个双腿有病的小男孩站了起来四、引导探究性学习（一）那珍妮到底有哪些愿望呢？细细的读一读课文，找一找珍妮有哪些心愿，用“”划下来，并把这些愿望写在你们桌上的花瓣上，写13片花瓣。教师大屏幕辅助填空（）色花瓣帮助珍妮。学生通过（读读想想划划写写交流），随机引出珍妮的七个心愿：黄色花瓣帮助珍妮回家红色花瓣把打碎的花瓶复原蓝色花瓣带她去北极绿色花瓣让她从北极返回家橙色花瓣来了很多玩具紫色花瓣叫玩具都回去 青色花瓣帮助跛腿男孩儿恢复健康制成随机板书：(每片花瓣上的愿望由小朋友写，交流后贴到黑板上来)（二）七色花只剩下最后一片花瓣了, 对最后一片花瓣珍妮格外地珍惜，珍妮说得仔细想想，还要点什么，小朋友们你们想她会想到些什么呢?1、分角色朗读小姑娘使用七色花的经过。2、品读珍妮所想所说的话，思考“珍妮是个怎样的小姑娘？” 仔细分析，认真思考，要把你的观点和看法讲清楚。 五、讨论1如果你有一朵七色花，你会怎样用？2我们周围有什么人需要什么样的帮助，举出具体实例，说说自己的想法和做法。六、课堂小结同学们，说得真棒！你们用七色花帮助人们，就像珍妮最后用七色花帮助了小弟弟那样。帮助别人，快乐自己，你们和珍妮一样有一颗善良的金子般的心，老师喜欢你们，敬佩你们。七、布置作业1有感情地朗读课文。 2假如你有一朵七色花，你会用它实现什么愿望?请写下来。八、板书设计 七色花划分段意（13）：写小女孩珍妮因迷路而哭了起来，一位老妈妈看珍妮哭得可怜，就送她一朵能帮助她做事的七色花。（410）：写珍妮用七色花瓣为自己做了许多事。（1118）：写珍妮用最后一片花瓣帮助一个双腿有病的小男孩站了起来 第一朵帮助珍妮回家 第二朵把打碎的花瓶复原 第三朵带她去北极 第四朵让她从北极返回家 第五朵来了很多玩具 第六朵叫玩具都回去 第七朵帮助跛腿男孩儿恢复健康 第二课时 教学过程一、课文导入上节课我们初步学习了神奇的花朵七色花，感知了文中的内容，了解了课文珍妮利用七色花的花瓣实现了自己的七个愿望的故事，本节课我们再继续来学习。二、复习旧知，整体感悟 首先请大家回忆一下通过上节课的学习，我们知道了课文围绕七色花讲了珍妮用七色花做了七件事，哪一件事做得是有意义？（指名回答） 三、合作品析，了解内容（1）引导学生朗读课文写珍妮七次使用七色花的段落。 请同学们边读边想，珍妮每一次使用七色花都有什么愿望？ （2）讨论：从这些愿望中看出珍妮的心里在想什么？她为什么会这样想？全班交流，体会人物内心活动。 （3）分角色朗读小姑娘使用七色花的经过，说一说“哪一片花瓣用得最有意义？”（4）品读珍妮所想所说的话，思考“珍妮是个怎样的小姑娘？” 仔细分析，认真思考，要把你的观点和看法讲清楚。四、引导探究性学习1同学们读了两遍课文后，一定会有许多疑问或感兴趣的话题，请你再快速读浏览一遍课文，把你感兴趣的内容用“”画下来；有疑惑的句子用“”画下来。2小组合作学习，交流感受，解决问题。以下句子要重点理解：（1）她想：六片花瓣都浪费了，这最后一片，要它做什么事，得好好想一想。（这句话是在珍妮只剩下一片花瓣时的想法。“得好好想一想”，说明她此时已经意识到了前六片花瓣的使用意义及作用不大.因此，对最后一片花瓣显得格外地珍惜，她要让最后一片花瓣充分发挥作用，把它用在可用之处，用在有意义之处，要充分体现它的价值。）（2）珍妮想买巧克力糖，买蛋卷可是吃过就没有了；买三轮小车，买电影票不，等一等，让我再想想看。（这句话写出了当剩下最后一片花瓣时，珍妮复杂的心理活动。在她脑中闪过了不少念头，然而又被她一一否决了，因为她发现如果买吃的，“吃过就没有了”；买玩的，玩一段时间就腻了；看电影，看过就完了“让我再想想”，说明她想用这仅有的一片花瓣给自己留下一些美好的东西，给他人带来一些有意的帮助）（3）默读全文，想一想从这篇课文中都体会到了什么？ 五、送格言与同学共勉 带着沉甸甸的收获我们走出了童话王国。神奇的童话让你们认识了一位朋友珍妮，更让你们懂得帮助别人，快乐自己。老师把这些助人为乐的格言送给大家：助人为快乐之本。赠人玫瑰，手有余香。关心别人就等于快乐自己。人生有三乐：自得其乐，知足常乐，助人为乐