四年级美术下册 14 线条的魅力教学设计5 浙美版.doc

14 线条的魅力 1教学目标 1.发现自然、生活中千变万化的线条,通过仔细观察,认识不同姿态的线条,体会线条的美感特征及其在美术作品和生活中产生的视觉效果;通过教学掌握直线、折线、曲线、交叉线等以及不同线形,如长、短、细、疏、密等不同线性的变化,理解线的美感特征。通过观察、体验、感受、了解感悟各类线条的表现力,培养学生造型能力和创造能力。2.了解线条的各种形状、线性的变化和线条组合的黑白灰层次,能用线条进行简单的构成练习。3.通过观察画家用线条表现的作品,初步体会画家在作品中体现的不同情感,认识人类丰富的情感世界。培养学生从生活中发现美、感受美的能力,提高他们的审美能力。2学情分析 这是一节造型表现课,通过对不同类型线条的观察、比较,体会线条不同的美感,感受生活和艺术作品中线条的韵律、节奏。通过本课的学习,帮助学生了解线条的表现力,引导学生在观察、分析、尝试怎样使线条组合起来的游戏般的学习活动中,对美术造型活动产生兴趣。3重点难点 1.重点:通过对图片、画面的分析,体会线条的美感,了解各种线条的形态和线条组成的纹理。2.难点:尝试画出长、短、粗、细、疏、密不同变化的线,对画面中线条黑白灰层次进行组织。4教学过程 一、导入“小点点的旅行”1.老师一边口述简单的故事情节,一边手绘线条:从一个点开始变成一条线,小点点走出各种各样的线条完成它的旅行。师:你能说出小点点走出的这些是什么线吗?2.认识各种不同线形:直线,折线,曲线,弧线3.师:同学跟着小点点去旅行,尝试画一画各种各样的线,其实线条可以概括为直线和曲线两种。(板书:直线、曲线)4.师:看来线条还真是很神奇。今天这节课就让我们一起来学习线条的魅力。出示课题线条的魅力二、了解线条的性格和组合1.线条不仅仅有曲直的变化,你知道它还有什么变化?(长短,粗细,浓淡,虚实,疏密)2.请同学来说说,你知道有哪些曲线呢?(螺旋线,波浪线,弧线)3.深入观察,联想线条的性格1)师:线条是我们的好朋友,在大自然中有许多美丽的线条,让我们一起来感受一下吧。(教师出示图片)师:大家请看这是什么?对,这上面你看到了什么线条?哦,对了,直线,这是什么直线呢?(水平线,垂直线,斜线)这些直线给我们怎样的感觉?(广阔宁静,升腾挺拔,危急感)折线给我们紧张感。2)这些线条啊不仅有名字而且还有性格,真神奇!2.找一找,感受线条的排列师:瞧,生活中的线条朋友也来了,同学们你们来找找看有哪些线条藏在我们的生活当中呢,你找到了就告诉大家,说说你的感受吧?生活中的线条蕴藏着怎样的排列规律呢?我们一起在教室里来找一找。生:窗户的铁栅栏,一条直线,一条波浪线。一条直线,一条波浪线师:它们这样的排列方法是重复。(板书:重复)师:我们教室里还有哪些线条吗?生:电风扇外壳由许多线组成。师:由中间一点向四周放射也是线条排列的一种方法。(板书:放射)师:这里有一组图片,我们一起来看看这些图片中的线条的排列规律呢?师:(点击课件)由中间一点向四周放射也是线条排列的一种方法。(板书:放射)今天你学习到哪些线条排列的规律?(重复、放射、疏密)3.看一看,欣赏作品中线条的美感1)欣赏大师的画师:大自然也好,我们生活中也好,线条都起到了重要的作用,那么艺术家们对于线条又是怎么理解的呢?我们一起来欣赏下吧。(教师出示名家们的作品)我国当代有一位著名的画家叫做吴冠中,他把西洋画与中国画结合,运用简单的点和线,创作的作品雨花江非常精美。(同桌讨论,交流)谁来说一说?)这是一张凡高的星月夜,他用短短的线条重复排列,善于用线描绘身边的事物,右边这张用曲线表现的树看上去像熊熊燃烧的火焰,表现出植物蓬勃向上的生命力。2)欣赏小朋友的画。刚才我们欣赏了画家笔下的线条,那在小朋友的画里,又是如何运用变化的线条的呢?出示两幅小鸟作品分析画面的黑白灰处理,有疏密、粗细的变化。图画面中黑白灰层次疏密有致、生动而富有变化。小组讨论:你觉得哪一幅画面的黑白灰层次好?小组讨论。小结:我们在排列线条时,不仅要运用重复、放射等规律,还可以使线条有粗细,疏密变化,这样才能体现出黑白灰层次。四、学生创作1.师:杨老师小区要举行一次艺术周活动,他们拜托杨老师给这次活动设计几件文化衫及几款花瓶装饰图,但是我觉得我们在坐的各位同学画出来的线条肯定漂亮,你们说是不是?好,现在就给大家一个机会,老师给同学们都准备了一些白,上面没有花纹的体恤及花瓶样子,我需要同学们能用今天学到的知识,用线条来把它们得更漂亮些,有没有信心?2.学生作业,教师巡视辅导。3.学生作业:1)大胆运用线条的重复、变化规律组成纹样,合理装饰物品。2)学生作业,教师辅导(线条流畅些)。五、作业评价师:同学们画得都很漂亮,老师打算从中挑选几幅出来,让我们小区的爷爷奶奶看看我们学校的孩子们真的好棒!接下来,同学们拿出我发给你们的星星,你喜欢哪件作品,就把星星贴在它的旁边,我们评选出前三名。我要把他们带回我们社区。将若干学生的作业在黑板上展示,给学生美好愉悦的视觉感受。紧接着让学生对作业互相进行评价交流。六、小结拓展师:线条使我们的大自然充满生机,线条使我们的生活充满活力。线条还写在我们的脸上,不信就请你笑一笑,心情多舒