《自行车》(第6、7课时)

姚集小学深钻教材 精解课标 资源整合教师电子备课忙于课前 精于课中 思于课后学 科 语文 年 级 六（四） 任课教师 肖玉秀 二0一年五年春姚集小学 六 年级 （四） 班 语文 学科电子备课设计方案 备课序号（节数）： 6、7 主备教师孟平华协备教师肖玉秀教学内容3、自行车课型讲读课文教学目标知识技能目标1、默读课文，能对课文中不理解的地方提出疑问和思考。2、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情并学会复述课文。过程与方法目标能联系上下文，理解词语的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。情感态度价值观目标 体会我感到幸福的原因是什么。教学重、难点1、理解课文内容，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。2、体会我感到幸福的原因是什么。教学准备课件教学时数两课时第一课时学习目标整体感知，学习课文第一部分。初步教学活动设计二次修改方案及教学随感一、导入。二、初读课文，整体感知。1、自由轻声朗读课文，读准字音，读通句子。2、检查生字词预习：交流你自学生字的成果。薄：多音字肺字的写法。兢字的写法。3、指名读课文中出现的几个外国人名，并说说他们和我之间的关系。马祁高登马玟.沃尔夫4、理清线索：自行车在文中出现了几次？每次都是为什么？第一次：马祁先生说如果我有一辆自行车，就答应帮我找一份零工。第二次：爸爸为我买了一辆旧的自行车。第三次：马祁先生见我有了一辆自行车后，就答应了给我一份送报纸的工作。第四次：我推着车子去送报纸，可这种做法很费劲，就把车子留在家里。第五次：母亲把那辆旧自行车卖掉了。第六次：圣诞节，我的客户送了我一辆新的自行车。2、概括课文主要内容。3、质疑 三、学习课文第一部分：1、指名朗读。2、评议3、读完第一部分，你都知道了些什么？指名说（家庭条件困难、父亲收入低，工作辛苦，身体条件差、自行车来之不易）4、了解后，询问学生有什么样的体会。联系生活实际谈感想。四、总结教师小结这堂课的主要内容。你喜欢骑自行车吗是如何？你是如何拥有第一辆自行车的？作业1、 感情朗读课文2、 复述课文3、 预习课文的二、三部分。第二课时学习目标1、 学习课文二、三部分2、 体会文章表达的思想感情3、体会课文中关键词句在表情达意方面的作用初步教学活动设计二次修改方案及教学随感一、复习导入：二、学习课文第二、三部分：“我”感到幸福的原因究竟是什么？再读读课文，勾画相关句子。（1） 赚钱贴补了家用。句子准备“这些收入，对于我们这个并不富裕的家庭来说，也不无小补。”学生自己谈体会。问：不无小补是什么意思？如果当你小学四年级时，能够为家里补贴家用，你是什么心情？指导学生个性朗读。（2）得到了一辆自行车。学生汇报。句子：这时候，我看到在房间的中央，摆放着一辆崭新的红颜色的自行车，车上有夜行灯和电子铃。车把上还挂着许多精致美丽的圣诞贺卡。这是一辆怎样的自行车？（漂亮、崭新）如果你看到这样一辆自行车，而且是送给你的，你心情如何？指导感情朗读。（3）得到了客户对我的认可。为什么我的工作会得到客户对我的认可？句子：第七自然段 如果是风合日丽的晴天倒还好，要是遇上下雨下雪的天气，麻烦就大了。我只好拿一件爸爸穿过的雨衣，蒙盖在邮包上，以免新报纸被雨雪淋湿。句子：我兢兢业业地努力干好送报纸的工作。兢兢业业是什么意思？你能想象这个9岁的孩子是怎样兢兢业业地工作吗？指导感情朗读这个句子。5、 正是因为这些原因，才让我感觉到那一天是我最幸福的一天。（感情朗读20自然段） 四、理解课文后，训练质疑 师：在我们学完这个故事后，你还有什么问题想向大家提出来的吗？ 生：默读课文，提出问题。 师：归纳与小结 通过对这个故事的学习，你体会到了什么？（小作者的勤勉与人们的善良）这一点并不明显，老师要耐心引导。作业设计： 1、 完成本课的长江作业。2、 预习古诗题临安邸。板书设计： 3、自行车得到自行车-卖到自行车-获得礼物反思：1、学生爱低着头，不发言。课堂上我显得急躁了点，问题抛得快了点，急了点，现在的学生爱深思熟虑，我像连珠炮一样的学生怎么反应的过来？所以我的问题抛出要慎重，要给足学生思考的时间。2、周一的状态还不错。原因在于课堂上学生读书时间保证的较好。学生活动多。在于教学时有取舍，抓重点，教学切入点抓得准。课堂上