2018-2019学年高中语文第3单元深邃的人生感悟学业分层测评10唐诗三首鲁人版必修5 .doc

学业分层测评(十)唐诗三首一、基础运用层1下列各句中，加点词的解释有误的一项是()A开国何茫然(时间悠远)B扪参历井仰胁息(扪，触摸；参、井均为星宿名，相传为蜀、秦的分野)C使人听此凋朱颜(衰谢)D以手抚膺坐长叹(双腿)DD项，膺：胸。2下列各句中加点的虚词用法不相同的一项是() 【导学号：25812076】A其险也若此其闻道也亦先乎吾B胡为乎来哉 浩浩乎如冯虚御风C黄鹤之飞尚不得过 欲勿予，即患秦兵之来D剑阁峥嵘而崔嵬 蟹六跪而二螯BA项，“也”均为语气助词，用于句中表舒缓语气。B项，“乎”前一句是语气词，可译为“呢”，后一句是形容词词尾，译为“样子”。C项，“之”均为结构助词，用于主谓之间，取消句子独立性。D项，“而”均是连词，表并列。3对蜀道难这首诗的分析，不正确的一项是()A这首诗，大约是唐玄宗天宝初年，李白第一次到蜀地时写的，他袭用乐府古题，结合自己所见，并展开丰富的想象，着力描绘了秦蜀道路上绮丽惊险的山川。B诗人大体按照由古及今，自秦入蜀的线索，抓住了各处山水特点描写，展示了蜀道之难。C诗人以变幻莫测的笔法，淋漓尽致地刻画了蜀道之难，艺术地展现了古老蜀道逶迤、峥嵘、高峻、崎岖的面貌，描绘了一幅色彩绚丽的山水画。D诗人善于把想象、夸张和神话传说融为一体来写景抒情，从蚕丛开国到五丁开山，六龙回日到子规夜啼，天马行空般地驰骋想象，充满了浪漫主义色彩。AA项，“李白第一次到蜀地时写的”错。4对杜甫登高的赏析，不恰当的一项是()【导学号：25812077】A诗人开篇用十分凝练的语言，描写了富有特征的六种景物，使形态、声音、色彩一一得到了表现。B颔联采用了拟人、衬托的手法，借“落木”“长江”喟叹生命短暂，而时间无穷。C颈联的“万里”“百年”与颔联的“无边”“不尽”有相互呼应的作用。D结尾的两句分承“作客”和“多病”，体现了诗人一生的颠沛流离，坎坎坷坷。这里既有国家的艰难，又有个人的苦难，含蕴丰厚。B颔联没有采用拟人手法，而是采用了对偶的手法。5对锦瑟这首诗的赏析，不恰当的一项是()A首联中的“五十弦”并非实指，作者只是借锦瑟的弦之多来遣词达意而已。B颔联中诗人用“望帝啼春”的典故来表达对春天来临的向往，充满了欢快、喜悦之情。C颈联“蓝田日暖”和“沧海月明”对仗，造成了强烈的对比。诗人以为阴阳冷暖、美玉明珠，虽然境界不同，但怅恨是一样的。D尾联明确提出：如此情怀，岂待今朝回忆，始感无限怅恨，即在当时，早已是令人不胜怅惘了。以多层曲折来说明那种怅惘的痛苦心情。B用“望帝啼春”的典故不是来表达对春天来临的向往，充满的也不是“欢快、喜悦之情”。6下列对本课相关内容的解说，不正确的一项是()【导学号：25812078】A乐府诗起初是指汉代以后入乐的诗，它包括文人创作的和采自民间的。B重阳节，又称“老人节”，有登高、赏菊、喝菊花酒、插茱萸、吃月饼等习俗。C杜鹃鸟本是益鸟，吃毛虫，但在诗文中多为悲愁幽怨之意象。D瑟，古代弹弦乐器，像琴。长一米半甚至近三米，古有五十根弦，后为二十五根或十六根弦。BB项，重阳节没有吃月饼的习俗。7补写出下列句子中的空缺部分。(1)李白在蜀道难一诗中，“_，_”两句运用夸张的手法表示自古以来秦、蜀之间少有往来。之所以如此，就是因为“_，_”，进一步表明秦、蜀之间为高山峻岭所阻挡。(2)李白在蜀道难一诗中，摹写行人艰难的步履、惶恐的神情的句子是“_，_”。(3)李白在蜀道难一诗中，写出了剑阁地势险要，易守难攻的特点的句子是“_，_，_”。(4)从李白蜀道难一诗中“ _，_，_”的长叹中，我们似乎也感受到了诗人对功业难成的一声叹息。(5)杜甫在登高中发出“_，_”的感慨，抒发了漂泊异乡、年老体衰的惆怅之情，也蕴含着与生命的衰弱顽强抗争的精神。(6)杜甫登高中集中表现夔州秋天的典型特征的句子是：_，_。前人也曾把这两句誉为“古今独步”的“句中化境”。(7)锦瑟一诗中的“_，_”两句，表现的可望而不可即的理想境界代表的是诗人全部的情感。【答案】(1)尔来四万八千岁不与秦塞通人烟西当太白有鸟道可以横绝峨眉巅(2)扪参历井仰胁息以手抚膺坐长叹(3)剑阁峥嵘而崔嵬一夫当关万夫莫开(4)蜀道之难难于上青天侧身西望长咨嗟(5)万里悲秋常作客百年多病独登台(6)风急天高猿啸哀渚清沙白鸟飞回(7)沧海月明珠有泪蓝田日暖玉生烟二、阅读提升层(一)阅读下面这首唐诗，完成12题。 【导学号：25812079】古风(其三十九)李白登高望四海，天地何漫漫。霜被群物秋，风飘大荒寒。荣华东流水，万事皆波澜。白日掩徂晖，浮云无定端。梧桐巢燕雀，枳棘栖鸾。且复归去来，剑歌行路难。【注】徂晖：落日余晖。枳棘：枝小刺多的灌木。鸾：传说中与凤凰同类，非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。1下列对本诗的理解，不正确的两项是()A前四句，写诗人登高望远，看到天高地阔、霜染万物的清秋景象，奠定了全诗昂扬奋发的基调。B诗中“荣华东流水”与李白梦游天姥吟留别中的“古来万事东流水”表达的意思有相似性。C七、八句借助于描写白日将尽、浮云变幻的景象，形象而含蓄地表达了诗人对世事人生的感受。D九、十句的意思是本应栖息于梧桐的鸾竟栖息于恶树之中，而燕雀却得以安然地在梧桐之上筑巢。E最后两句用典，“归去来”指陶渊明的归去来兮辞；“剑歌”，指孟尝君食客冯谖因未被重用曾弹剑而歌意欲离去之事。但此处作者却准备仗剑而行，勇敢地去面对困难，故与此典故情形相反。AEA项，“奠定了全诗昂扬奋发的基调”有误。前四句，诗人登高望远，看到的是秋霜覆盖，万物凋零，北风飘拂，原野荒寒，奠定了全诗悲凉低沉的感情基调。E项，“相反”不对，诗人也是准备拂袖而去。2结合全诗，简述结尾句“剑歌行路难”所表达的思想感情。_【解析】前四句写景，萧条低沉，为下文抒情张本。中间四句“东流水”“无定端”表达时光易逝、世事多变的感叹。九、十句雀占鸾位，表达了小人得势、壮志难抒的慨叹。【答案】对荣华易逝、世事多舛的人生境遇的感慨。对黑白颠倒、小人得志的社会现实的不满。对怀才不遇、壮志难酬的自身遭际的激愤。(二)阅读下面这首唐诗，完成1011题。清明二首(其二)杜甫此身漂泊苦西东，右臂偏枯半耳聋。寂寂系舟双下泪，悠悠伏枕左书空。十年蹴鞠将雏远，万里秋千习俗同。旅雁上云归紫塞，家人钻火用青枫。秦城楼阁烟花里，汉主山河锦绣中。春去春来洞庭阔，白苹愁杀白头翁。【注】偏枯：麻痹。左书空：用左手在空中写字。蹴鞠：踢球。紫塞：泛指北方。汉主：指唐皇。3下列对本诗的理解与赏析，不正确的两项是()A第二联近承首联，“系舟”应“漂泊”，“左书空”对“右臂偏枯”，将老病漂泊的境况具象化。B第三联远承首联，“蹴鞠”“秋千”语带双关，形象地写出了诗人长期漂泊身不由己的悲凉酸楚。C“十年”言久，“万里”言远，诗人像足球、秋千漂泊多年，本已足悲，挈妇将雏，远离京华，则更增其苦。D尾联以“春”“白”叠用见妙，春水归向洞庭，白苹逢春生长，让原本愁苦的诗人又顿感欣慰。E本诗前三联侧重叙事，叙中融情，后三联重在抒情，情真意切，两大部分双峰并峙，各显千秋。DED项，春水也如大雁一样如期回归，茫茫白苹逢春生长，诗人却无法回归，愁上加愁，并无喜悦之情。E项，应是“后三联重在写景，景真情切”。4本诗第四、五两联虚实结合，动静兼具，可谓构思精妙。请结合全诗加以赏析。_【解析】解答时要点明虚实的具体内容，并加以解释、分析，再说明虚实结构、动静兼具所表达的思想感情。【答案】第四联为眼前实景。雁阵穿云北去，赶赴北国家园；四野人家也钻青枫取火，一片清明风光。南鸟北归有期，迁客返京无望；钻木取火，荆楚却用青枫，足见异地异俗。第五联为想象虚景。北方紫塞，楚中枫火，两两相隔，诗人之心禁不住飞到故都。长安的楼阁应掩映于迷离朦胧的轻烟花雨中了，那瑰奇高峻的山河也应万紫千红一片锦绣了。两联一实一虚，一动一静，诗人身处异乡，想念京华，欲归故都之情含蓄深婉地表现出来，足见诗人构思之精妙。(三)阅读下面这两首唐诗，完成56题。 【导学号：25812080】离亭赋得折杨柳(二首)李商隐其一暂凭尊酒送无憀，莫损愁眉与细腰。人世死前惟有别，春风争拟惜长条？其二含烟惹雾每依依，万绪千条拂落晖。为报行人休尽折，半留相送半迎归。【注】憀：依赖。争：怎，怎么。5下列对这两首诗的理解，不正确的两项是()A标题中的“离亭”点明分别时所在之地；“赋得”则是古人诗题中的常用语，有为某物或某事而作诗之意。B其一首句中的“无憀”是“无所依赖”的意思，指离愁别绪，诗句是说暂且借着杯中酒来排遣离愁。C其一第二句语带双关，柳叶如眉，柳条似腰，且这一句中的“损”字与第四句中的“争”字相呼应，含蓄婉转中蕴含深情。D其二前两句用拟人手法，写出了杨柳的风姿，其无论在烟雾中，还是在夕阳下，都千枝万缕，依依有情。E其二后两句写出了杨柳善解人意，为了回报行人，宁愿被折至“休尽”，从而一半相送一半迎归。CEC项，与第二句中的“损”字相呼应的是第四句中的“惜”字。E项，其二后两句的大意是：替我告诉行人不要把柳枝都折尽，一半用来送别，留下一半用来迎接归来。6这两首诗都写离别，但感情基调有所不同，请做简要分析。_【解析】其一，起句写双方当时的心绪。彼此相爱，却被拆散，又无可奈何，只好凭借杯中酒来驱散离愁别绪。第二句写行者对居者的安慰：你本来已是眉愁腰细的了，哪里还再经得起损伤？希望你好好保重身体。第三句是一句惊心动魄的话：除了死亡，还有什么比分别更令人痛苦的呢？这句话是判断，是议论，更是沉痛的抒情！第四句中的“惜”字，与第二句中的“损”相呼应。因为愁眉细腰既是正面形容这位姑娘，又与杨柳双关，以柳叶比美女之眉，柳身比美女之腰，这也是古典诗歌中的传统比喻。其二，诗歌四句一气直下，又与前首写法不同