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徐悲鸿学画教学设计教学目标;1、有感情地朗读课文,能抓住徐悲鸿学画的主要过程复述课文。2、以徐悲鸿为榜样,从小立志爱国,矢志刻苦学习,长大为国争光。重点:有感情地朗读课文,能抓住徐悲鸿学画的主要过程复述课文。难点:教育学生以徐悲鸿为榜样,从小立志爱国,矢志刻苦学习,长大为国争光。教学过程:一、 默写词语,试着用上这些词语复述课文主要内容。嫉妒、很不礼貌、震惊、鞠躬、承认、有眼不识泰山激怒、不知疲倦、潜心临摹、优异成绩、轰动画界二、 精读课文,体验徐悲鸿殷殷爱国情。1、精读第一段(1)指名读课文1-3自然段,说说徐悲鸿立的是什么志?读一读文中的句子。(2)出示句子:“必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人。” 齐读句子 “他们”是谁?“他们”原来是怎么看中国人的? 指名读外国学生说的话。 “天堂”在这里指什么?外国学生的话有几层意思?从他的话中你看出了什么?(天堂在这里指学习条件十分理想的地方。外国学生的话有两层意思:一是徐悲鸿不可能成为画家;二是中国人太愚笨,不管学习条件多好,也不能成材。由此可见外国人根本看不起中国人。) 第2自然段中还有哪些词语看出外国人瞧不起中国人?(很不礼貌、冲着) 指导朗读第2自然段。(抓住“很不礼貌”、“冲着”、“别以为”、“天堂”、“成不了”等词,读出外国学生傲慢、欺人的语气) 个别练读,指名试读。 学习第3自然段外国学生的话多们令人气愤,请一位同学来读第3自然段。说说我们应该怎样读好这一段。(开始要用愤怒的语气读,后面要用坚决的语气读)指名有感情地读第3自然段。齐读“必须用中国人”这里“真正的中国人”指的是什么样的人?(是指能显示足够的聪明才智且使外国人十分佩服的中国人)(3)小结第一段段意。(徐悲鸿立志成材,要为中国争气)2、精读第二段;引读课文第3自然段。体会比喻句的用法。研读课文5-6自然段。自由读第5-6自然段,边读边画出表现徐悲鸿奋发努力的词句和生活清苦的句子。全班交流,朗读体会:从哪儿可以看出徐悲鸿奋发努力的?(“每逢就”说明他放弃了一切休息时间;“画呀,画呀,常常一整天”说明他画得很多,画的时间很长;“潜心”说明他画得投入,很认真)。从生活清苦看出什么呢?有感情齐读第5-6自然段。学习构段方式:这一大段三个自然段在段落结构上有什么样的关系?(先总后分,先概括后具体)课文是先总写徐悲鸿更加发奋努力,后从徐悲鸿学习勤奋、生活清苦这两个方面来具体写他是如何“励志学画”的。3、精读第三段。引读课文第7自然段,想象:徐悲鸿的油画在巴黎展出时,轰动画界的情景。自由读第8自然段。提问:“震惊”什么意思?那个外国学生为什么震惊?从哪儿看出外国学生的态度改变了?对比朗读外国人前后说的话。三、 抒发感受,表达拳拳爱国情。1、同学们,学完了课文,你的内心怎样?你想对老师、同学、徐悲鸿说些什么呢?2、说名言,励志气。纵使世界给我珍宝和荣誉,我也不愿离开我的祖国。因为纵使我的祖国生活在耻辱之中,我还是喜欢、热爱、祝福我的祖国。-裴多菲我是中国人民的儿子,我深深地爱着我的祖国和人
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