课维护我们的人格尊严.ppt

第四课 维护我们的人格尊严,福清市玉南初级中学 庄文贵,第一节 人人享有人格尊严权,知识目标：了解人格尊严和名誉权的内容，明确法律保护人格尊严和名誉权。 能力目标：提高分辨是非的能力，能够正确区分那些行为是侵犯公民人格尊严权的行为；提高运用法律手段维护自己和他人人格尊严权的能力。 情感态度与价值观目标：珍爱自己的名誉、维护自己的尊严，能自觉地尊重他人，承担维护他人人格的义务。,学习目标,教学重点：知道法律保护公民的名誉权。 教学难点：我们享有法律规定的名誉权的同时要履行维护 他人名誉权的义务。 教学方法:讨论法、案例法 教学手段:多媒体课件 教学准备:教师：收集相关案例资料和相关法律书籍。 学生：通读教材、查阅相关法律书籍和资料。 学生分析：现实生活中侵犯学生人格尊严权的行为时有发生，但由于学生对人格尊严权认识不足，因此不能意识或分辨出一些行为已侵犯了自己的人格尊严权，依法维护自己的人格尊严权也就无从谈起了。所以，加强学生对人格尊严权的了解、认识十分必要。,导入新课：,材料投影：（礼记儒行：“儒有可亲而不可劫也，可近而不可迫也，可杀而不可辱也。”译：读书人宁可死，也不能接受侮辱，形容宁死不屈的节操。） 不食嗟来之食 春秋时齐国连年灾荒，有个叫黔敖的富户在路边设了一个粥摊来周济逃荒的穷人。一天，黔敖看见一个人用袖子蒙着脸，拖着鞋子，没精打采的走过来，就高声喊道：“喂，来吃粥。”来人抬眼看着黔敖说：“我因为不吃嗟来之食才落到这样的地步。”说完他辞谢了黔敖又向前走了，终于饿死在路边。 教师：看完上述材料，结合本课知识谈谈你如何看待“廉者不受嗟来之食”的这种行为？材料说明什么道理？,一、人格尊严不可辱,中学生小光期中考试两门功课不及格，班主任郭老师在班会上批评小光不努力，筒直比猪还笨，小光在座位上小声申辩，郭老师又以不服从管教为名罚他面壁而站。对这件事众说纷纭。,你的看法呢?如果你是小光会有什么感受?,（1）、我赞同王律师的看法，郭老师的行为是一种侮辱、体罚学生的行为，侵害了小光的人格尊严。,（2）、如果我是小光，这种做法会伤害我的自尊心，在同学中抬不起头来，得不到应有的尊重，会形成强烈的自卑心理，并由此产生对才老师的怨恨。,人格尊严,1、人格尊严的概念是什么？ 是指公民的名誉和公民作为一个人应当受到的最起码尊重的权利。 2、包括哪几方面的内容？ 它包括肖像权、名誉权、荣誉权、姓名权、隐私权等。 相关法律：刑法、民法通则、治安管理处罚条例、民法、消费者权益保护法等。,什么是名誉？ 名誉是一个人的名声，是特定人的品德、才干、信誉等方面客观的社会评价。 公民的名誉代表着公民的人格尊严,二、维护名誉是我们的权利,第一百零一条 公民、法人享有名誉权，公民的人格尊严受法律保护，禁止用侮辱、诽谤等方式损害公民、法人的名誉 。,良好的名誉对个人的作用,客观公正的社会评价可以使我们获得精神上的满足，有良好名誉者不仅可获得社会的更多尊重，还可获得经济利益。,我们一方面要从事实出发，证明事实真相；另一方面，要有保护人格权的法律意识，对于诽谤，侮辱等侵犯名誉权的行为，要拿起法律武器来维护自己的合法权益。,面对不公平的评价:,法律赋予人们保护自己 名誉的权利的原因,良好名誉首先取决于个人的良好表现。不过品行优良者并不总是受到相应的客观评价，人的名誉权常常会受到侵害。 侵害名誉的行为不仅践踏了他人的人格尊严，而且混淆是非、颠倒黑白、破坏社会道德、危害社会秩序。,阅读教材P37材料，回答相关问题。,小明的行为只是情绪失控，以后注意培养自制力就行了。,小明的行为违反诚信准则，只是一种不道德的行为。,大伟将小明的行为简单地归结为心理问题，是片面的。既没有认识到小明行为的严重性，也不利于小明改正错误。应意识到，如果因嫉妒而诽谤他人是违法的。,小辉只看到了小明行为的不道德，而没看到其行为违反了法律，缺乏法律意识。因此，其观点是不全面的。,大伟,小辉,小明的行为既不道德，又违法，是侵害名誉权的行为。,“身正不怕影子歪”“和为贵”，我应该主动找小明谈谈心。,小敏的看法比较全面。小明因嫉妒而污蔑大江作弊，致使一些同学怀疑大江的人品不仅有悖道德，也是违法的。是侵害大江名誉权的行为。,大江采取与小明协商的办法行使自己的名誉权，这样既能融洽同学关系，又能够较好得维护自己的名誉权。,什么是名誉权呢？ 名誉权是人们依法享有的对自己所获得的客观社会评价排除他人侵害的权利。,名誉权的主要表现 名誉利益支配权和名誉利益维护权 我们有权利用自己的良好名誉获得更多的利益；有权维护自己的名誉免遭不正当的贬低；有权在名誉受到侵害时，依法追究侵权人的法律责任。,活动：辩一辩,目的：通过活动，使学生认识到给同学起歧视性、侮辱性外号的行为的危害及应承担的后果，它也是一种侵害名誉权的行为， 要求： （1）学生分成正反两方，自由发言。 （2）正方：起外号很正常，无可指责。反方：起外号是不道德的，应该谴责。 （3）教师注意引导：外号有善意的、褒奖的，也有歧视性的、侮辱性的，我们谴责的是后者。为了收到好的效果，教师可以课前个别指导。 教师指导总结：给同学起善意的、褒奖的外号，是无可厚非的，但是给同学起具有歧视性的、侮辱性的外号，是侵害公民名誉权的行为，既不道德，也不合法，并要承担相应的法律责任。那么，在我们身边还有哪些类似的现象？把有关内容填入教材 38 页的表格中。,小立长得矮胖，有人给他起了个“武大郎”的外号。对此小立心里很不好受。,对此你有什么看法？理由是什么？ 在我们身边还有哪些类似的现象？,这种做法是不正确的。我国民法通则第101条规定：公民、法人享有名誉权， 公民的人格尊严受法律保护，禁止用侮辱、诽谤等方式损害公民、法人的名誉。利用别人的身体缺陷或缺点起外号的做法有损别人的人格尊严，会破坏别人的名誉，造成不好的社会影响，既与社会道德相违背后，又触犯了法律 。,阅读教材P39材料，回答相关问题。,判决商场败诉，商场应公开赔礼道歉，消除影响，恢复名誉，并赔偿一定的精神损失。,你来当法官，你如何判决？,侵害公民名誉权的行为主要有哪些？这些行为有什么后果？ 公然谩骂他人，大庭广众之下讽刺、嘲 笑、挖苦他人，往他人身上泼脏物等，都属于侮辱行为；无中生有、捏造事实中伤他人等行为，是诽谤行为。凡此种种，既是不尊重他人、贬低他人人格，使他人名誉受损的侵权行为，又是不尊重自己、损害自己形象的不道德行为。侵权者轻则受到典论的谴责，严重的要承担法律责任。,课堂小结：,任何人都享有作为“人”的最起码的社会地位和受到他人与社会最起码尊重的权利即人格尊严权。人格尊严不可辱，我们在维护自身人