生物必修三实验复习.ppt

实验中应遵循的几个原则,(一)对照性原则 (二)单一变量性原则 (三)平行重复原则 (四)科学性原则,空白对照：不给对照组任何处理因素或用蒸馏水处理,实验组,对照组,甲状腺制剂饲喂蝌蚪,(一)对照性原则,蒸馏水,（自身对照） 对照组和实验组都在同一研究对象上进行,质壁分离 和 复原实验,(一)对照性原则,（相互对照） 不单设对照组，而是几个实验组相互对照,不同盐浓度对哺乳动物红细胞的影响研究,(一)对照性原则,清水中,10%的盐水中,0.9%生理盐水中,（条件对照） 给对照组部分实验因素，保证除了要 研究的变量不同外其他条件完全相同,燕麦实验法,(一)对照性原则,控制变量法 在生物实验设计中的应用,控制其它几个因素不变，集中研究其中一个因素变化所产生的影响，这种方法叫控制变量法。这是一种研究问题的常用的科学实验方法。,(二)单一变量性原则,生物材料要相同,实验器具要相同,实验试剂要相同,处理方法要相同,即所用生物材料的数量、质量、长度、体积、来源和生理状况等方面特点要尽量相同或至少大致相同。,实验中要做到“单一变量” ，应注意等量的原则,即试管、烧杯、水槽、广口瓶等器具的大小、型号、洁净度等要完全一样。,即试剂的成分、浓度、体积要相同。尤其要注意体积上等量的问题,保温或冷却：光照或黑暗；搅拌或振荡都要一致。有时尽管某种处理对对照实验来说，看起来似乎是毫无意义的，但还是要作同样的处理。,(三)等量性原则,简明、准确组织语言文字,2、尽可能用“定性”的语言表达。,1、分组编号,如：凡实验中涉及到两组或两组以上，所用器材需用1、2、3或A、B、C等加以编号便于区分。,如：“一段时间”、“适宜的温度”、“适量的”、 “等量的”、“均匀的”、“生长状况一致”等。,(四)科学性原则,实验设计的一般要求,明确实验要求和目的,实验依据原理,确定实验思路,设计实验步骤（作出假设）,保证实验信度（设对照、单一变量）,实验结果的分析和讨论,(四)科学性原则,设计一个在室外空旷处进行的、在不用任何药剂、装置和触及幼苗的情况下,使幼嫩植株长成如图示形态的实验方案,并说明其原理。,例1：,明确实验要求和目的，确定实验思路,(四)科学性原则,例2、某校生物研究小组为研究生长素浓度对早期幼苗生长发育的影响，特设计以下实验方案，如你是其中一员，请你一起完成该研究方案。 材料用具：已萌发的萝卜种子若干、移液管、培养皿、蒸馏水、滤纸、生长素溶液（浓度分别为100mgL-1、10mgL-1、lmgL-1、0.1mgL-1、0.01mgL-1）。 1、实验假设 。 2、方法步骤： 取6个培养皿， 。 使用移液管， 。 。 放在相同的环境中培养一段时间后，统计收集的数据。 加入蒸馏水的培养皿起 作用,不同浓度的生长素对幼苗生长的影响不同,编号并垫上滤纸,取等量的5种浓度的生长素溶液和蒸馏水分别滴入培养皿中,取等量的生长状况相同的已萌发的种子分别放入6个培养皿中,对照,写出下列各实验的实验原理及设计思路 1、生物体维持pH稳定的机制（9页） 2、促胰液素的发现（24页） 拓展：甲状腺激素对小白鼠能量代谢的影响 3、 建立血糖调节的模型（26页） 拓展：检测尿液中的尿糖、 4、极性运输（49页） 5 、探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度（51页） 6、 用样方法调查草地中某种双子叶植物的种群密度（61页） 7、培养液中酵母菌种群数量的变化（68页） 8、土壤中小动物类群丰富度的研究（76页） 9 、土壤微生物的分解作用（102页） 10 、设计并制作生态缸，观察其稳定性（112页）,例4：验证甲状腺激素能促进蝌蚪的生长发育,实验步骤： 1、将3个相同的玻璃缸分别编为1、2、3号。 2、将15条同时孵化的同种蝌蚪（体长均为15mm），随机分为3组（每组5条），分别放入3个玻璃缸中，在适宜的相同水质、饲料、温度条件下饲养。 3、1号中加入甲状腺激素5mg ，2号中加入甲状腺抑制剂5mg，3号中不加任何药物。 4、向1号、2号玻璃缸中连续投药7天，每天一次，药量相同。 5、实验期间，每天按时用标尺测量蝌蚪的体长，观察前肢、后肢和尾的变化，并记录。,例6：血糖含量的相对恒定是保证动物机体进行正常生理活动的重要条件，一旦机体内血糖含量过低，细胞的正常活动则受到影响，动物会出现惊厥、昏迷等现象。为了验证“胰岛素具有降低血糖的生理作用”，请以小白鼠为实验对象设计实验步骤，预测实验应出现的结果，并写出实验结论。 （一）实验材料和用具： 小白鼠4只；鼠笼2个；胰岛素溶液；50%葡萄糖溶液；生理盐水；注射器若个。 （二）实验步骤：（实验提示：采用腹腔注射给药，给药剂量不作实验设计要求） 第一步：将4只小白鼠分为实验和对照两组，每组2只。 实验结论：,二、实验步骤和实验结果,第一步：将4只小白鼠分为实验和对照两组，每组2 只。,第二步：将两组小白鼠饥饿处理1824小时,第三步：实验组在腹腔下注射适量的胰岛素， 对照组注射等量的生理盐水， 置于3037 环境中。,现象：甲组（实验组）惊厥昏迷等现象，对照组正常,第四步：两组皮下均注射葡萄糖， 实验组恢复正常,对照组仍正常。,实验结论：实验鼠出现惊厥、昏迷是血糖降低的结果，血糖降 低是胰岛素的生理作用所引起的。,操纵方法：注射稀盐酸提取的小肠黏膜物质,无关变