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文档简介

当前位置：首页小学语文教学方案人教课标版五年级下册祖父的园子教学设计吉林省吉林市船营区第四小学陈霞【教学目标】、认识个生字，读读记记“蚂蚱、樱桃、蚌壳、瞎闹、锄头、倭瓜、水瓢、圆滚滚、一动不动”等词语。、有感情地朗读课文。、理解课文内容，体会作者的心情，感悟作者的表达方式。 【教学重点】引导学生自主读书，把握课文内容，体会人物的思想感情，领悟表达方法。【教学过程】一、谈话导入，激发兴趣二、介绍作者萧红的呼兰河传，就是对故乡的一本回忆录。也就在写完后的一年，这个女子就从世间消失了，只有岁。但她把她对乡土农家的爱恋，把她对生活的严肃思考，传达给了她的读者，世世代代的读者。在呼兰河传里，她用了许多的文字写了自己的童年，尤其重点描写了家里的园子，她称它为祖父的园子，自己的后花园。为什么她对园子如此念念不忘呢？这个园子给童年的萧红留下了什么呢？让我们随着作者美好的回忆，走进她魂牵梦绕的祖父的园子。三、自读课文，初步感知课文内容、自学课文：请按阅读要求默读课文，注意读准字音，读通句子，并作批注。、检查自学：自学生字，生词的情况。四、阅读课文，交流体会、这篇文章中的哪些情景，让我对童年生活久久不能忘怀？、我在园子里的心情是怎么样的，你是从哪体会到的？、请默读“花开了，就像睡醒了似的。”一段，这一段写了什么，你又能感受到什么呢？学生交流、汇报。五、感情朗读，积累语言读你喜欢的句子或段落，把他背诵下来。六、课外延伸师读呼兰河传的另一个关于园子的片段，学生谈感受，让学生进一步感受童年的快乐。七、总结全文从课文的字里行间，我们深切地感受到童年的纯真和美好。童年是一幅画，绚丽多彩；童年
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