探究小学数学教学中小组合作学习的有效性.doc

探究小学数学教学中小组合作学习的有效性 摘 要：小学阶段的数学教学一直是学校的重点课程之一，同时我国现在已经实行了新课堂改革，要求突出小学数学课堂中学生的主体地位，充分调动学生的学习积极性，而小组合作学习的模式在这种大背景下也得到了广泛的运用，并在激励学生自主学习等各方面起到了重要作用，在论述小学数学课堂小组学习重要性的基础上，探寻小组合作学习的有效性。 中国论文网 /9/view-13052500.htm关键词：小学数学；小组学习；有效性 数学知识对大部分学生来说内容较为枯燥，这也使得学生学习的积极性较低，很大程度上难以提高学生的整体素质。小组学习通过学生之间的互相合作，在提高学生协作能力的同时，使得数学学习更加具有趣味性。 一、小学数学教学中小组合作学习的重要性 1.提高学生的合作意识 我国现在大部分家庭都只有一个孩子，这在很大程度上使得部分学生合作意识不够或者不愿意与别人合作，而小组合作学习的模式，能充分激发学生的合作意识，同时对于提高学生的整体素质具有举足轻重的作用。比如，小学数学教师在课堂教学中，对班级学生进行分组，分组之后设置一定的题目，要求每个小组都要对此题目进行展示，哪个小组胜出后，这个小组的所有成员都能得到一定的奖励。 2.尊重学生的课堂主体地位 在我国传统的教育领域一直较为推崇课堂教学中教师的主体地位，但是伴随社会的发展、新课程改革的实行，学校、教师和家长逐渐发现应该提升学生在课堂中的地位，以学生为主体，这样才能最大限度地使学生的意志得到自由发挥。而小组学习的模式，也真正做到了使学生在课堂中居于主体地位，教师起到引导作用，并且教师在这一过程中的主要目的是促进学生思维的延伸，调动学生的兴趣。 3.充分提升学生的综合素质 现在我们对于人才的需求不单单是成绩的提高，更多的是要求综合素质的提升，而小组合作的学习模式要求学生之间进行探讨，同时要求学生课下对数学知识进行一定的自学，这样锻炼了学生的自我学习能力、自律能力、f作能力等各方面能力。 二、小学数学教学中小组学习的有效性研究 小学数学教学中实行小组学习具有很重要的作用，但是现在课堂教学中小组学习仍然具有一定的缺点，因此，教师在运用的过程中要充分发挥其积极的作用，规避其消极作用。 1.科学划分小组 小组合作学习重要的目的是使学生能学习到相关知识，这就要求教师在进行小组划分的时候，充分考虑到每个学生的学习特点，保证在小组学习中每个学生都能得到进步，这也使得小组划分至关重要。比如，教师在划分小组时，应充分考虑到学生现在具备的知识、接受知识的能力和学生的学习特点，综合各方面的因素充分进行考虑。 2.教师任务明确 在小学数学的小组合作学习中，明确学生占据主导地位，教师只是起指引作用，这就表明教师的主要任务是明确学习的整体方向，也就是学习任务。由于每个小组的学习特点不同，教师要根据小组的特点有针对性地制定教学任务。 3.小组学习能在最大程度上促进学生掌握解题方法 小组学习的目的是促进学生学习的积极性，提高学生的学习兴趣，同时学生之间进行交流的过程能产生各种思维方式，使学生在进行思考的同时也能产生更多的解题方法。举例而言，我给学生出了这样一道题目：小李同学早上从家里到学校上学有两条路：第一条，小李走180米经过五四广场，之后再经过340米到达学校；第二条，从小李家里走160米经过小区超市再走350米到学校，比较这两条路走哪条路比较近？教师先让学生自己进行解答，之后再选择学生进行展示，其中一个学生的答案是180+340=520米，160+350=510米，510520，所以小李走经过超市的路更近；第二个学生认为180比160多20米，而340比350少10米，所以小李走五四广场这条路比走小区超市这条路多了10米。从上面我们也能看出同一个题目，不同小组之间展示能得出不同的方法。 4.小组合作学习能最大限度地培养学生的合作能力 现代社会强调人际能力和合作性，所以有针对性地培养学生的小组合作学习能力是非常重要的。每个学生具有的知识、思维方式、交流方法等各方面都是存在差别的，在小组学习中，能使学生发挥自己的长处，并及时发现自己的不足，充分培养了学生敢于思想、敢于说明的能力，更能使学生在今后的合作中发挥能力。同时，部分学生由于性格等各方面的原因，不愿意与其他学生合作或者是在小组中发表意见，但通过长时间的练习和教师的鼓励作用，这部分学生也能改变自己的观点，养成合作的意识。举例而言，现在部分家庭由于经济原因，家里经常只有孩子和老人，父母外出打工，这部分学生可能较为害羞，时间一长，无论在课堂上还是课外会变得更加孤僻，但是通过小组合作学习的模式，鼓励她担任小组组长，再加上老师的及时开导，时间一长，会发现这部分学生更加愿意在课堂上发言，并且每次发言更加自信从容，这种教学方式不仅帮助学生学习了相关知识，提升了学生的合作能力，